高职机电与机械类本科专业课程衔接的研究

在广州航海学院大力建设应用型本科的时代背景下,提出了建设机械类应用型本科取得成功的关键,就是解决好“机械类应用型本科”与“高职机电专科”之间在人才培养目标、教学计划及教学内容上的科学合理衔接,实践的关键具体又体现在二者专业课程的衔接方面,做到能使高职机电类专业课程与应用型本科机械类专业课程的科学衔接,方便高职机电专业学生进一步求学深造。     

基于"引企入教"的高职商贸类人才培养模式探究 ——以大连枫叶职业技术学院为例

随着国家"一带一路"的建设发展,商贸类专业复合型人才需求数量呈现增长趋势。而"大众创业、万众创新"战略的实施和"产教融合、校企共育"职业教育新模式的形成,对高等职业院校商贸类专业的教育教学改革提出了挑战。因此,本文立足于高职商贸类专业实际,探讨了"引企入教"对高职商贸类人才培养模式构建的意义,并积极开展了基于"引企入教"的高职商贸类人才培养模式探索与实践,以期为高职商贸类专业人才培养模式的完善提供参考,从而对高职商贸类专业的人才培养质量的提高做出积极贡献。     

轨道类专业融入创新创业教育体系的构建——以广州铁路职业技术学院为例

高职院校开展创新创业教育,是教育教学改革发展的重要环节。本文中以广州铁路职业技术学院轨道类专业融入创新创业教育为实例,总结体系构建的意义,分析存在的问题,提出构建原则,并从教育理念、专业融合、课程建设、实践平台、保障机制五个方面构建轨道类专业创新创业教育体系。     

思想政治理论课在高职现代服务类专业中的实践教学模式研究

现代服务类高职院校的学生培养工作主要是为我国高速发展的服务业提供人才保障。在我国目前的高等职业技术教育(简称高职教育)的教育教学体系中,培养学生职业劳动观念的主渠道是思想政治教育,实践教学是思想政治理论课教学的重要环节,本文从思政课实践教学与服务类专业实践教学相结合、与服务类专业实践教学基地相结合、加强思政课教师"双师素质"队伍建设、建立健全保障体系等四个方面探索了创新现代服务类高职思想政治教育实践教学的有效模式。     

高职院校信息技术类专业突破办学窘境的尝试

近些年来,高职院校在信息技术类专业教育上面临着诸多困难。本文通过外引内化的理念,分析了省内两所高职院校近年来在教学体系、师资建设、教学过程管理等方面进行的尝试,走出了信息技术类专业办学窘境。     

高职院校提升航海类专业学生海员从业意愿的对策研究

文章以某航海类高职院校为例,通过数据统计与抽样调查的方式分析了高职院校航海类专业学生海员从业意愿状况,从创新人才选拔方式、强化专业思想教育、打造良好的航海育人环境等方面入手提出了高职院校提高航海类专业学生海员从业意愿的对策,以保障高级海员队伍建设。     

论高等职业教育院校的专业教师多元培养模式——对五所高职院校土建类专业教师的调研

加强内涵建设,提高人才培养质量是高等职业教育当前中心的工作,而专业教师的队伍建设．是实现上述目标的关键因素。本文通过对五所高职院校土建类专业教师队伍状况与培养方式、途径等多方面调研、统计、归纳与分析,提出了高职土建类专业教师队伍的多元培养模式,对提高专业教师执教能力和综合素质,提出了多元培养培训的方法、途径、措施。     

先进制造业背景下高职机电类专业改革和实践研究

针对高职机电类专业,研究符合学院特色的专业定位、课程改革及就业岗位群能力分析,是高等职业技术学院今后专业改革的重点,本文将针对这些内容进行探讨。     

浙江省汽修类专业中高职衔接问题与对策研究

中高职衔接是发展职业教育和培养高技能人才的必然要求,中职和高职之间如何建立良好的衔接关系,对于建立现代的职业教育体系具有重要的意义。本文针对目前国内汽修类专业在中高职衔接上的不足,通过对中高职院校专家的调研以及数据分析,提出解决问题的观点和方法,以期为浙江省汽修类专业中高职教育有机衔接提供参考。     

新工科背景下高职院校计算机类专业应用型人才培养目标的思考

教育部2017年启动的“新工科”建设的目的是为新技术与新产业发展培养各种类型的新人才,而随着社会经济和计算机技术的快速发展,社会对计算机软、硬件技术人才的需求也不断地变化。对此,高职院校计算机类专业应以新工科理念为指导,根据高职教育计算机类专业人才的社会需求和高职院校学生的特点,重新定位计算机专业人才培养目标,并对专业课程体系和教学实施方法进行积极改革与创新。     

船舶电气工程技术专业群中高职衔接的探索与实践

本文论述了专业群(船舶电气工程技术专业、机电一体化专业、应用电子技术专业等)相互促进与建设发展情况。基于中高职衔接,应用电子技术专业进行了课程体系一体化设计与人才培养实践,并取得了丰硕成果;机电一体化专业依据调研分析,以职业岗位能力分析为基础构建了中高职衔接的课程体系;船舶电气工程技术专业适应人才市场的需求变化,调整人才培养方案,努力探索订单式人才培养模式,并以招收中职毕业生为突破口,稳定了专业的发展成果。     

基于产教融合的高职航海类专业实践教学质量的四优化研究

实践教学是高职院校人才培养的重要组成部分,高职院校航海类专业的实践教学因其专业的特殊性而存在一定的发展与优化空间。鉴于当前高职航海类专业实践教学过程中学生积极性不高、实训实习难度大的现状,以浙江国际海运职业技术学院为例,提出了在新时代高职教育改革大背景下,深化产教融合,加强专业内涵建设,提升航海类专业实践教学质量的"四优化"实践举措,即实训教学条件优化、实训教学策略优化、实训教学内容与手段优化、实训教学师资队伍优化。     

高职制造类专业创新发展研究与实践——以模具设计与制造专业为例

针对中国制造2025相关政策和产业的研究,以模具专业为例,探索了高职制造类专业主动适应智能制造产业的人才培养模式,更新教学标准,推进彰显创新创业教育特色的教育教学模式改革,加强"双师型"教学团队建设,创新教学条件建设,不断提升教育教学质量。     

高职航海类专业“江海双证融通”人才培养机制探讨

文中分析了高职航海类专业"江海双证融通"人才培养机制的必要性和优越性,指出了目前存在的问题,提出了在高职航海类专业教育中实施"江海双证融通"人才培养的途径及保障措施。     

对“项目工作组制”学生自主管理模式的实践与思考

文章从高等职业教育的高度去研究学生教育管理新模式,对高职管理类专业的教育管理体系重新定位,构建了＂项目工作组制＂学生自主管理模式,介绍了该模式在高职管理类专业学生中的实践情况。并针对实践能力、实践导向、制度规范、平台管理、工作评价等方面提出了几点认识。     

生源多样化背景下高职航海类专业的人才培养研究

针对目前航海类专业生源多样化的现状,分析了高职航海类专业生源多样化的原因和影响,提出了应对措施,通过加强管理,增强思政教育,改变教学模式,改革课程体系等,全面加强学生的能力培养,提升航海类院校高职人才的培养质量。     

高职英语类专业文化模式的构建与强化

本文指出专业文化建设是高职英语类专业建设的薄弱环节，会制约专业的发展、影响人才培养的质量，因此要结合专业特色、企业文化和校园文化，创立英语类专业综合型文化模式。同时，本文建议要通过制度与宣传、课堂与课外、理论与实践等相配合，强化专业文化，以实现培养高素质技能型人才的目标。     

京津冀协同发展背景下高职外贸类专业发展对策研究

京津冀协同发展上升为国家发展战略为三地高职院校外贸类专业发展带来了机遇。本文从专业人才培养理念、京津冀教育资源整合与共享以及建立创新机制三个方面,对高职外贸类专业的发展对策展开分析,以促进该类专业在新形势下能够获得长足发展,培养出符合行业需求的高质量技能型人才,提升学生就业竞争力。     

浅谈《桥梁工程技术》课程教学改革

《桥梁工程技术》课程针对交通土建类专业的高职生来说，是一门专业主干课程，而现阶段课堂讲授的教学方式和部分教学内容已不适合我院高职教育的现状和发展要求。本文以对该课程进行教学改革为基础，阐述了本次教学改革的必要性、可行性和成果。     

现代学徒制在高职航海类专业中的应用研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

文章根据现代职业教育发展方向,分析了高职航海类专业开展现代学徒制的必要性和可行性,并结合实例探索了高职航海类专业现代学徒制的具体实施方法,具有一定的参考意义。