毛泽东关于在中国发展资本主义思想的变化过程

毛泽东关于利用资本主义的思想有一个变化过程，这一过程说明毛泽东一方面认为中国经济落后，需要大力发展资本主义，另一方面又从中国现实政治斗争的需要来决定对资本主义的态度和政策。总结这一问题的得失，加深了我们对生产关系一定要适应生产力发展规律的认识。     

从生产关系两重性原理到建立社会主义市场经济体制

张闻天同志《关于生产关系的两重性问题》的遗作写于1963年4月,至今已经30年了。这篇文章用辩证唯物主义的观点,深刻剖析了生产力与生产关系的对立统一关系,第一次明确提出生产关系有它的两重性,包含有两个对立的方面,生产力与生产关系的矛盾表现为生产关系的内部矛盾。张闻天同志的这篇论文具有很高的学术价值。处处闪烁着辩证唯物主义的思想火花。在改革开放和建立社会主义市场经济体制的今天,重读这篇文章,对于我们深刻反省建国以来经济战线上的失误,正确理解社会主义市场经济的内涵,仍具有理论与实践上的指导意义。     

论高等教育的教学科研整体化

教育是培养人的社会活动。它包含社会的需要和人的发展两个因素。因此，教育必须与社会政治、经济和文化发展相适应，并为社会政治、经济和文化服务；教育必须与受教育者身心发展相适应，促进人的发展。这就是教育的本质属性。高等教育是教育的重要组成部分，它具有上述教育共同的本质属性，但高等教育相对于普通教育来说，又有它自己的特殊性。     

公有制是目标还是手段

发展生产力是社会主义最根本的任务,生产关系必须适合生产力的发展。生产力是内容,生产关系是形式,形式要为内容服务。相对于发展生产力,实现共同富裕的目标来讲,公有制的生产关系是手段,只有发展了生产力,才能真正坚持住公有制。在社会主义初级阶段,公有化的程度,即公有制的实现形式应该是多层次、多样化的,其中股份制和股份合作制形式适用于我国绝大多数的企业。     

略论领导干部讲政治的缘由与前提

从5个方面论述新时期“领导干部一定要讲政治”并联系新形势、新任务的客观要求和领导干部队伍的现状，提出一定要着力解决好信仰、学习、党性修养和讲政治与经济建设的关系等问题。     

论高校科技产权的现状、问题和决策

科技产权作为一种对科技成果占有、使用和处置等的权利，是科技成果创造者的一种经济和法律的权利。它反映了科技成果创造者在经济关系和法律关系上的一种权属关系。但长期以来，由于体制、认识等主客观方面的原因，导致了现实经济生活中科技产权的模糊状态。一方面影响了科技成果创造者的创造积极性，另一方面又妨碍了科技成果对经济的投入使用，使科技成果转化为现实生产力的效率大大降低。一、科技成果的投入状况科技成果的投入，是指科技成果的实际应用及其对经济、社会所产生的效益。科技成果成为现实生产力，并产生放大的经济效益，其…     

市场经济与高等教育

市场经济体制的逐步建立，使高等教育既面临机遇，又面临挑战。教育与经济是互动关系．经济是教育的物质基础，教育要适应经济发展的需要。高等教育作为一种社会活动．要与经济、政治、文化相互联系、相互作用。与此同时，高等教育内部在各种社会因素的制约下．按照教育自身的规律运行。     

对交通高等教育改革的几点思考

社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。提高全民素质和培养各类专门人才是教育的基本职能。教育一向受社会经济、政治、文化发展状况的规定和制约，同时反作用于社会的经济、政治和文化。在计划经济体制下形成的现行教育体制，正在随着社会主义市场经济的发展而发生着变化。     

谈安全道德

道德是意识形态之一，是调整人与人之间及个人同社会之间关系的行为规范的总和，道德通过各种形式的教育和舆论的力量，使人们逐渐形成一种信念、习惯、传统而发生作用，它由一定社会经济基础，所决定并为其服务。安全道德，就是指人们在牛产劳动过程中，具有维护国家和他人的安全利益的良好品行和才干。它是有鲜明的阶级性，是社会上义精神明建设的重要组成部分。在当前各类事故比较严重的情况     

高校章程之“宪政”意义探讨

经过30多年的开拓与探索，包括高等教育在内的中国教育改革开始进入更为复杂与曲折的深水区，愈来愈触及深层次的结构与机制问题。高校制度改革不仅是教育自身的改革问题，更是一个统合了政治改革、经济改革和社会改革于一体的综合性改革课题。从历史与现实的角度看，高校需要直面政治和教育自治问题，进行“宪政”意义的改革。     

改革马克思主义政治经济学教学内容的研究

处于社会主义建设时期，研究政治经济学的使命发生了变化，即从研究如何推翻资本主义转向研究如何建设社会主义．因此，政治经济学的教学内容必须从重批判转向重建设．需要拓宽和改革政治经济学的研究对象、研究领域和研究任务．不仅要研究生产关系而且要研究社会经济的运行和生产力的发展；不仅要研究物质生产领域的劳动，而且更要重视研究服务行业即第三产业领域的劳动；不仅要批判资本主义，而且要借鉴和利用资本主义．一切服从“三个有利于”的衡量标准．政治经济学的教学越须贴近社会主义经济建设的现实；贴近当代大学生的思想实际，这样，才能达到提高当代青年学生的思想认识，指导社会主义经济建设目的。     

论区域生产力地域空间布局目标与原则

对区域生产力地域空间布局的经济目标、非绿目标应遵守的原则进行规范论证与数理分析。认为提供不同使用价值的区域生产力地域空间布局的经济目标与非经济目标存在着差异，应使二相协调，遵循一定的原则。     

树立社会主义核心价值观 需要加强对传统思想政治教育的借鉴与创新

帮助大学生树立社会主义核心价值观,已成为新课程和新教材体系的主题。思想政治教育作为一种社会实践活动,是一定阶级的精神生产和主流意识形态建设的重要方式,它普遍存在于阶级社会发展的历史进程中,并形成一定的文化传统。我国古代传统思想政治教育是当代思想政治教育的营养源。因而,当代思想政治教育的发展需要充分吸收传统思想政治教育中的有益和有效的合理成分,加以借鉴和创新。文中通过比较分析,阐明了传统思想政治教育和当代思想政治教育的时代性和传承性,在此基础上对如何借鉴与创新提出了一些建议。     

城市对农村的带动——近代四川城乡关系析论（二）

近代城市是社会的、经济的、文化的、政治的各种力量和因素的集中区。正如马克思所说：“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需要的集中，而在乡村里所看到的却是完全相反的情况：孤立和分散。”列宁也说：“城市是经济、政治和人民的精神生活的中心。”城市集中了区域的先进生产力和巨大财富，成为推动区域乡村经济发展的动力。     

西方政治与伦理的分离以及政治教育的产生

西方政治与伦理经历了由合到分的过程，二者的分离带来了严重的政治后果和教育后果，政治不断暴露出伦理缺陷，公民走向政治冷漠。以课程和非课程形式存在的专门的政治教育在这一背景下出现，并成为政治的重要设置，保持适度政治热情成为政治教育的重要任务。政治教育无法挽救西方的政治困境和社会的现代性道德危机，西方教育和政治教育的转向在根本上是其教育救国论的延续。     

论专业教学与大学生思想政治教育的有机结合

本文从人的智力因素和非智力因素相互依存、共同发展的辩证关系角度，论述了专业教学与学生思想政治教育的必然联系，强调教师要摆正专业教学与思想政治教育的关系，明确专业教学的思想政治教育目标，加强教学环节的管理，做到既教书又育人。     

论网络时代下高校辅导员思想政治教育工作方法

思想政治教育是自古以来人类阶级社会中普遍存在的一种教育实践活动。跨入新世纪,方兴未艾的互联网给中国社会带来了急剧的变化,网络的发展必定对整个社会的政治、经济、文化、教育等各方面产生深远的影响。信息网络时代给高校思想政治教育工作带来了全新理念,同时高校思想政治工作也将面临前所未有的机遇和挑战。     

贯彻"三个代表"重要思想,把发展作为兴国的第一要务 --"三个代表"与马克思关于发展人类的生产力就是发展人类天性的财富的思想一脉相承

“三个代表”的重要思想和“三个有利于”的判断标准与马克思关于发展人类的生产力就是发展人类天性的财富这种目的本身的思想是一脉相承的；而在社会主义市场经济和公有制为主体，多种所有制经济共同发展的条件下，社会生产力的发展过程 必然还会存在不同阶级，不同阶层和不同利益集团利益的差别与对立，甚至还会有某个阶级，某个阶层和某个利益集团为社会生产力的发展作出牺牲，我们应该正确认识和处理这个问题。     

高速公路跨线桥的设计美学与经济研究

高速公路是集政治、经济、科学、技术与使用功能为一体的交通载体，作为国民基础设施建设应该最大化体现设计美观、经久耐用、功能全面、造价低廉等主要指标，尤其在高填方跨线桥设计方面，尽量体现设计美学与节约经济，其代表着先进的民族科学文化和生产力发展水平。     

关于股份制有关问题的探讨

学习《资本论》，深刻理解股份制的性质、股份制的产生与发展。股份制的产生是社会生产力关系矛盾运动的结果，与社会制度无关。邓小平南巡谈话以来，我国的股份制经过试点，逐步走向成熟。实践证明，股份制的实行对于企业融资、资本运营、两权分离、协调物质利益关系、提高企业的生产经营效率和资本运营的效率，都将起到其资本运行所不可替代的作用，有利于生产力的发展。