学校素质教育中体育课程问题的研究

通过对当前体育教育中体育课程的分析研究,体育素质教育是面向全体学生,增强体质,树立健康第一的指导思想,掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。改革教学方法,丰富教学内容,营造体育教学氛围,促进学生个性化发展,培养良好的体育学习情感。体育课程的发展趋势:快乐体育、成功体育,终身体育。     

谈新形势下学校体育教学改革

本文结合社会发展的趋势,指出学校体育教学改革是大势所趋,阐述了体育教学方法应如何更好地调动学生的学习积极性,培养学生运动兴趣和自觉锻炼的意识。并重点从六个方面论述了学校体育教学改革的具体方法及措施。     

浅谈在体育教学中发展学生个性

深化素质教育这一历史性任务已摆在教育工作者面前,特别是学生个性发展的问题日益受到社会各界广泛关注。激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。本文通过在体育教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

浅谈体育在素质教育中的地位与作用

由体育教育发展而来的身体素质教育是素质教育的重要内容之一,注重培养受教育者终身体育意识、兴趣、习惯和能力,体现体育教育的长期效益是身体素质教育的重要特征.体育不仅是素质教育的重要内容,也是素质教育的必要手段,在素质教育中具有独特的地位和作用.     

论中职体育教学中对于学生学习兴趣的研究

近年来,随者我国教育体系不断完善,越来越重视对中职学校教育,体育课作为中职教育的内容之一,受到学校和社会的关注,所以,中职学校加大对体育加大对体育教学的重视。然而,中职学生学习兴趣较弱,并不能从根本上对体育学习产生兴趣。因此,本文针对当前中职体育教学中对于学生学习兴趣展开深入研究,分析造成学生对体育学习兴趣淡薄的原因,并提出提升中职体育教学中学生学习兴趣的策略,从而提高中职学校体育教学质量。     

激发初中生英语学习兴趣之我见

教学工作是学校教育的核心工作,是培养学生的创新精神和实践能力的探究活动。《英语课程标准》的教学目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,促进每个学生身心的健康发展,满足每个学生终身发展的需要,培养学生形成终身学习的能力。因此,教师必须学习新的教育理念,采用新的教学模式进行教学活动,积极培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,发展学生自主学习的能力与合作精神,树立学生的自信心,帮助学生养成良好的学习习惯,在课程的探究中形成有效的学习策略,     

中学生体育兴趣的培养

适应新课标的教学理念,以"健康第一"为指导思想,提高自我综合素质,不断更新教育教学观念,在体育教学中,培养、激发、提升、维护学生学习的兴趣,使学生在快乐地运动中得到锻炼,强身健体,从而提高体育课堂的教学效果。     

浅谈多媒体网络技术在高职体育教学中的运用

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体网络技术在教学中发挥着日益重要的作用,成为体育课堂教学主要的辅助手段,让学生掌握现代信息技术是新课标的要求,体育教学作为素质教育的重要组成部分,理应充分合理运用这一先进教学手段提高教学质量,使学生身体素质得到全面发展,为终身体育打下坚实的基础,同时适应新课程标准对我们的教学要求。     

体育教学与运动训练的互补分析与比较研究

随着教育理念的不断更新和发展,以及我国对学生全面发展、健康成长的新的要求,我国对整个体育教育的重视程度逐渐提高。重视体育教学,丰富和发展体育教学形式已经是当今体育教学的主题。而在追求学生素质全面发展的今天,对从事体育教学工作者提出了新的更高要求,这就要求我们改革体育教育形式,将运动训练与体育教育教学二者有机结合起来,提高体育教学质量,助推体育教学向全面成长、全部成才的方向发展。本文拟从现阶段体育教学与运动训练的现状入手,结合二者发展需求,进而对互补性进行合理分析,从而为有效提高体育教学质量、促进学生全面成长提供理论依据。     

高校体育课运动损伤的分析

体育课是我国实施国民教育的重要组成部分,高校体育课作为在校体育训练的最后阶段,对终身体育思想的培养起着非常重要的作用。但在体育活动中频繁的运动损伤,正不断的困扰着广大学生,本文通过分析损伤的产生原因,试图提出对策及预防办法,为今后的体育教学提供一些帮助。     

智力弱后儿童的体育教学探析

介绍了智力弱后儿童运动和动作学习的普遍特征以及唐氏综合症患的特殊生理特征。以这些特征为基础，介绍了智力落后儿童体育教学时的班级设置、教学环境和教学器械的选择方法。同时介绍了智力弱后儿童体育课教学内容的设计方法和教学方法的使用，并对体育教师提出了一些注意事项。     

我国普通高校体育教学改革雏议

在我国,中小学体育没有从根本上完成其应有的使命,未能达到培养学生终身体育的意识、习惯和能力的目的,因此,大学体育承担着重要历史使命.本文就当前高校体育教学改革中十分关注的问题进行全面思考,在高校体育教学的内容与形式上提出解决问题方案,为高校的体育课教学改革提供参考.     

亚洲领先自行车10大增长市场

正Nielsen Sports(体育行业内顶级的分析机构)所发布的数据显示,大众对自行车运动的兴趣日益增加,特别是世界各地的环法自行车赛吸引了众多参与者,其中亚洲地区的参与度非常高。在市场调查中,中国香港对自行车运动的兴趣增长幅度最大,从2013年的39%上升至如今的48%,上升了9个百分点。日本是同期自行车运动兴趣增长率排名第2位的,其中自行车的普及率已经从14%上升至21%。第3名则是中     

职业本科机械类专业“机械工程材料”课程教学改革

培养高层次技术技能人才是职业本科培养模式的基本内涵,是保障职业本科高质量发展的必经之路。为了深化教学改革,文章对职业本科机械类专业必修课程“机械工程材料”课程的教材建设及教学内容和方法进行了改革与探索。首先采取高校及企业专家深度融合的方式,形成校企共建的教材编写模式建设适合职业本科“机械工程材料”的教材。其次合理选择理论教学内容及改革考核手段,“以学生为中心”这一原则,提高学生对课程的理解并考核学生的综合能力。最后对实验课程教学进行改革,使学生的学习变被动为主动,给学生更加自主创新的空间,提高学生对实践操作的兴趣。     

浅谈高职体育教学发展趋势

随着体育教学改革的进一步深化,根据高职院校体育教学的目标和任务,通过对体育教学过程中教学内容的创新和不断优化,来实现体育教学质量的提高。新形势下,高职体育教学改革有几种取向。包括体育教学对素质教育的新取向;体育教育对学生生理和心理特点的取向;体育教育对不同专业特点的新取向。     

从个性倾向性角度看师范学生对体育新课程标准的实施

主要是从个性的倾向性角度分析学生对体育新课程标准的态度，目的是为体育新课程标准在师范学校更好的开展寻找一些学生个性方面的依据。个性倾向性中，需要是动机与兴趣的基础，“符合兴趣、爱好”、“有一定基础”是设置选修需求的依据。     

大学体育学困生的成因及对策初探

体育学困生是学校体育中一个不可忽视的群体,如果我们不能很好地关注这一群体,那么我们的体育课堂教学将是那些为数不多的体育特长学生的舞台,而不能面向全体学生.这将使现在大力提倡的大众体育,终身体育的宣传作用大打折扣,因此我们通过对体育学困生的现象分析,了解体育学困生产生的原因,对体育学困生的具体情况进行针对性的转化教育,使他们树立自信心和自尊心.奋发上进,努力提高自己的身体素质,促进体育成绩的不断提高.     

英语教学中主动学习能力的培养

本文主要通过对主动学习与被动学习的研究,充分利用英语课堂,培养学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力,充分发挥学生的主体作用和教师的辅助作用,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的,并为培养学生终身学习的意识和能力打下基础。     

有氧锻炼对普通高校男生体质健康的影响

在普通高校中,我们对有有氧锻炼习惯的50名男学生(实验组)和缺少运动锻炼的50名男学生(对照组)的体质健康状况,进行了对照分析研究,通过对两组学生进行三分钟台阶机能试验、测量血压、脉搏以及对大学生体质健康标准中有关项目的测试,分析研究的结果显示,在心血管系统功能和体质综合评价等方面,实验组学生明显优于对照组学生。经常参加有氧运动锻炼,对提高男生的体质健康有良好的促进作用。因此,建议大学体育应该重视有氧运动的教学,将有氧运动的原理、知识和方法列入到重点教学内容之中。     

浅谈心内科教学中病例教学法的应用研究

病例教学法是案例教学法的一种，是近年来兴起的遍布全世界的一种全新的教学方法。它是指在具体的教学过程中选择一个或者若干个具有代表性的、典型的真实病例来帮助学生学习和掌握理论知识和操作技能的教学方法。传统的心内科教学中，由于其涉及的教学内容广泛，知识点繁多，逻辑性较强，往往使教学内容枯燥乏味，使学生失去学习兴趣，降低了教学质量。针对心内科教学中出现的这种现象，我们应当以教学大纲的要求为基本导向，结合心内科的学科特点，在教学过程中大力开展病例教学，争取获得更好的教学质量效果。