首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     检索      

教材分析的价值提升——基于核心素养的中学政治教材分析策略探讨
引用本文:雷洁康,赵利君,董文军.教材分析的价值提升——基于核心素养的中学政治教材分析策略探讨[J].郑州铁路职业技术学院学报,2018(3):70-75.
作者姓名:雷洁康  赵利君  董文军
作者单位:陕西理工大学马克思主义学院
基金项目:陕西理工大学创新基金项目(SLGYCX1815)
摘    要:有效的教材分析是课堂教学高效开展的保障。作为教材分析的第一要务——学生发展是教材分析的出发点和归宿点,也是引领教材分析的航标灯。教师应关注教材分析的动态发展性、综合开放性以及主体适应性三个特点,具体从教材分析的导向、基础、视角、载体、元素、环节以及升华等七个方面着手,依托素养引领、立足学生近况、遵循多元视角、扩充教材内涵、挖掘教材元素、依据教学逻辑,参照发展评价对教材分析策略作出改进和完善,以提高教师理解和超越教材的能力,从而更好地发挥教材分析对培育学生核心素养的独特价值。

关 键 词:教材分析  核心素养  学生发展  中学政治
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号