结合汽修案例探索“工作任务”转化为“学习情境”

通过对德国职业教育中＂学习领域＂课程的学习与思考,笔者认为,在职业学校＂学习领域＂课程开发中,如何将企业的实际工作任务转化为学校教学中的＂学习情境＂,是课程开发中的关键环节。本文通过汽修案例＂基于工作过程系统化的《蓄电池组件检查与维护作业》学习情境开发＂,对＂工作任务＂如何转化为＂学习情境＂进行了积极探索和实践。