浅谈体育课的教学艺术

体育教学艺术，指师生紧密合作，充分利用体育教学情境中的一切条件，遵循体育教学规律和美的规律，创造性地运用各种体育教学方法和美的形象，最佳完成教学任务。以生动形象的语言，优美的技术动作，合理严密的教法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使其在短时间内掌握知识、技术和技能，进而发展智力，陶冶情操。     

普通高校体育课程情知模式教学研究

体育教学中的情知模式是最佳体育教学模式之一,情知模式比传统的教学模式更有利于提高学生的兴趣及创新能力,是一种更加适合大学生身心特点、认知特点的普通高校体育教学模式。     

中学体育教学存在的误区与需要解决的几个问题

中学体育教学在培养优秀的合格人才方面有着不可推卸的责任。通过十年的中学体育任教经验，我发现在教学上存在着一些问题，并提出了自己的看法。     

合理运用多媒体进行体育教学的探讨

教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技术——多媒体，参与到体育教学中来了，它成为了人们关注的焦点。同时它也是成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一。作为体育工作者，怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来。成为我们追在眉睫的首要任务，本文将就这一问题提出一些看法和建议。     

浅谈自制多媒体课件在生理学教学中的应用

在医学基础课教学中，如何制作好多媒体课件，并用于课堂教学以达到最佳的教学效果。本阐述了生理学教学课件的制作及应用等问题。     

论体育教学中的素质教育

学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。     

培养学生的终身体育观

学生终身体育观的培养，具有广泛的社会价值和超越学生时代的人生价值，也是学校体育教学的目的。要培养学生终身体育观，学校应拓宽教学途径，重视体育知识传授，课内课外有机结合，重视体育能力的培养，建立新的教学模式，重视体育兴趣的培养。     

论体育教学中如何培养学生的心理素质

体育课堂教学担负着对学生进行心理教育的功能，体育教师作为体育教学的组织者、引导者、策划者和激励者，必须建立以人为本，符合社会发展要求的现代教育理念，要尊重每个学生，着眼于学生的发展，遵循心理教育的原则，对学生进行学习方法的指导、精神的启迪和情操的陶冶，给学生充分的自由发展空间。在教学过程中，组织丰富的课堂教学活动，建立愉快和谐的体育课堂环境，从教学的实际出发，根据体育教学的特点和体育活动中的心理状态来培养学生的各种心理能力，使学生成为德才兼备、身心健康的高素质人才。     

浅议层次教学法

层次教学法的特点，有利于因材施教，学生学有所得。层次教学法要全面地把握学生层次、灵活地选择教学方法，及与层次教学相适应的考试评价方法。发挥全体学生的主体性，保证各类学生都能主动投入到教学活动中，使全体学生通过体育教育，发展体育的各种素质与能力，为终身体育奠定基础。     

评价体育教学质量

评价体育教学质量主要由教学态度、教学能力、教学效果、教学改革四个部分组成。教学态度是指教师要树立正确的教学观念，教学能力是指要充分发挥教师的主导作用，教学效果是指教师必须对教学的内容、步骤、运动负荷等做出切合学生的安排，教学改革要求教师不断设计、创新教学方法。     

谈中职学校体育教学中的师生关系

中职学校体育教学中影响师生关系协调发展的因素有多个方面，关键因素在教师。提高教师品德和业务素质，改进教学方式是增进师生关系协调发展的基础。体育教学中师生互动是最直接、最常用、最不可或缺的教学环节和教学方法。     

浅析高职学生体育行为动机

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，体育教学的改革逐步深入，高职高专学生参加体育锻炼的行为也发生了一些变化。大专阶段正是学生个性形成的关键时期，这个时期，体育活动进行得如何，将直接影响学生体育价值观的形成和运动习惯的养成。本文着重研究大专学生的体育行为动机及特点，以充分调动学生进行体育锻炼的自觉性和积极性，从而提高高职高专体育教学的质量，增强学生体质。     

对体育教学与德育相结合的认识

学校教育中应该完成的不仅仅是知识和技能教育，更重要的是德育。而我们体育教学本身的特征也决定在这方面的培养有更大的作用。所以怎样能够较好地利用体育教学这一显的特征来进行更好的身心教育，培养新时代的人才是我们的当务之急。     

如何在体育教学中激发和培养学生的创造性思维

体育教学中培养学生的创造性思维，并非要求学生去发现世界上没有的新事物，而是凭借体育教材，训练学生进行创造性活动的初步经验和方法，培养学生的创新意识，为其以后的发展打下良好的基础。     

探讨职业技术院校体育考核方法

在职业技术院校，体育考核采用多次考核的方法，比常用的由理论课演变过来的体育考试方法能更好地完成体育教学的目的和任务。     

体育教学如何培养学生的创新精神

体育教学不仅通过学生的模仿获取现成知识，而且通过学生的创新思维使学生获取新知识；不仅要重视教师的主导作用，而且要发挥学生的主体作用，更要注意培养学生的体育创新精神。     

高职体育教学中融入人文理念的策略

在高职体育教学中融入人文理念,有助于培养学生强健的体魄与娴熟的体育技能,还有利于锻炼其心理素质、提升其综合素养。高职体育教学,要修订教学目标、强化人文理念,面向职业要求、完善体育课程,创新教学方法、提升训练质量,培养竞争意识、营造人文教学氛围,创新评价机制、体现人文内涵,以提高教学质量、实现教学目标。     

多媒体技术走进高校体育教学的必要性

多媒体技术在体育教学中的运用使一些抽象的内容变得易于理解和掌握,是取代传统教学方法,促进体育教学呈跨越式发展的一条重要途径,它可以帮助不同层次的学生实现传统教学中无法实现的个性化教学,也是培养和提高学生学习能力及体育技能最重要的途径之一。根据多媒体技术的特征,可以充分发挥学生的视觉、听觉、感官潜能,提高学生的实践能力,使体育教学方法、内容、手段、结构等发生历史性的变革。     

略论体育教学中的情感教学

在体育教学中,积极的情感体验,可最大限度地提高学习效果。本文就情感因素对体育的作用、体育教学中发展学生学习情感的途径等方面进行阐述。     

谈体育"差生"的转化

在体育教学中,往往会有少部分学生体育成绩不达标、技术评定不合格.如何帮助他们提高运动成绩、掌握技术,是我们体育教学中亟待解决的一个难点.