高职隐性课程之内涵及功能初探

隐性课程是受教育者在教育环境下获得的、未能准确预知和量化测评的、以情意行等非学术性经验为主的教育经验,它具有整体性、内隐性、深刻性、持久性、愉悦性、易接受性及结果的非预测性等特征,对高职学生的人格健全发展、社会化与职业角色化具有重要作用,是培养全面发展的高素质技能型人才目标得以实现的重要保证。加强高职教育隐胜课程建设,需从观念转变、物化载体建设、制度建设等方面人手。     

注册入学背景下高职会计专业课程教学策略研究

注册入学是高职高专院校一种新的招生方式,现在已经扩大到江苏省所有高职高专院校。文中首先介绍了注册入学招生背景,然后分析了注册入学背景下高职会计专业课程教学面临的问题,比如生源质量下降、学生对会计专业没有兴趣、学生的自控力较差、对文凭的认识比较功利化等,最后从调整教学目标和教学计划、调整课程体系和教学内容、创新课程教学模式和教学方法、调整课程考核评价体系等四个方面提出相应的思考和建议,为注册入学背景下高职院校会计专业的教学改革探索提供参考。     

《电子技术》课程改革研究

课程是学校教育的核心要素,也是深化职业教育改革的桥梁,更是实现人才培养目标的载体。《电子技术》作为高职院校电类专业重要的专业基础课程,承担着培养满足社会所需人才的重要使命。本文从课程任务、课程目标、课程内容和学时、考核评价方法四个方面探讨了《电子技术》课程,以期为深化该门课程改革提供可资借鉴的经验。     

五年制高职国际贸易课程开展课程思政教学改革的探索

在介绍五年制高职国际贸易课程开展课程思政教学改革的背景及意义的基础上,探索了五年制高职国际贸易课程开展课程思政教学改革的路径与方法。     

高职类《汽车发动机构造与检修》课程的开发

文中根据高职教育的教学特点,从教学内容、教学手段和实训教学三个方面详细阐述了高职类《汽车发动机构造与检修》课程的构建。     

高职教育中《机械CAD》课程教学改革探讨

本文针对高职教育的特点,以培养实用型人才为目的,从CAD课程的教学内容与要求、教学方法与手段、考核方式等方面,探讨了促进高职教育CAD课程教学的理论方法。     

“大物流”背景下物流信息技术课程的改革

通过分析大物流背景下物流企业对高职物流管理人才的需求特点,以及目前高职物流管理专业《物流信息技术》课程教学中存在的课程定位不准、培养目标模糊、教学内容更新滞后等问题,提出了构建校企政合作课程设计框架、课程内容选取、组织等改革方案,探讨了高职《物流信息技术》课程改革建设的新思路。     

“互联网+”长风教学云平台在物流课程中的应用研究

"互联网+教育"模式是互联网+信息技术与传统教育的融合,实现课程从线下向线上转移、线下和线上混合教学。依托于"互联网+"背景下长风教学云平台交互性强、移动性强、操作性强的优势,以《现代化物流中心运营实战(配送类)》课程为例,从课程框架体系的构建、教学资源库的建设、教学环节和活动的设计、课程考核方案的制定四个角度研究了"互联网+"背景下长风教学云平台在课程建设中的具体应用,最终实践效果显著,让教师成为教学的主导,学生成为学习的主体,提升了学生各方面的素质和能力。     

“五育并举”视域下高职院校课程思政教育研究与实践

中国经济的转型对新时代人才提出了新要求,在此背景下,教师不仅要传授知识,还要利用课程思政手段铸魂育人,使学生德技并修。高职院校以课程思政为抓手,坚持“五育并举”,深入推进“三全育人”教育改革与创新,是培养新时代技术技能型人才的重要途径。本文以高速铁路施工与维护专业为例,对“五育并举”视域下高职院校课程思政教育的关键问题和实施路径进行研究,为高职院校深化职业教育改革提供借鉴和参考。     

高职院校“会计英语”课程教学改革探析

文章从高职"会计英语"课程教学背景入手,初步探讨存在的问题,运用语言教育学理论分析其教学改革的方向,以求为高职"会计英语"课程的改革提出新思路,提升会计英语课程的实践性。     

工程制图课程的微课设计与制作研究

微课因其短小精致、方式灵活、重点突出的特点,在高职教育中的实践和应用迅速展开。从微课对工程制图课程的适应性分析着手,以课程中的路线纵断面图作为知识点,分析了微课的选题思路、教学背景与对象、设计思路与教学目标;并通过知识点的教学重难点解析,演绎了微课教学脚本的制作思路,总结了微课制作实施过程,对推进微课在高职教育中的应用有一定实践价值。     

服务于“一带一路”战略的公共课程包建设研究

在"一带一路"战略实施的背景下,中国教育如何担负起为"一带一路"发展培养人才的使命,是一项需要认真研究的重要课题。本文从"一带一路"战略发展的需要出发,分析了"一带一路"项目实施的人才需求和当前我国"一带一路"人才培养遇到的困难,提出了建设"一带一路"公共课程包模式,以适应当前教育体系下的"一带一路"人才培养需要;从教育体系建设、高校人才培养和社会就业等方面分析了实施公共课程包的好处和作用。     

三维软件在高职《机械制图》课程教学中的应用

分析了高职教育中机械制图课程教学中的问题,结合自身教学过程中的经验,从注重社会实践与生产应用的角度,提出了将UG等优秀三维软件应用到教学中的思路与方法,并结合具体实例加以详细说明。     

“一带一路”背景下高职教育国际交流与合作存在的问题及对策研究

"一带一路"背景下越来越多海外留学生到我国高职院校深造,高职院校国际生培养实践也在不断深入,这使得高职教育国际交流与合作存在的问题日益凸显。本文从四个角度剖析了高职教育国际交流与合作存在的问题,同时提出应该完善国际生课程学习组织管理,了解国际生所在国家的汉语教学和专业汉语要求,分国别有针对性地开发国际生通识课程教学大纲,建立通识课与专业课教师合作关系,强化汉语教学,为国际生在专业课学习中提供良好环境,契合国际生所在国的人才需求特点,创新测试方式,以期持续提升高职院校国际交流与合作质量。     

基于工作过程的《桥梁下部结构施工》课程的教学改革

高等职业教育的课程改革是高职教育深入发展的重要问题,本文基于工作过程的课程改革,阐述课程的目标、设计思路、课程内容重构及课程评价等,并探讨了高职课程改革的思路与方法。     

建立现代高职教育的课程观念

现代科学技术和社会经济的发展,对我国高职教育提出了新的要求.不仅需要培养学生具备一定深度和广度的基础知识、专业知识,以及动手解决实际问题的能力,还必须对经济环境、社会环境、公共政策、人际关系、道德规范以及自然环境有一定了解与适应能力.然而,传统的课程观念过分强调学科,忽视技术的应用性.教学过程则注重知识的积累而忽略能力的培养;重理论推导,轻实际应用,理论与生产实际脱节;教学内容陈旧,不适应现代化经济建设和社会发展的需要.因此,高职教育工作者应建立适应时代发展的课程观念,改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及束缚学生个性发展的状况.     

英国HND课程教学质量管理

从课程标准、内审及外审的关系、外审制度、内审与教学质量保证等方面介绍了英国HND课程的教学质量管理,并论述了其对我国高职教育的借鉴作用。     

高职路桥专业计算机课程设置探讨

针对高职路桥专业的培养目标，本文对路桥专业的计算机课程设置进行了初步摸索，并就设置计算机课程要注意的几个问题进行了探讨。指出高职路桥专业计算机课程的设置应充分考虑社会现场工作的需求，以培养毕业生的计算机应用能力为主。     

课程思政视域下岭南文化融入广东高职口才类课程教学的探讨

课程思政视域下岭南文化融入广东高职口才类课程教学工作的开展是提升高职院校学生口才表达能力以及思政水平的有效方式,同时对高职学生深入理解岭南文化、从岭南文化视角进行思辨及口才表达具有积极作用。但在实际口才类课程开展过程中,部分广东高职院校存在教师队伍建设不足、教学方式单一、课程结构不完善等情况,对学生实际口才表达能力的提升以及全面发展造成阻碍。因此在具体工作开展过程中,广东高职院校应提升思政因素以及岭南文化与实际口才类课程教学内容的契合度,不断丰富口才类课程教学方式,提升学生口才表达能力。     

基于素质教育的高职高等数学课程改革

从分析高职高等数学课程功能定位入手,分别从课程体系构建上"度"的把握、数学建模教学、数学史教学、教学方法和教学手段的改革、考核方式的改革等五个方面给出高职高等数学课程开展素质教育的方法和途径。