多媒体听力教学与自主学习管理策略

采用多媒体进行听力教学是现代教学的一种新模式。充分利用多媒体教室资源,发挥教师的指挥者角色,在实际操作中引导和激发学生的自主学习兴趣,从理论和实践两个角度探讨了如何采取有效的教学手段和模式,引导学生主动参与课堂学习,培养自主学习的能力,具有自主学习管理策略的意识,促进英语水平的全面提高,最终实现用英语进行交际的目的。     

基于混合教学模式的高职英语教学实践探究

混合教学模式是一种将基于网络化、信息化的教学与传统面授教学有机结合的新型教学模式,它既正视了学习的传统本源,又体现了信息时代特点,实现教学效果最优化。本研究采取定性与定量相结合的研究方式,探索混合教学模式在高职英语教学中的实践效果。经过为期一学期的研究表明:混合教学模式能有效激发学生学习兴趣,提升综合英语能力,值得推广。     

面向对象程序设计在材料力学教学改革中的应用

针对C 语言和材料力学课程概念抽象、理论难学的特点,以复杂载荷作用下梁内弯矩的计算机分析为例,介绍了利用Visual C 编制材料力学教学程序的方法及可行性,提出了一种将材料力学课程和对学生工程计算编程能力的培养有机结合起来的一种教学新模式。     

校企合作背景下《水运工程概预算》教学改革研究与实践

以《水运工程概预算》课程为改革对象,以现有的大学生校外实践教学基地为平台支撑,校企联合,提出了以理论教学为主线、以工程项目实践为突破口,以计价大赛为抓手的教学新模式,探索了水运工程概预算课程教学的新思路.此次尝试也为"双师型"教师的职业能力提升找到一条落地的途径,是应用型本科教育的一次新的尝试.     

高校健美操选项课程的探索

普通高校健美操教学应树立以学生发展为本的新模式，摆脱传统的教学，从教学内容，教学方法，考核办法等方面进行创新，培养学生的创新精神，开创学生积极主动的学习新模式。     

运用多元智能理论设计教学过程培养自信职中生

职中生经常被社会和教师视为"差生",如何使这些学生重获自信,是职业教育一个永恒的主题。笔者通过多年的中等职业学校心理健康教育工作经历,把心理学领域的多元智能理论应用于文化课教学的实际,找到了一种适合职业学校学生学习文化课的方法,提高了学生们学习文化课的兴趣并使学生重获自信。     

高职院校“互联网+”教学新技术应用研究

基于目前"互联网+"背景下教育技术的发展和学生个性化、碎片化学习的现状,提出了高职院校在推进互联网教学技术的应用以及建立互联网教学管理环境、软硬件配套环境三个方面的新模式,并为高职院校教师和学生在新模式下如何完美驾驭提出了应对策略。     

现代信息技术环境下的教学做一体化教学模式

将现代信息技术与传统的教学做一体化教学模式相结合,形成现代信息技术环境下的教学做一体化教学新模式,实现了教学个性化、学习自主化、活动合作化、环境虚拟现实结合化。以河北交通职业技术学院汽车工程系为例,对这种模式进行了探讨。     

混合教育和泛在学习驱动下中职英语课程建设探索与实践——以武汉机电工程学校为例

本文以混合教学和泛在学习的概念为切入点,结合中职英语教学现状和学情,探索混合教育和泛在学校驱动下英语课程改革的顶层架构设计,提出英语课程建设五步走:一是原有英语改革教学方法,二是校企联合开发英语课程资源,三是建设具备混合教学能力的师资队伍,四是完善保障机制,五是营造混合教学英语文化氛围。     

凸显实践环节的流体力学教学新模式研究

考虑不同级学生在学习流体力学课程过程中所暴露出的共性问题及学生的实际基础,借助网络教学平台强化基础知识的传授,将"课外创新实验、参与科研、查阅文献、论文写作"等纳入流体力学实践教学环节,为构建适合于学生实际情况的流体力学教学新框架打下基础。研究旨在探索大专业背景及学分制教学体系下专业基础课与科研、工程实际接轨的实践教学新模式。