中学英语教学培养创新能力与实践能力初探

当今世界,知识经济已见端倪,综合国力竞争日趋激烈.而知识经济的本质是创新,它要求人们具有创新精神.综合国力的竞争,实质上是创新型人才的质量和数量竞争.为适应21世纪发展的需要,培养学生的创新精神,已成为基础教育的一项至关重要的任务.通过组织创新性的教育教学活动,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格等创新性素质,进而为他们成长为能对社会文明进步作出贡献的创新人才奠定坚实的基础.为实现这一任务,本文拟从英语教学中培养学生的创新精神和实践能力方面谈点粗浅的认识和体会.……     

在小学数学教学中培养学生的创新意识

江泽民总书记在全国科技大会上指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力"."一个没有创新意识的民族难以屹立于世界民族之林".培养学生的创新意识关系到21世纪的人才素质,是现代教育的出发点和归宿.在小学数学教学中怎样致力于培养学生的创新意识呢?     

关于高职学生管理人员素质的思考

提高管理水平,为学生健康成长创造良好的环境,是高职学生管理工作者必须深入思考和认真对待的一个问题.而要做好这些工作,就要求高职管理人员及时更新管理理念、升级管理手段、提升自身素质,树立为学生服务意识,掌握心理学方面的知识并能在实践中灵活应用,具备科学的沟通意识及协作精神.     

浅谈数学建模及在高职数学教学中的作用

开展"数学建模活动"是国际数学教育界推动数学教育改革的一个突破口.通过对数学建模思想的渗透,培养学生数学应用的意识、思想和方法,提高解决实际问题的能力与创新精神,这在高职数学教学中显得尤为重要.     

以学生为主体……,语文课堂教学改革的切入点

课堂教学改革是教育改革的核心问题.课堂教学改革应由"以知识为本位"转变为"以能力为本位",应由"以教师为主体"转变为"以学生为主体",要注重营造宽松的氛围、建立民主、平等的师生关系,并把激励与竞争意识带进课堂.     

提高数学能力培养创新素质

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。数学是基础教育阶段的主要课程，数学创新教育主要包括创新意识、创新精神、创新思维、创新能力等方面内容，最终落脚点是提高学生数学能力。     

浅谈小学语文教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.<面向21世纪振兴行动计划>明确指出,要实施跨世纪素质教育工程,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力.伴随21世纪的到来,我们将步入一个飞速发展的信息时代,需要更多具有创新意识和创新能力的高素质人才.因此,我们必须结合学科教学,从教育教学的主阵地--课堂教学抓起,从小培养儿童的创新意识和创新能力.那么,在小学语文课堂教学中,如何培养学生的创新精神呢?     

浅谈创新教育在《机械制图》课教学中的应用

在机械制图课教学中贯彻创新教育,要树立学生是主体、教师是主导的思想意识,破除以教师为中心的教学模式;要引导学生搞好课前学习;课堂教学要注意创设问题情景,科学设计作业,充分发挥学生的潜能.     

在化学实验中培养创新能力

在人才的教育培养过程中，素质培养是我们所倡导的，在职业学校的教学目标上是以职业能力培养为出发点，两均强调了学生的创新能力，本透过化学实验课程的教学活动，探索如何在实践教学中培养学生创新意识，创新能力的方法和途径。     

高职高专英语素质教育教学模式探究

时代日新月异，最新最前沿的信息纷涌而至，与上世纪的大学生相比，21世纪的大学生被大量的信息包裹，他们的头脑更敏锐，思维更快捷。这种形势也相应冲击着高职高专英语教学。英语教师要利用课堂教学这块阵地，对学生进行素质教育，培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识，变应试教育为素质教育。素质教育是以提高人的素质为目标的教育，它与应试教育的区别就在于，素质教育把着眼点放在人的素质的全面发展上，目的在于促进人的素质的全面提高。     

如何在数学课中培养学生的创新素质

新编高中数学大纲明确提出:必须重视学生的创新意识和实践能力的培养,并要使之成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.本人在数学课中对如何培养学生的创新素质曾做过尝试,下面谈些自己的认识和体会.……     

基于创新创业的西方经济学实践教学探索

在提倡创新创业教育背景下，高校强化西方经济学实践教学，实现专业教学同创新创业教育的有效整合已经成为必然的发展趋势。在开展西方经济学实践教学的过程中，以创新创业教育为导向，明确实践教学目标及教学重点、难点，做好实践教学设计方案，有序落实实践教学活动，以激发学生创新意识，全面增强学生创业能力，培育出优秀的综合应用型人才。     

高一数学新大纲、新教材的认识与实践

随着我国新一轮课程改革的全面实施,从2002年秋高一数学使用新大纲、新教材.新大纲、新教材删去了旧教材中"繁、难、偏、旧"等内容,增加了逻辑、向量、概率、数理统计、微积分等现代数学内容.教材更加注重学生的年龄特点,与学生生活实际联系更加密切.新大纲对高中数学教学目的提出了新的要求,特别是如何提高学生的创新意识和实践能力.本文结合我自己的学习和实践谈谈对新大纲的认识及使用新教材的体会.     

谈创新教育的多角度渗透

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".随着社会历史的发展,创造教育将会越来越受到人们的重视,成为人类推进现代文明的必由之路.只有积极开辟创新教育的多种渠道,多角度渗透创新教育,才能使学生的创造潜能得以开发,创造能力得以提高,才能真正培养出一大批有创新意识和创造能力的二十一世纪的人才.     

任务引领的组合逻辑电路应用教学设计

把完成实际工作任务贯穿整个教学过程,采用任务引领法进行教学。通过层层深入的电路设计任务,引导学生完成从单输出到多输出的设计。设计多个符合认知规律,由浅入深的问题,通过对问题的不断深化,提高了学生学习兴趣,培养学生的创新意识。     

环境监测合作新模式下新收获

污染源监测业务外包以公开招标形式确定合作者是一种新的模式.本文阐述这种模式在委托方式、业务受理、收费方式、监测内容、工作要求和学习交流等方面的创新;同时让合作者锻炼了队伍、提升了质量管理意识和水平,积累了更多对外合作经验,获得了良好的经济效益、社会效益和环境效益,实现合作双赢.     

试论五年制师范体育选修学生的专业能力结构

文章对当前五年制师范学校体育选修学生的专业能力结构进行了分析,旨在给学生的专业能力培养提供了可靠的依据.文章认为在教学系统中,理论知识系统、智力能力系统、技术技能系统三者之间是辩证统一的关系.我们应当以智力能力系统为中心,从计划、自学、表达、组织、创新等几个方面来培养学生的实际工作能力,并全面安排师范体育选修学生的教育教学工作.     

解放思想 创新驱动 开创山东地方铁路发展新局面

2007年是山东省地方铁路局改革发展各项工作取得全面进步的一年。山东省地方铁路局干部职工坚持以观念创新为先导，以机制创新为动力，不断强化市场竞争意识．努力提高综合运输能力和安全生产能力，各项工作取得健康发展的良好局面。     

铁路货运中心开展全程物流服务的实践与思考

天津货运中心通过对接市场的方式增强职工效益意识、市场意识、合作共赢意识、服务意识,推动思想观念创新;以项目管理方式构建营销组织体系、加强营销队伍建设,推动营销组织创新;以企业定制方式设计运输产品、拓展全程物流链条、搭建合作商务圈,推动物流服务创新;以战略联盟方式深化路内运输企业合作,与港口、生产企业、物流园区加强对接合作,推动路企合作创新。通过探索和实践,天津货运中心覆盖范围内的铁路运输市场份额稳步提升,开展全程物流服务的实践取得初步成效。     

浅议WebQuest在初中物理教学中的应用

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准》的基本理念之一就是物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。