智慧城市背景下“思创、专创、科创”三元融合的高职人才培养模式构建与实践——以计算机应用技术专业为例

通过分析当前融合发展理念不清、路径不明、机制不全等问题，提出计算机应用技术专业“思创、专创、科创”教育三元融合的基本内涵。以广州铁路职业技术学院为例，在发展定位层、教学改革层和机制保障层进行系统改革与实践，通过以理念创新为先导，以人才培养为主线，以支持机制为保障，形成“思创通识教育、专创融合教育、科创实践教育”三元融合人才培养模式，全方位、立体化推进创新型人才培养。