浅谈生物化学教学中学习迁移能力的培养

“授人以鱼,不如授之以渔”,在高等教育阶段,教师在教学过程中不仅要交给学生专业知识和专业技能,更应注意培养和提高学生的学习能力,而培养学生的学习迁移能力是提高学习能力的有效手段.     

学会"思维体操"活跃地理课堂

所谓“思维体操”,指的是教师在教学中启发学生思考,引导学生自主学习的一种方法.通过这种方法,学生加深了对知识的理解,提高了学习效率.     

近代中国铁路员工间的“共济制度”——铁路职工消费合作社

“共济”即互助、救济之义,是指一定历史条件下,社会某一行业、团体为维持、保障和促进自身正常生存和发展自愿地有组织地进行经济上相互接济的社会保障组织.近代的“共济”制度最早出现于工业革命的中心英国,随着工业经济的发展传播到许多国家.20世纪初日本也出现了“共济”制度称为“共济组合”制度.至20世纪二、三十年代日本国有铁路已建立了一套比较完整的“共济组合”制度,其“共济组合”分甲、乙两种会员制度,甲种会员一般是指委任官以下之铁路员司和劳工,乙种会员则指委任官以上之高级职员.     

英语口语互动式教学初探

传统口语教学方法根深蒂固,学生往往是词汇和语法在增加,而口头表达的能力却成效甚微。成了“词在心头口难开”。教师要掌握互动式教学模式就必须明白口语教学的目标和原则,使自己在课堂中成为“配角”,并不断丰富课堂内容和形式吸引学生主动参与。     

备课,求服务教学之真,务以学为主之实

备课是教好课的前提。备课应求服务教学之真，务以学为主之实。处理教材要强干削枝，为教而精心设计；“以学生为本”，全面分析学生情况，为学生学好而细心安排。教师还应备自己，充实自己，在教学中发挥长处，弥补短处。要写好精练、醒目的教案，克服形式主义，改革呆板模式，走与时俱进、求真务实的道路。     

浅谈生物教师的"充电"

俗话说“学高为师，德高为范。”高素质教师队伍是正确实施素质教育，提高学生素质和教学质量的前提。生物教师只有不断提高自身的业务素质，才能肩负起实施素质教育的重任。而要想使个人的素质不断提高，生物教师就要具备随时为自身“充电”的能力，只有具备这些能力，才能使“充电”得以正常进行，才能使每位教师成为符合时代要求的合格教师，这些能力有：     

课堂教学中美的欣赏

爱美是人的天性,至真至善常寓于至美之中,美使孩子们身心健康成长.教师就像展现美的艺术家,课堂就是展现美的舞台.日益普及的素质教育要求教师更应该注重课堂教学中的美,使学生欣赏到教师创造的美的语言、美的板书、美的举止、美的形象、美的情感,师生共同得到美的享受.     

浅谈师德与素质教育

在大力提倡师德及推崇素质教育的今天,如何使教师提高师德修养、完善素质教育是摆在每一个教育者面前的问题.教师人格的力量、师爱的奉献是提高教师师德修养的首要条件,而严谨的工作态度与善于激发学生创新精神,更是实施素质教育的重要环节.     

力学教学中的质疑

心理的非平衡状态是指人的心理远离了平衡位置后出现的不平静状态。教育往往需要通过一定的方法激发被教育，使其心理进入非平衡状态，以便更高效地接受信息。在力学教学中教师通过给予学生高质量的质疑，将学生心理激发到非平衡状态，使其产生求知动力，真正理解力学概念，最终达到释疑求知、正确运用力学知识解决实际问题的目的。     

在政治课教学中培养学生的创新能力

政治课创新教育是指教师在传授学生知识、陶冶学生情操的同时培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的创新思维能力.近几年来,我在教学实践中主要从以下几个方面加强对学生创新能力的培养.     

论科技文献联机检索的发展及其检索技术

“情报检索”是科技信息工作的重要内容之一，它是指将情报按一定方式组织、存贮起来，并根据用户的需求找出所需情报的过程，其全称是“情报存贮与检索”，这是广义的情报检索。狭义的情报检索仅指该过程的后一部分，即从情报资料库中找出所需情报的过程，一般我们所称”检索”大多指狭义的情报检索。情报检索(广义)的目的主要是将人类社会中的有关信息汇集、整理、组织、积累起来，使之成为一个能随时存取的系统。     

课题研究教学法初探

在物理课堂教学过程中，为了强化学生创新的技法，全面提高学生分析解决问题的创新能力，使教师的“教”和学生的“学”都具有实践性和创造性。受一位诺贝尔奖金获得成功经验的启迪：“培养人才的最好办法就是停止当学生，直接成为研究。”近几年来，我和物理组的同行们一起尝试着在物理课堂教学中融入“课题研究教学法”的探索与实验。     

加强学法指导强化素质教育

所谓学法,顾名思义就是学习的方法.学法指导是指教师在教学过程中,引导学生掌握、选择和运用恰当的学习方法进行有效学习.     

试论"教育性教学"的开展

教学是教与学的双边活动。“教育性教学”，其内涵是指任何教学过程都必须具有教育的作用。在高职院校中开展“教育性教学”，可以实现人教育与技术教育的整合，发挥隐性因素潜移默化的作用，落实教管结合的育人思想．从而促进学生德、智、体、美全面发展．提高人才培养的实效。     

注意规律在课堂教学中的运用

注意是人心理过程的动力特征之一,是学生学好知识、掌握技能、完成各种智力和实际操作的心理条件.根据一定的标准,可把注意分成有意和无意两种,两种注意的发生和保持,以及在课堂上的作用不尽相同.教师应充分理解和运用注意的作用和相互转换规律,充分发挥教师的主导作用,力争始终吸引学生的注意力,真正达到高效率的课堂教学,并且使学生身心轻松、愉快地学习.     

铁路趣闻

列车大学 在美国纽约,很多人每天要花一、二个小时乘地铁上下班。根据这一特点,近年来铁道公司和有关部门商定,在4条铁路上开设“列车大学”。 “列车大学”当然是设在车厢里,配有黑板、播音器材等教学设备。学生就是那些上下班的乘客,教师则聘请大学教授或工程师等     

处理铁路货运纠纷的途径(接上期)

(2)诉讼代理人 诉讼代理人,是指根据法律规定和当事人的授权,以被代理人的名义通过诉讼活动维护被代理人利益的人.根据代理权产生的根据,可以将代理分为法定代理和委托代理.所谓法定代理是指依据法律的规定而产生的代理.例如无诉讼行为能力人进行诉讼,就应当由他的监护人作为法定代理人代为诉讼.委托代理是指根据当事人、法定代理人、法定代表人的委托而进行的代理活动.律师、当事人的近亲属、有关的社会团体或者所在单位推荐的人、经人民法院许可的其他公民,都可以被委托为诉讼代理人.     

数学教师应注重培养学生的创造性思维能力

初中数学的主要教学任务是培养学生的创造性思维能力,要实现这一教学目标,可以从以下几个方面进行探究. 一、鼓励参与,激发学生的探索欲望 教学中要让学生积极展开思维,主动参与教学过程,充分体现学生在学习中的主体地位.教师要淡化权威意识,实现由“师道尊严”向师生民主平等转换,保护学生的好奇心,培养学生的探索精神.     

挖掘德育因素注重课堂渗透

教育的本质意义在于提高人的素质,这就决定了德育在学校教育中的特殊地位.作为教书育人主体的教师,其职责不仅是要教好书,而且更重要的是育好人.这就要求我们不断挖掘教材中的德育因素,将德育与教学有机地结合起来,使学生在接受文化知识的同时,提高思想道德修养.     

“校企交替互通”重构人才培养模式路径探析——以高职城市轨道交通运营管理专业为例

校企合作共育人才是职业教育高质量发展的必然选择。郑州铁路职业技术学院城市轨道交通运营管理专业以典型工作任务课程开发为主线，探索“校企交替互通”重构人才培养模式路径。“交替”指校企1+1+1学段交替；“互通”指“岗标证赛课”校企教材互通、“教学做测创”校企教法互通和“三师三梯双链”校企教师互通。此模式可解决校企共育过程中“利”“益”难分、路径不清等问题，有效提高了人才培养质量。