| 对工科教学中形象思维与逻辑思维的思考 |
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| 引用本文： | 王天鹏. 对工科教学中形象思维与逻辑思维的思考[J]. 兰州交通大学学报, 2001, 20(5): 153-156 |
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| 作者姓名： | 王天鹏 |
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| 作者单位： | 王天鹏（兰州铁道学院土木建筑学院，甘肃兰州730070） |
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| 摘 要： | 本文对形象思维和逻辑思维的哲学关系与现实意义进行了论述，通过分析工科教学中存在的问题，提出了工科院校在教学过程中应注意加强与其它学科间的交流，特别是与人文、艺术类学科间的交流；教师应具有多维的思维结构与思辨方式；还应发挥校园美育环境的精神感染功能。只有这样，才有利于培养思维结构合理，具有发展潜力和创造能力的人才。
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| 关 键 词： | 工科教学 形象思维 逻辑思维 创新 思维能力 能力培养 教师 美育环境 工科院校 |
| 文章编号： | 1001-4373(2001)05-0153-04 |
| 修稿时间： | 2001-05-29 |
My Ideas on Imagery Thinking and Logical Thinking in the Ins truction ofEngineering Courses |
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