基于任务型的航海英语口语测试体系

结合航海英语口语的特点,通过探讨任务型口语测试的理论和核心问题,分析影响航海英语口语测试效度和信度的因素,提出建立基于任务型的航海英语口语测试体系。     

高职航海类专业学生英语口语能力“可持续发展”探究

基于当前航海类专业学生英语口语能力不能"可持续发展"的现状,分析产生问题的原因,从改革考核及评估体系、合理设计航海英语课程、优化航海英语口语师资队伍的配备等几方面寻求航海英语可持续发展的可行之路。     

元认知策略与航海英语口语成绩相关性研究

以高职院校航海专业学生为对象,对其元认知策略运用的差异与航海英语口语成绩的相关性进行调查研究,利用SPSS17.0对数据进行统计分析。相关性分析及独立样本t-检验结果表明,高分组和低分组在元认知策略的使用上有显著差异,元认知策略的使用与航海英语口语成绩具有正相关性。     

航海类专业英语口语教学改革刍议

本文针对我校航海类专业学生英语口语存在的问题，提出了英语口语教学改革的几点建议。     

航海英语口语教学探讨

中国船员的英语能力,尤其是口语运用能力,一直是影响中国船员在国际船员劳务市场上竞争的主要问题,也是我们教育机构正在积极研究和探讨的主要问题。文章从分析目前航海英语口语教学存在的主要问题出发,提出了在航海英语口语教学中应改进的方面及应注意的问题。     

航海英语口语教改新思考

本文就如何实现航海英语口语教学的突破从理论和实践的结合上提出了几点新思考。     

浅谈《船员实用英语口语》教材及其应用

通过时目前我国航海院校英语口语教材现状的分析，认为英语口语教材已难以满足口语教学和船上工作的要求。从编排结构、内容等方面介绍了新编《船员实用英语口语》系列口语教材。     

航海类专业学生中介语的句法迁移及对教学的启示

利用中介语理论,对2006年第一期中远集团船员英语轮机二级口语适岗考试进行了句法迁移研究。研究表明,即使是接受了严格训练能通过口语考试的学生,他们的中介语仍处于较低的水平阶段,并且深受母语影响,出现了大量的母语句法迁移现象。通过分析此次考试学生的句法迁移情况,笔者对航海英语口语教学提出了一些改进建议。     

高职高专航海类专业学生口语交际能力的提高策略

分析高职高专航海类专业学生英语口语会话课程的教学现状和不足,结合建构主义理论、形成性评估评价体系以及注重情感因素在教学中积极作用等方面的理论,对加强学生口语交际能力的方法和策略提出建议。     

航海英语大证评估对口语教学的后效作用

针对航海英语大证评估对口语教学产生的后效作用,从积极影响和消极影响两方面进行分析,提出完善评估考试体系、教师转变教学理念和学生自主培养良好英语口语学习习惯等增强该评估考试积极后效影响的建议。