互动式教学在工程制图及CAD整合教学实践中的运用

根据高职院校的特点，将画法几何、工程制图及CAD整合教学的教学方式、手段与传统的教学方法进行了比较，探讨了互动式教学引入工程制图及CAD教学后实践运用的情况，以及互动式教学在工程制图及CAD整合教学实践中应注意的几个问题。     

土木学科CAD实践教学问题及对策

分析了武汉工程大学资土院目前CAD教学实践环节中存在的主要问题,有针对性提出了解决方案,同时分析了本课程学习的特色,为土木学科CAD教学提供了指导性意见。     

应用CAD和泥模破解求相贯线的教学难点

针对高职《工程制图》求相贯线的教学难点问题,应用CAD绘图技术和学生自制的泥模组织工程制图教学,教师能营造丰富多彩的学习情境,以突出职业能力为目标、以学生为主体、以实践项目为载体的教学要求,符合教学规律和心理学规律,达到破解教学难点的目的。     

工程结构CAD系统的知识库设计

知识库设计是工程结构CAD系统的核心问题之一,知识库的实例知识和经验知识是获得初始解的重要依据,规范知识是设计结构的必要约束,对工程结构CAD系统的知识库进行了面向应用的研究,对其中的构造设计知识表示,知识库结构,以及利用知识库推理初始解的方法进行了阐述。     

“工程设计智能CAD核心系统”通过四川省鉴定

我校CAD工程中心、土木工程学院孙林夫教授主持的“九五”国家火炬计划项目“K97－02－271程设计CAD核心系统”和四川省重点科技攻关项目“97012O50301工程和产品设计CAD核心系统”于3月3日通过四川省组织的技术鉴定，成果达到国际先进水平。由中国科学院张景中院士任组长的鉴定委员会一致认为：成果提出的“规划控制下的二阶段设计理论”符合实际工程设计过程，具有创造性和重要的理论、实用价值，为工程智能CAD系统的开发开辟了一条道路。研制成功的“工程语言类知识”、“工程实例类知识”、“工程数据表知识”和“工程图形知识”…     

船舶CAD教学应用

本文针对目前中国使用船舶CAD软件的人才缺乏,相关培养落后的现状,对如何在造船专业人才培养的教学中应用船舶CAD软件进行了分析和研究,并以SB3DS软件为例,重点说明了范例教学、项目教学和任务驱动教学方法,同时展示了船舶CAD软件在教学实践中的应用。     

工程智能CAD系统中的图形知识表达模型研究

图形知识是工程智能CAD系统中工程设计知识体系的重要组成部分。把能够表达特定设计对象、反映设计意图的图形作为一种知识即图形知识；并通过在工程图形中引入几何和知识约束关系，建立了图形知识的表达模型，从而完善了工程设计知识表达体系，使得工程智能CAD系统成为集工程结构设计、分析计算、绘图和图形处理的一体化智能CAD系统得以实现。     

关于改进JAVA教学方法的研究

目前,很多高校都开设了与JAVA相关的教学课程,其教学效果的好坏,直接影响到学生的程序设计能力和对JAVA知识的学习兴趣。本文结合多年的JAVA教学经验,从三个方面进行了论述：把讲授JAVA开发工具的使用作为培养学生学习兴趣的切入点;将JAVA知识体系融贯于JAVA实例之中,把实例教学作为培养学生学习兴趣的手段;把培养学生继续学习JAVA知识的能力作为教学的最终目标。并将三者在教学中有机地结合在一起,探索适合JA-VA教学的方法,收到了良好的效果。     

尝试实践教学新方法

通过教学实例探讨实践教学新方法--将实践教学环节与实际工程相结合,创造机会让学生在校期间参与社会实践、工程实践,真题真做,由此提高学生分析问题解决问题的能力,培养工程意识与创新意识.在某些课程教学中尝试这种新的实践教学方法,取得了良好的效果,值得进一步研究推广.     

大跨斜拉桥混凝土主梁索导管定位方法探讨

斜拉桥主梁很难对传统的锚固点和出口点进行测量放样,在施工过程中索导管受斜拉索垂直度的影响很难定位。以四川省涪江五桥斜拉桥主梁施工实例,阐述了主梁索导管定位方法,利用CAD简单的可以确定出斜拉索在挂篮上锚固点的位置,并用主梁拉索修正后的角度可以计算出纵向和横向及高程,为类似工程提供参考。     

基于云模型的高职院校混合式教学质量满意度评价--以《工程制图与CAD》为例

为了更加直观的了解学生在混合式教学课堂上的学习感受,以学生学习感知教学质量为视角,通过问卷调查筛选了具有一致性和代表性的满意度评价指标,并构建了混合式教学质量满意度评价指标体系,运用熵权法确定各指标的客观权重,利用云模型构建评价模型,通过云算法得到评价云与结果云,根据云图直观地展现了学生的满意度。以《工程制图与CAD》混合式课堂为例,评价了学生对混合式教学质量的满意程度,同时也验证了该方法的可行性与合理性,给教师对混合式教学的改进提供了一定的理论基础。     

建设工程类专业加强实践性教学的探讨

作为高等职业教育的重要环节,加强实践性教学对改善建设工程类学生学习与就业状况非常必要.为此要在加强工学结合、大力推进"双师型"教师队伍建设的基础上,适时调整专业课程的设置和课程内容.对于建设工程类专业,实践性教学应围绕相关工程项目实例展开,培养学生较完整地从事实际工程的知识和技能.     

计算机辅助设计(CAD)在公路勘测设计中的运用

主要从CAD概念和组成、CAD技术在工程上的应用、道路路线CAD模块化程序系统示意图、利用公路CAD系统进行路线优化设计、计算机辅助设计、绘图和制表几个方面进行了探讨。     

面向重用的CAD系统设计模式研究与应用

从机械CAD/CAE系统设计开发的可重用性出发,分析了系统的基本逻辑功能,给出了CAD/CAE系统设计框架和零件模型的构建模式.以冲模CAD系统为例,针对全局唯一产品对象模型的实例化、子系统体系结构建立等问题,探讨了面向设计模式重用的CAD系统开发方法.     

面向重用的CAD系统设计模式研究与应用

从机械CAD/CAE系统设计开发的可重用性出发,分析了系统的基本逻辑功能,给出了CAD/CAE系统设计框架和零件模型的构建模式.以冲模CAD系统为例,针对全局唯一产品对象模型的实例化、子系统体系结构建立等问题,探讨了面向设计模式重用的CAD系统开发方法.     

案例教学法在高职液压传动课程中的应用研究

根据当前高职学生的特点和液压传动课程的性质,提出案例教学法改革。对教学中典型案例的选择以及教学法实施进行了分析,并结合具体工程实例"四柱式液压机液压传动系统",对案例教学法的具体运用展开研究。最后通过试点班教学,验证了案例教学法的教学效果。案例教学法可以使学生从工程实际的角度来认识事物,便于加深理解,易于消化。其成功应用可以提高学生的学习兴趣和学习效果,同时可为其他课程的教学改革提供参考。     

高职院校“船舶CAD/CAM”课程改革探究

文章系统介绍了高职院校船舶CAD/CAM课程的教学现状,对目前教学方法进行了深入剖析,指出了传统教学模式存在的弊端,并针对该课程需要的工程背景知识较多、内容抽象以及学生工程背景缺乏的问题,提出了相应的解决方法。     

关于整合建筑装饰制图和AutoCAD制图课程的探索

本文提出在高职教学中整合《建筑装饰制图》、《CAD制图》为《建筑装饰制图与CAD》一门课程,分析了整合课程的原因意义、整合课程的措施和方法。     

工程智能CAD中的模糊点模型

工程智能CAD是提高工程设计质量的有效途径.目前,从原型到工程设计初始解的生成算法一直是限制工程CAD高智能化的一个瓶颈.从工程设计中参数之间的相互关联的特性出发,提出了一种参数求解的模糊点模型.     

“四川省CAD应用工程”通过国家验收和鉴定

由西南交通大学CAD工程中心、土木工程学院孙林夫教授主持的“九五”国家重点科技攻关（重中之重）计划“96－A01－02－14四川省CAD应用工程技术开发与应用示范”和四川省重大科技攻关项目“98A004计算机辅助设计与制造系统的应用开发”于5月16－17日通过由科技部全国CAD应用工程办公室、四川省科委组织的技术鉴定和国家级验收,成果达国内领先、部分国际先进水平。为实施这一项目,四川省人民政府专门批准成立四川省CAD应用工程协调指导小组,建立了由我校孙林夫教授任组长的四川省CAD应用工程专家组。组织进行CAD关键技术攻关,实…