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1.
高明华 《华东交通大学学报》2006,23(Z1):80-82
阐述了"现代通信原理"课程改革的思路,在此基础上对"现代通信原理"课程进行了如下改革:教学内容改革,建立了科学的考棱方法,采用多媒体教学手段.经过实践取得了较好的成效. 相似文献
2.
"形势与政策"是高校思想政治理论必修课程之一,对提高大学生思想政治素质、坚定大学生的理想信念具有重要作用.本文从"形势与政策"课程的特点、学科定位,"形势与政策"教学中存在的问题,提高"形势与政策"课程教学实效性的途径方面进行了探讨. 相似文献
3.
王志兵 《南通航运职业技术学院学报》2003,2(1):53-55
五年制高职教育的发展已成为高等教育的一个重要的部分,如何体现高职特色,加快高职课程建设十分重要.数学课程作为高职教育中一门必修的基础课,要符合高职的培养目标,就必须进行课程的"校本化"建设,数学课程建设"校本化"应遵循符合课程基本要求、分层分类教学、适应专业要求、提高学生能力、改革考试与评价模式等原则. 相似文献
4.
何军拥 《广州航海高等专科学校学报》2005,13(Z1):78-80
在"材料力学"课程中,快速绘制梁的内力图应把握几点技巧. 在材料力学课程教学中如何教会学生"快而准"地绘制梁的内力图尤为关键. 相似文献
5.
胡卫萍 《华东交通大学学报》2006,23(Z1):207-209
法学专业知识的理论探讨和实践案例的讨论分析,是搞好法学专业课程授课的关键所在.笔者结合自己和其他法学专业教师的授课体会,提出"互动式"教学法是提高法学专业课程教学效果的有效方法,并突破了将教学仅仅局限于课堂教学的狭隘思想,认为"互动式"教学法要应用得当,应该体现在课堂内、课堂外和网络教学三个环节,还围绕"互动式"教学法在这三个环节的具体实施、应用谈了自己的一些感触. 相似文献
6.
针对"编译原理"课程理论抽象、难教难学的特点,本文从教材选取、课堂教学、课程实践、网络课堂等环节时教学过程进行了探索和实践,取得了较好的教学效果. 相似文献
7.
"计算机网络"课程教学改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
曾辉 《华东交通大学学报》2006,23(Z1):92-93
从"计算机网络"课程的特点和教学目的出发,分析了当前教学过程中出现的一些问题,并提出一些相应的解决办法. 相似文献
8.
黄少援 《华东交通大学学报》2004,21(Z1):89-92
应对知识经济挑战,结合近20年知识产权教学实践与改革总结、归纳、提出教育理念"三并重",课程建设"二互动",课堂教学"三结合",教学技术"二应用"的知识产权"十点"教学法,从知识产权专门人才发展战略对高校知识产权教育教学综合改革进行有益的探究. 相似文献
9.
"模型"教学法在模拟电子技术教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
针对模拟电子技术课程教学中存在的问题,提出了以建立元件线性模型为核心的"模型"教学法.探讨了该方法在解决实际问题中的应用,旨在使学生明确分析问题的方向及基本思路,从而提高教学效果. 相似文献
10.
林向宝 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(3):114-116
"计算机网络"课程的特点是计算机技术与通信技术的结合,从事"计算机网络"课程教学的教师应具备计算机网络建设、管理和研究的背景。课堂教学应以主流技术和主要应用为教学内容,理论与应用相结合,辅助多媒体教学手段,实践教学则以典型网络案例为内容,帮助理解理论教学并提高学生动手能力。 相似文献
11.
卢宇 《华东交通大学学报》2004,21(Z1):64-65
法学是一门理论性和实践性很强的学科,在加强理论教学的同时,培养大学生对法学理论的实际运用和操作显得十分重要."诊所法律教育"模式是解决这一问题十分有效的途径.我校开展"诊所法律教育",必须明确目标要求,对课程设置、师资配置、学生选题、工作环境以及案件来源进行科学设计,以培养高素质的法律人才. 相似文献
12.
徐丹 《辽宁省交通高等专科学校学报》2020,22(1):84-87
习近平总书记强调高校思想政治工作要把立德树人作为中心环节,充分发挥课堂主渠道作用。高职英语作为一门课时量大、学习时间长的公共基础必修课,具有开展隐性思想政治教育的优势。在分析当前高职英语教学现状、"课程思政"改革必要性和可行性的基础上,探索实施高职英语"课程思政"教学改革的具体路径。从提升教师素质转变教学观念、挖掘教学内容丰富教学资源和利用信息技术创新教学模式三个方面实现高职英语教学与思政教学的有机融合,实现"教书"与"育人"的统一。 相似文献
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骆育芳 《辽宁省交通高等专科学校学报》2019,21(5)
"雨课堂"是由学堂在线平台在清华科技园推出的智慧教学工具,是一种利用新媒体将课前、课上、课后各个环节有机结合的一种全新授课模式。思想政治理论课是高校的基础性课程,将"雨课堂"融入到思想政治理论课的教学中,能更好地将教师主体转化为教师主导学生主体,开发学生的潜能,激发学生的学习兴趣,吸引学生参与到课程的学习中,有效引导学生学好马克思主义理论,坚定不移地坚持马克思主义指导思想。 相似文献
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16.
张晚林 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2010,18(6)
在"逻辑可否被修正"问题上,学术界争论不休.本文拟从"体"上论证普通逻辑与现代逻辑的差异,以"思维"的逻辑与"认知"的方法以区别.前者是不可被修正的,后者则可以被修正.这样,逻辑不可被修正,唯有在普通逻辑的意义上是可被接受的,而逻辑可被修正,唯有在现代逻辑意义上是可被接受的. 相似文献
17.
"亡羊补牢",比喻在受到损失后,想办法补救,免得日后再受损失.不关乎人民群众生命财产安全的事情,"亡羊补牢",还算"犹未为晚".然而,有关生命财产安全的"亡羊补牢",虽"犹未为晚",可以避免日后重蹈覆辙,但毕竟已造成了"难以弥补"的损失. 相似文献
18.
唐欣 《兰州交通大学学报》2005,24(2):1-6
本文讨论了"非非"诗群的"还原"观念,他们对现代汉语杂质的清理和潜力的开掘和形式上彻底的实验精神,以及"莽汉"诗群对青春的叛逆和粗放气质与活力的引进,对于当代中国诗歌的影响. 相似文献
19.
陈亮 《辽宁省交通高等专科学校学报》2020,22(3):91-94
体育专业学科应用性较强,把体育学科的理论知识与实践技能相结合,是提升学生综合能力的重要环节。基于社会建构主义理论,结合体育专业理论课程存在的问题,构建"SPOC微视频教学+校内实训+校外实践"三位一体的实践教学模式,提升学生主动探究问题、实践操作的能力。 相似文献