管理专业开设"决策檩拟"课程的思考

提出在管理专业开设"决策模拟"教学课程,以培养学生决策管理技能的思路,并指出通过收集经济统计数据、总结数据分析方法、建立数据分析模型并借助计算机软件模拟企业经营环境的方法,开设单项实验、专题训练和综合实训等课程,组织学生参加各项技能大赛,使之管理决策得以检验和提高.     

高校数据库教学方法探讨

本文探讨了高校面向非计算机专业学生开设数据库课程的教学方法，分别从课堂教学、实践环节和考核方法以及指导学生参与教学管理系统的设计等方面分析了数据库课程教学的特点。     

试论在理工科院校高年级开设英美文学选修课程的重要性

目前，在理工科院校高年级开设英美文学选修课程还是一种尝试。笔者认为，开设英美文学课程在巩固和提高学生英语语言理解能力、语言运用能力及写作能力上，进而在培养学生文化素质，将他们已有的语言能力转化为交际能力方面起着桥梁与纽带的作用。因此，为达到外语教学的最高目的之需要，有必要在理工科院校开设英美文学选修课程。     

《操作系统》课程教学探讨

《操作系统》课程教学探讨李勇，王秀慧（大连海事大学）操作系统是现代计算机系统中必不可少的最重要的系统。《操作系统》课程是大学本科计算机科学教学的核心课程之一，是为计算机及其相关专业开设的专业骨干课。它的任务是使学生掌握操作系统的原理及最新技术和方法，...     

论钳工实习训练及边角余料的利用

生产实习的教学过程，就是实习的教学过程，就是实习教师结合生产和技术理论知识，组织学生进行有目的，有计划的生产实践活动，以获得专业知识和实际操作技能与技巧，生产实习需要消耗一定的钢材，怎样降低金属材料的消耗，而又能取得提高学生实习技能的效果，是一门综合的课题，本文对实习教学中利用边角余料开设有较高的技能训练的课目进行了论述，通过实践，加强了学生学习技能的兴趣，同时也提高了学生的生产技巧。进一步巩固了操作工艺规范。     

海上专业开设“海盗防范”课程的思考

分析在航海院校海上专业开设＂海盗防范＂课程的必要性和重要性的基础上,探讨＂海盗防范＂课程教学内容和教学方法,提出开设＂海盗防范＂课程可以全面提升海上专业学生防范和抗击海盗的综合素质和基本能力。     

港航专业导论课教学实践与探索

导论性课程是各类工科专业广泛开设的专业基础课,具有引导性、概括性和前沿性等特点,且为新生开设专业导论课有助于学生了解专业,激发学习专业课的兴趣,对以后学习专业及专业基础课有良好的导向作用,以培养创新人才。在港口航道与海岸工程专业导论教学实践中,探索导论性课程的新体系、教学形式和教学方法,并结合实践提出了一些体会和建议。     

港口运输类专业开设“危险品运输”课程探讨

介绍国内高校交通运输类专业开设“危险品运输”课程的情况，分析港口运输类专业开设“危险品运输”课程的必要性、课程的特点和定位。探讨港口运输类专业“危险品运输”课程的教学内容、教学时数及教学方法。     

航海类专业学生人文素质培养的主要途径

在分析航海类专业学生人文素质教育必要性的基础上，探讨人文素质的内涵，针对目前航海类专业重技能、轻人文的培养缺憾，从环境熏陶、课程建设、知识传授和实践活动四个方面，探讨提高航海类专业学生的人文素质，促进学生的全面发展的有效途径。     

在航海类院校开设人文课程的意义

本文通过市场经济条件下对人才培养所提出的新要求和航海类院校学生未来职业特征的论述，阐明了在航海类院校开设人文社会科学课程的意义。     

关于航海类专业开设日语课程的几点思考

:对航海类专业开设日语课程的可行性、必要性进行论证 ,并对目前我校航海类专业日语课程开设的情况及存在的问题进行了探讨     

航海类专业“高等数学”双语教学的实践探索

论述航海类专业开设“高等数学”双语教学课程的意义、必要性以及可行性，并结合教学实践探讨影响教学环节的一些主要因素，并为该课程的双语教学提出可行性建议。     

中国海洋大学开设帆船课程

日前，中国海洋大学正式在全校开设“帆船运动与文化”课程，这是全国高校中第一次开设与帆船有关的课程。     

航海类专业开设《ISM规则与PSC》课程的研究

讨论了开设《ＩＳＭ规则与ＰＳＣ》课程的必要性，指出该课程是高级船员适应国际海上安全管理新环境的需要。在《ＩＳＭ规则概论》课程的教学实践基础上，对开设新课程涉及的教学内容、教学要求、教学方法和手段进行为较为全面的阐述。     

地铁窗口买票排队问题的模拟

用蒙特卡洛法在Excel上对地铁窗口的窗口服务状态和排队等待问题进行模拟,该方法是一种基于随机数的计算方法,常用于解决概率分布较复杂的实际问题。本文分别模拟了地铁在开设一个窗口和两个窗口的情况下乘客的排队问题,通过1000次模拟的统计分析得出结论,为决策者提供了参考依据。同时文章介绍了在开设一个窗口和开设两个窗口时系统效用的差别     

澳大利亚海运学院开设新课程

澳大利亚海运学院开设新课程澳大利亚海运学院（ＡＭＣ）将开设一门新的课程，它将使学员取得海运商务证书。根据澳大利亚航运协会的要求，需要开设一门共同航运课，它适用于函授学习，并发给教育部门和整个航运业均承认的合格证书。院长ＲｏｄＳｈｏｒｔ说，这门课是为下...     

台湾地区海洋休闲游憩专业课程体系与发展特色

以中国台湾地区开设海洋休闲游憩相关专业的4所院校为研究对象,分析海洋休闲游憩专业课程设置与专业发展特色。研究发现,台湾地区海洋休闲游憩教育课程以海洋观光游憩、水域运动、休闲管理这三大体系作为主轴,并强调救生等技能实务与安全管理、海洋基本知识及旅游实务。在发展过程中,4所院校形成良好的分工体系和各自发展特色。     

航海类专业“导论”课教学体系设置

针对目前高等航海院校中开设的航海类专业"导论"课课程设置不一致、甚至还有部分学校没有开设该课,而导致学生只知课本知识点而不见专业全貌的现象,对航海类专业"导论"课设置的必要性和意义进行分析,提出航海类专业"导论"课教学体系设置的建议,重点讨论航海类专业"导论"课的教学内容、教学方法和考核方法。     

航海类专业大学生信息素养现状调查

以调查报告为依托,从信息意识、信息知识和信息检索能力、信息处理能力、信息评价能力、信息道德素养能力及航海类专业学生文献检索课程开设情况等方面,对航海类专业大学生信息素养现状进行分析,并提出将信息素养教育纳入航海类专业学生素质教育规划、创造良好的信息环境、加强信息能力培养等建议。     

浅议航海类专业课程考试质量的分析方法

本文基于教育测量学的理论，拟定了航海类专业课程考试质量分析的具体步骤，结合《船舶货运》课程给出了难度、区分度、信度和效度等参数的实际计算方法，并建议将卷面分数换算成Ｔ分数作为学生的档案记录分数，以便于对学生成绩进行比较和运算。