能力与素质相融合的高职《建筑材料》课程研究与实践

本文结合高职建筑工程技术专业《建筑材料》课程的性质和特点,本着"专业能力与职业素质双线并行"的指导思想,从标准制定、教学实施、评价反馈等方面进行了系列理论研究和实践,取得了预期的教学效果。     

关于如何提高体育教育专业学生素质的研究

体育教育是培养体育教师的摇篮,各级学校体育教学质量的优劣与之息息相关,鉴于当前体育教育专业学生"重实践,轻理论",体育教学管理"侧重知识的传授,忽视能力的培养"的实际.本文从业务素质能力培养、实践环节、学生创新能力、人文素质等方面进行探讨,为体育教育专业学生综合素质的培养提供参考.     

车辆工程应用型本科大学生工程素质培养模式的创新与实践

从汽车工业发展对车辆工程应用型本科人才的基本素质要求出发,论述了车辆工程专业应用型本科大学生工程素质培养模式的改革,重点探讨车辆工程专业大学生工程素质培养模式、专业课群构建、教学改革、学生数字化设计和实践创新能力的培养等本科教学问题.     

汽车检测与维修专业学生综合职业能力的培养与实践

本文主要聚焦于汽车检测与维修专业学生综合职业能力的培养研究,遵循科学性、可行性和有效性的基本原则,在一般教学与课程的方法理论指导下,以综合职业能力的内涵分析为突破口,系统的分析汽车检测专业学生综合职业素质培养的现状、存在问题以及深入探讨如何通过构建学生综合职业素质训练模式来提高汽车检测与维修专业学生在劳动力市场的就业竞争力,以期能够在实践中为如何提高高职院校学生综合职业素质提供有益的启示与帮助。     

试论高校网络新闻报道对图片编辑的素质要求

文章论述了高校网络图片编辑素养的重要性,分析了当前高校网络图片编辑的素质困境,并从政治素质、思想教育素质、专业素质、审美情趣、文字功底等五方面提出了提升高校网络图片编辑素质的应对之道。     

职业技能大赛背景下高职船舶电气自动化专业建设的优化研究

为了适应市场需求,提高船舶电气专业学生综合素质,文章结合新STCW公约,通过职业技能大赛对专业建设的影响进行分析和探索,从人才培养模式、课程体系与课程建设、实训基地和师资队伍等方面提出促进高职船舶电气专业优化建设的具体策略。     

加强弱势教研室建设提高主干专业整体实力的实践研究

弱势教研室的教学、科研在资金、师资、设备投入等方面处于忽视或忽略的状态,影响了所在主干学科专业的建设和发展,对毕业生的综合素质也影响极大。因此,只有弱势教研室积极改革并与主干专业配套发展,其专业毕业生才可能成为具有综合素质和能力的高级人才。     

多层次构建汽修专业教师实践能力培养模式的探讨

汽车运用与维修专业的迅猛发展要求数量众多的高素质专业教师,许多专业教师因实践能力薄弱,距离高综合素质的要求存在较大的差距。仅通过企业实践的方式以提高教师实践能力的效果并不理想,需要从多个层次构建教师的实践能力。     

辽宁省汽车服务后市场从业人员现状调研分析

随着我国汽车工业迅速发展,对汽车从业人员的职业素质和社会素质提出更高要求。本文在辽宁省汽车服务类企业中抽样调研基础上,从汽车服务后市场人员基本情况、岗位变动情况、引进方式和学历层次要求等方面进行客观研究和分析。调研结果表明:高职院校汽车专业毕业生有较大的社会需求和个人发展空间。同时,高等职业院校应切实加强专业建设和人才培养质量,以满足汽车服务市场发展需求。     

略论高等教育目标的内涵与构建

教育目标是对学生发展预期结果的规定，是教育质量评价的依据和标准。高等教育目标是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。从人与人的发展、人才、专门人才、高级专门人才、现代高级专门人才五个层面全面分析了高级专门人才的内涵及其内在联系，并以此为基础，提出了按普通素质与专业素质的分类框架构建高等教育的目标系统的观点与基本内容。     

信息化条件下国防交通专业保障队伍建设的思考

信息化条件下,国防交通专业保障队伍建设面临诸多问题,难以满足信息化战争的需要。从国防交通专业保障队伍的编组、结构、组训、动员四个方面进行了探讨,以期提高信息化条件下国防交通专业保障队伍的保障能力。     

院校型职业技能鉴定站建设问题的探讨

质量是职业技能鉴定工作的生命。职业技能鉴定实行考培分离,对保证鉴定质量起着举足轻重的作用。院校型鉴定站应立足于行业协会,建立校外实训基地,与行业协会共同承担职业证书的考核和发放工作。以技能鉴定为契机,建立一支“双师型”过硬的鉴定考评员队伍。     

论基础工程专业核心能力的培养

针对我国基础工程专业人才需求情况与基础工程专业学生培养现状,在调查分析了社会对基础工程专业学生职业能力与素质要求的基础上,提出了高职院校如何培养基础工程专业学生的建设性建议。     

对航海院校特色专业建设的再思考

航运学科和专业是航海院校的特色所在,也是航海院校发展的关键。航海院校特色专业建设过程中,应立足国情和校情,考虑专业建设目标的前瞻性和针对性、专业建设内容的层次性和适用性、专业建设评价与监控的导向性和可操作性。     

基于POA理论的高职大学英语教学模式研究

针对高职大学英语职业导向的课程教学改革需求,构建基于产出导向法理论体系,融合知识传授、职业能力培养和思想政治教育的"三教一体"高职大学英语教学模式,并从四方面对其具体实施进行详细阐述。一是教学目标,从语言知识传授、职业能力培养和思想政治教育三个维度制定整体教学目标,突出职业导向;二是教学设计,依据未来岗位和职业发展需求设计实践项目,并依照产出导向的"驱动—促成—评价"流程贯穿教学全过程,提升职业能力;三是教学内容,有机融合深化职业理想和职业道德教育的课程思政,培养职业品格;四是教学实施,分课前、课中和课后三个阶段达成教学目标,落实职业培养。     

论图书馆信息服务对航海专业教育的作用

文中从航海专业的课程教学质量、教师科研活动及学生信息素养的培养三方面人手,论述了图书馆及其信息服务对航海专业教育的重要作用。     

高职生核心竞争力的形成机理探究

成功源于心态,积极的心态是＂主体＂,合理的知识结构和过硬的专业技能是＂两翼＂。高职生应根据自己的实际情况,培育积极的心态,掌握合理的知识结构和过硬的专业技能,并对已有的心态、知识、技能类化迁移与整合,形成核心竞争力。     

基于“订单培养”的汽车运用技术专业课程体系重构

本文明确了汽车运用技术专业的专业定位,分析了其职业面向,剖析了该专业的主要岗位的职业能力结构,以工学结合人才培养模式为切入点,与企业技术人员合作个性化地设计了该专业基于丰田汽车"订单培养"的"岗位流程"课程体系,并在此基础上,开发了丰田STEP1-STEP4教学包。     

略论新时期高校管理队伍的素质要求

本文从高校管理队伍建设的必要性谈起,从政治素质、职业道德素质、文化素质、业务素质、心理素质等五个方面提出了新时期高校管理队伍的素质要求,并进行了深入阐述。     

论高等职业教育院校的专业教师多元培养模式——对五所高职院校土建类专业教师的调研

加强内涵建设,提高人才培养质量是高等职业教育当前中心的工作,而专业教师的队伍建设．是实现上述目标的关键因素。本文通过对五所高职院校土建类专业教师队伍状况与培养方式、途径等多方面调研、统计、归纳与分析,提出了高职土建类专业教师队伍的多元培养模式,对提高专业教师执教能力和综合素质,提出了多元培养培训的方法、途径、措施。