元知能在汽车电工实训教学中的探索与应用

正1元知能的概念元知能符合现代职业教育教学要求,因为建构主义认为技能的获得是建立在原有的经验基础上的,每一项知识技能都可以通过分解,形成若干更小层次的知识技能点,这些最小的知识技能点我们称为元知能。"工作过程系统化"是课程建设的核心,项目教学是组合知识技能的纽带,而项目不是课程教材的基本单元。将每个项目进行不断地分解,就形成了基本单元,基本单元是不能分解的。     

试论如何在高职院校的数学课中注入情感教育

积极的情感与态度不仅能在探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用,而且还能影响到每个个体身心的健康成长。在数学课上,应该营造宽松、民主和谐的学习氛围,让学生在掌握数学知识的同时,有一个积极的人生态度,坚忍不拔的意志和解决一切困难的信心。注重发展和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与性格特征。     

我国汽车产业技术能力发展战略

企业技术能力是企业在持续的技术变革过程中,选择、获取、吸收学习、改进和创造技术并使之与其他资源相整合,从而生产产品和服务的累积性学识。由于这种技术知识包含大量的缄默知识,而且存在于组织过程中,因此,技术能力获得只能通过学习获得,是一个积累的过程。而且,这种学习积累的有效性取决于两个方面:接受方的先备技术知识(Prior Knowledge)与努力强度(Intensity of effort)。     

矿用重型卡车的作业人员技能的评定标准和培训

矿用重型卡车的作业人员技能的评定与专业技术能力评定同等重要，但是作为最基层的技术操作岗位彼此又有一定的区别，因为矿用重型卡车的作业人员的能力是以个体技能水平表现出来的。技能按其本身的性质和特点，可分为动作技能和心智技能。动作技能是个体为完成一项任务，以完善、合理的方式组织并运用肌体的运动所进行的有效动作；心智技能是指借助于抽象思维按一定的合理、完善的方式在头脑中进行的认识活动。所以矿用重型卡车的作业人员技能的评定标准要以两项技能分别考核，不同等级侧重点不同。     

面向全国职业院校技能大赛选手的胜任力模型构建研究——以汽车营销赛项为例

<正>目前中国各类职业技能大赛更趋国际化、规模化及标准化,"以赛促学、以赛促教、以赛促改"已成为职业院校发展的新方向。在这种发展背景下,积极探索如何选拔优秀的选手参加比赛,如何评价选手的胜任力等问题,具有实际意义和价值。本文从竞赛选手知识、技能、素养等3个维度,通过行为锚定法分析选手胜任力,进而构建模型。1胜任力模型发展概况胜任力模型诞生之初就与人才选拔息息相关。20世纪60年代至70年代初,David·McClelland应美国政府改革选拔FSIO机制需要的邀请,开始寻求克服纯粹知识、智力、能力倾向测试缺陷的方法,并在此基础上形成了以个体、行     

浅谈改进软件技术人员的招聘工作——基于胜任力的招聘方法的应用

软件企业是典型的知识型企业,软件技术人员是软件企业的核心资源。管好和用好这些软件人才是软件企业能否得以发展的关键因素,所以提高对软件技术人员的管理水平是很多软件企业人力资源管理中面临的重要问题。胜任力指根据岗位的工作要求,能确保该岗位的人员能够顺利完成岗位工作的个人特征结构,它是能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。根据Spencer的观点,胜任力包括知识、技能、动机、特质和自我概念五个基本特性,其中知识和技能属于表面胜任力,而动机、特质和自我概念属于潜在胜任力。本文通过在软件技术人员的招聘工作中考虑到潜在胜任力因素,来提高软件工作人员人力资源管理水平。     

德系军团来势汹汹——隆鑫6大系列代表作气宇轩昂

中国的摩托车产品格局基本以生产基地或者企业性质进行划分，而对于直面消费者的国Ⅲ终端产品，一年多来，多数企业保持了集体缄默。这一缄默在2010年被打破，摩托车行业由来已久的德、日、美3系才完全地、真实地在中国消费者面前敞开。     

个体软件过程的研究与实施

个体软件过程(PSP)是当前软件行业的重要技术,给开发者提供了一个进行软件开发标准化框架,本文在阐述了个体软件过程(PSP)原理的基础上,结合软件过程的实施过程,探讨了实施个体软件过程PSP时要注意的问题,力求帮助软件从业人员发展个人技能。     

浅谈车间就是学校

在车间实训（实习）是形成知识、技能、劳动产品三种教学成果的学校。它体现了技工学校的本质属性，符合人才市场和学生自身两方面的需求，凸显了技工学校的办学特色，有利于形成技校的核心竞争力。车间就是学校应该成为今后技工学校发展的目标模式之一。     

基于“自动化生产线安装与调试”教学模式研究

“自动化生产线安装与调试”课程是机电类专业的专业核心课程,原有课程内容体系,以知识体系为牵引,项目设置偏深偏难,不利于应用型技能人才的培养需求。本文紧扣岗位技能标准和技能大赛考核点设置课程内容和实践教学环节,着力赛课融通,推进教学改革,对接行业标准。以任务驱动教学为导向,降低了教学的难度,通过实践加深了学生对知识技能的掌握,提高学生的岗位适应能力。     

汽车专业技能课程教学的研究与实践

<正>在中职学校谋求内涵发展、质量提高的同时,课程改革也从开发阶段转入实施阶段。通过教材开发已经实现了课程标准与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,形成了一批优质课程资源,但目前尚未进行有效实施。一方面,技能教学把课堂作为唯一的学习场所,把教材作为唯一的学习资源,将知识、技能、素养与职业领域割裂,造成了学生技能学习的空洞和失真。另一方面,技能教学缺失了师生间的互动,一味地追求热闹,导致了课堂秀。这些技能教学没有从学生的需求出发,无法激发学生的学习热情。对于教学策略的研究,国内已经有了一些研究和实践,教育学者刘桂辉认为,在学习过程中充分发挥学生的     

现代汽车维修技师素养与诊断随想(上)

随着汽车技术的革新,现行的理解是现代汽车维修诊断将超出传统的汽车修理的定义,在将来的汽车维修技术应用中,对汽车技师提出的要求也必将是知识与技能的全面融合、脑力与体力的并行角逐、自我管理能力与多元学习能力的整合、理论与实践在不断的换位思考中丰富完善——这就是汽车诊断型技师.总之,作为知识型技能人才的发展趋势,汽车技师的成长需要时间、空间和诊断技术提升的练习平台,更应注重技师开阔化工作思路的形成.     

一流的艺术家靠偷

最近发布的凯立德C系列软件,无论从稳定性、易用性等方面来看都是值得称道的精品。说到凯立德,或许有些人还会想到那场官司,为此。凯立德在很长一段时间内选择了缄默。然而,在终端市场,消费者对于凯立德的称赞之声却不绝于耳。即便在凯立德的缄默期,他们仍然没有放弃对终端消费者市场的宣传推广,他们选择了民间人气较高的论坛作为主战场,不断地推广着新产品。以至于现在消费者对于凯立德还保留了良好的印象,     

维修技能知识有奖征答公告

1.元征科技维修技能知识有奖征答标准答案《2007年3期) l、CZ、B3、C4、BS、A6、B 2.元征科技维修技能知识有奖征答获奖名单《2007年3期)熊本正重庆市涪陵区雄伟汽车修理厂沈伯森江苏省如皋市郭园镇华宏汽车专业维修中心刘彦国湖南省新化县县乡公路管理站郑永盛福建省漳州市汇兴汽车维修有限公司李方林湖北省宜昌市康利汽车维修有限公司维修技能知识有奖征答公告~~     

维修技能知识有奖征答公告

)《2(X)6元征科技维修技能知识有奖征答标准答案年12期) 1 .A 2.C 3.B 4.B 5.C 2.元征科技维修技能知识有奖征答获奖名单(2(X)6年12期)郭健茂湖南省浏阳市凯达汽车维修服务公司周梁成江苏省太仓市双凤镇新湖村3组4号刘正荣湖北省谷城县刘靖汽车电器维修中心黄锐山山西省临汾市鑫辉汽车修理厂侯建飞四川省三台县宏明汽车修理厂维修技能知识有奖征答公告~~     

基于做学融合的汽车专业课程教学改革研究

正职业教育承担着培养产业发展所需技术技能型人才的重要使命,其课程内容与职业标准、教学过程与生产过程必须要进行对接。然而传统的知识传授型教学模式,严重影响了学生学习的兴趣与积极性。汽车专业教学具有实践性强,技能要求高的特点,汽车专业的知识与技能,体现在教材及教师传授方面,都是有局限性的。学生如果只学到教材与教师所提供的知识与技能,实际上是无法应对未来工作岗位中变化和不确定问题的挑战的。既然学校所     

见证国赛现场与赛后个人观感

<正>6月20日上午,由教育部、吉林省人民政府等31家部门联合主办,吉林省教育厅和长春市人民政府承办的2014年全国职业院校技能大赛高职组"一汽-大众杯"汽车检测与维修大赛(以下简称"大赛"),在位于长春汽车城的长春汽车工业高等专科学校(图1)圆满落幕。图1大赛协办学校一、大赛简介本次大赛认真贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的方针,本着公平、开放、教产合作、教学为本、勤俭安全的原则,力争赛出水平、赛出能力,形成学知识、重技能、选人     

深入开展校企合作 推动汽修职业教育健康发展

<正>1职业教育的正确定位张家祥等学者从教育方式和对象角度对职业教育从广义与狭义进行了界定,指出"凡是通过言传身教、口手相传、世袭家传及师傅带徒弟等方式,在劳动和生活过程中传授技术知识和技能的活动,都是广义上的职业技术教育:狭义的职业技术教育是指教育者有目的、有组织、有计划地对受教育者传授技术知识和技能的活动。"辞海中定义职业教育为"给予学生或在职人员从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育"。由此可以看出,职业教育的核心都强     

维修技能知识有奖征答公告

1.元征科技维修技能知识有奖征答标准答案(2006年10期) 1 .a 2.ab，ee，d，ae，bde 3.f 4.a 5.d 2.元征科技维修技能知识有奖征答获奖名单(2006年10期)王鸣鸿空军南京空四站厂王子超江西省都阳县东湖大道沪波汽车修理厂张清上海市凤贤区凤城镇新凤公路6693号叶广林广东省阳江市江城区东湖路一巷24号\王跃新南京海天汽车修理厂维修技能知识有奖征答公告~~     

信息化时代的大学生所具有的技能研究

面对信息社会,知识更新加快的时代,大学生对信息获取的方法和技能更加迫切需要。在日益变化的信息时代,本文提出了大学生掌握信息的几个技能及应用方法,对在校大学生的日常学习和今后的工作具有切实可行的指导意义。