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1.
基于工作过程探索高职通信专业课程开发体系 总被引：1，自引：0，他引：1
遵循 "1221"的高等职业教育模式,按照调研通信行业工作岗位需求、归纳典型工作任务、确定学习领域、设计学习情境单元这一基于工作过程的课程体系开发思路分析了高职通信技术专业课程开发的过程,构建了基于工作过程的课程开发体系,并对课程开发体系的实施提出基本要求. 相似文献
2.
基于工作过程的项目课程教学实践与探索 总被引：6，自引：0，他引：6
曹京生 《南通航运职业技术学院学报》2008,7(3):113-115
基于工作过程的项目课程从学生就业的岗位出发,通过典型工作任务分析,形成综合能力领域,再遵循人类认知的规律和职业成长过程转换成系列项目课程。项目课程模糊了理论教学与实践教学的界限,在对学员进行专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等关键能力的培养,激发了教师教学和学生学习的积极性。文章对基于工作过程的项目课程的开发、建设、实施进行了探索。 相似文献
3.
宋丽 《广东交通职业技术学院学报》2013,(4)
针对电子产品生产工艺与实践课程传统教学中存在的不足,对基于工作过程的课程开发与设计进行了探讨.着重阐述了工作任务分析、课程标准的制定、学习情境与教学方案的设计,提出了具体实施方案. 相似文献
4.
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.本文阐述了基于远洋船舶轮机员工作过程的船舶辅机课程开发的思路,以轮机员岗位职责、工作流程分析为依据,进行课程内容的选择与排序,根据船舶轮机员职业能力要求,设计船舶辅机课程的学习情境,以行动为导向实施教学过程.使教学内容、履约要求以及企业需求深度融合,从而实现... 相似文献
5.
谭明霞 《武汉船舶职业技术学院学报》2011,10(4):79-82,86
基于工作过程的课程开发模式是目前高职课程改革的趋势,而德国基于典型职业工作任务分析法(BAG)的学习领域课程设计是研究热点。本文主要研究BAG法在商务英语专业课程开发中的应用,希望此研究成果能有助于商务英语专业的专业建设,帮助学生掌握专业相关岗位"工作过程知识",培养学生合格的"职业能力",使学生成为满足人才市场需求的应用性人才。 相似文献
6.
张玲新 《南通航运职业技术学院学报》2010,9(4):119-122
文章阐述了ISO9000质量管理体系的基本原理和方法对项目课程开发的重大指导作用,并以＂网络综合布线＂项目课程的开发为典型案例,展示了质量管理原理在项目课程开发过程中的具体运用。 相似文献
7.
周彩兰 《武汉汽车工业大学学报》2001,23(1):22-25
论述了远程教育过程中网络课程的开发技术和方法,对开发基于Web的应用程序的关键技术,即ASP技术、ADO技术、VBScript和JavaScript脚本语言进行了研究,并给出了一个网上考试的具体实例。 相似文献
8.
《CAD/CAM技术》课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
崔西武 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(5):76-78,81
本文按＂工学结合＂课程开发的要求,借鉴基于工作过程的课程开发理论,以减速器零件的成型过程为导向,以Pro/E软件的建模方法为中心,对《CAD/CAM技术》课程的改革作了探讨。 相似文献
9.
基于工作过程导向的UML课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
周长虹 《南通航运职业技术学院学报》2009,8(4):114-117
基于工作过程导向的课程开发是高职专业课程改革的新趋势。文章以软件技术专业中的UML课程为例,阐述了该课程的开发思路,并对几个重要的学习情境进行精心设计,希冀对相关课程的开发具有指导和借鉴意义。 相似文献
10.
陈勇 《浙江交通职业技术学院学报》2012,13(2):48-52
本文以基于工作过程系统化思想,对汽车车身修复技术课程进行了设计.阐述了本课程基于工作过程系统化的课程设计思路、学习情境设计、课程教学方法及考核方法设计. 相似文献