重视航海类专业英语教学的沟通融合

文章通过分析原交通部属几所航海院校毕业生英语水平测试情况，探讨了航海英语教学亟待解决的问题及建议和对策，提出航海英语与大学英语应沟通融合的观点，以唤起人们重视航海类专业英语的教学与研究。     

工学结合模式下的航海英语教改探索与实践

针对海事院校航海英语教学中出现的两个断层,分析航海技术专业的基础英语和航海英语教学一条线、复合型教学模式,对"公共英语+航海英语"复合型教学模式进行深入细致的研究,提出行之有效的改革举措。     

合作学习法在航海院校英语教学中的应用

针对航海职业的特点,采用调查分析、文献查阅等方法,分析航海院校的生源特点、90后学生的特点以及合作学习法的特点,论述英语合作学习可以让学生更好地面对未来海上职业需求的观点,提出合作学习法是船员职业和英语学习二者的契合点,探讨合作学习法在航海院校英语教学中的必要性和可操作性,并在执教班级进行初步试验,对航海院校英语教学引入合作学习法的具体实施提出建议。     

高职航海院校航海英语教学模式探索

文章从学生、教材、教学设计及成果检验方面阐述了高职航海院校航海英语教学的思路,并举例说明了其在教学实践中的应用。     

1997年部属高等航海院校海洋船舶驾驶专业本科学生英语水平测试结果分析报告

本文对部属高等航海院校海洋船舶驾驶专业本科学生英语水平测试结果进行了扼要分析，并提出了对英语教学研究与改革的初步设想     

美国《21世纪外语学习目标》及对我国航海英语教育的启示

介绍了美国《21世纪外语学习目标》的核心内容及其对我国航海院校英语教学的启示。强调航海英语教学应当重视文化因素、学习策略、交际策略、新技术、社会语言学等方面,并且在双语教学领域有更大突破。     

对部属有关航海院校航海专业学生英语水平测试结果的分析报告

交通部教育司为贯彻《中国教育改革与发展纲要》，推进部属院校教育改革深入发展，组织有关专家于１９９６年１１月下旬对部属有关航海院校航海类专业学生进行了英语水平测试。本文就这次英语测试进行了试题分析，汇总了测试结果及有关分布情况、测试中反映的问题，并提出了对航海专业学生英语教学的几点建议。这次“全面、突然、随机、公平”的英语测试，必将在各院校引起强烈的反响，必将促进各院校英语教学水平的提高。     

关于建立我国外派船员三级英语教学体制的探讨

目前我国航海院校基础英语加专业英语的两级教学模式不能满足外派船员英语教育的需要，应当高度重视适岗英语培训，建立基础英语、专业英语、适岗英语培训三级英语教学体制。本文对如何建立三级英语教学体制提出了一些初步设想     

关于新世纪高等航海教育与英语教学的几点思考

从国际化的角度探讨了中国航海教育所面临的机遇和挑战，并重点探讨了航海教育中占重要位置的英语教学。分析了我国航海英语教学的现状，结合当前的国际形势，对如何改进我国航海英语教学提出了建议，以期对航海英语教学效果的提高有所帮助。     

对航海英语教学中教材及教学方法的几点探讨

章就目前中国大多数航海院校在航海英语教学中教材、课程设置、教学方法方面存在的问题进行了探讨。提出了解决这些问题应采取的一些办法。     

创新型CBT对航海英语教学的推动分析

在概述航海CBT的发展的基础上，分析CBT在航海教学中的优势，指出中国职业航海英语教学存在的主要问题和改进目标，并结合教学实践分析研究CBT对航海基础英语教学的推动作用。     

改进航海英语教学与海船船员适任考试的建议

本文针对海船船员适任考证中航海英语试卷对航海英语教学的影响，分析了两者共同存在的不足，为提高航海类学生的航海英语实用水平提出了改进航海英语教学与适任考证中英语考试的建议。     

航海英语教学改革的原则

从战略高度分析我国航海英语教学改革势在必行，并从语言教学理论、行业要求和我国航海英语教学的实际情况出发，提出我国航海英语教学改革的具体指导原则。     

信息技术与航海英语教学相整合的内涵

以何克抗教授提出的信息技术与课程深层次整合的定义为指导，结合航海英语教学的实际，探讨信息技术与航海英语教学相整合的内涵，提出应将信息技术有效地融入航海英语教学的有机整体中，以创建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导--主体相结合”的教学结构为核心，营造一个自主、探究、协作的航海英语教学环境。     

正确处理基础英语和专业英语教学的关系

本文对航海类院校英语教学过程中所暴露出来的问题，如重英语，轻专业；重基础英语，轻专业英语等现象进行了揭示，分析了出现这种现象的原因并且提出了避免问题的方案。     

多元互动模式和跨文化航海英语教学

介绍Kramsch提出的多元互动模式，分析其理论对航海英语教学的积极作用。认为承认社会的多元化、尊重文化的多样性是跨文化交际的基本条件，而培养双语文化意识又是航海英语教学的主导理念，提出多元互动模式下航海英语教学的文化导入原则。     

中专航海英语教学研究

１９９５年ＩＭＯ对ＳＴＣＷ公约进行了全面的修改，对船员的英语能力提出了新的、更高的要求，这对我国航海英语教学是一个新的挑战，为此航海英语教学的改革势在必行。本文从教材、师资、学习氛围等几方面对中等专业航海英语教学的改革进行了比较深入的探讨，并就教于航海教育界的同仁。     

试析当前航海院校实验队伍建设

航海院校实验队伍建设是促进航海实验教学改革、提高科研水平、推动实验室建设的重点工作。因此。加强实验队伍建设，努力提高航海院校实验水平，适应当前航海教育事业的发展，是各航海院校目前应当努力的方向。     

航海类院校航海技术专业本科英语教学的问题与对策

在概述航海类院校航海技术专业本科英语教学现状的基础上,从教育、师资、研究、教材和评估等几个方面,分析当前航海技术专业本科英语教学存在的问题,并有针对性地提出应对策略。     

高职高专航海英语课程设置与教学模式

摘要：用定量分析和定性分析方法研究高职高专航海英语教学中学习者的英语能力和学习需求，探讨航海英语课程设置和教学模式，认为教学必须注重英语应用能力培养，并提出高职高专航海英语教学模式的构建方法。