“双高”背景下高职院校高层次人才引进的分析与启示——以广东省5所“双高”学校为例

打造高水平双师队伍是“双高计划”建设的主要任务之一,而高层次人才引进则是带动高水平双师队伍建设的关键。本文以广东省入选“双高计划”建设单位的5所高职院校为研究对象,对高层次人才引进现状进行分析,并提出一些建议,以期为“双高计划”背景下推动高职院校教师队伍建设、促进高职院校高水平发展提供启示。     

“双高计划”背景下高职院校教师教学水平改进的影响因素及其路径研究

在"双高计划"背景下探究高职院校教师在教学过程中存在的问题,研究高职院校教师教学水平改进的影响因素,并对高职院校教学能力提升的路径进行分析。研究结果表明,缺乏高质量的教学环境;尚未形成均衡发展的高品质课程教学;缺少长期高效的网络化办公效率;缺乏具有高新技术的教学设施与设备。基于此,研究提出"双高计划"背景下改进高职院校教师教学水平的路径,给与学生高质量的学习环境,形成均衡发展的高品质课程教学模式,进一步提升长期高效的网络化办公效率;配备具有高新技术的教学设施与设备。     

高职院校科研管理模式创新研究

近年来,我国高职教育事业保持高速发展势头,高职院校科研工作也被赋予了更多要求和期望,创新高职院校科研管理模式,不断提高高职院校科研水平是广大教育者高度重视的问题。文中首先介绍了当前高职院校科研管理工作现状,对其中存在的一些比较突出的问题进行了深入分析,并提出了有针对性的解决建议和对策,以不断促进高校科研管理水平提升。     

高职学报办刊现状调查及其分析

随着高等职业技术教育的发展，高职学报的整体水平有了明显提高。在推动科技进步，促进高职院校教学、科研和学术交流等方面发挥着越来越大的作用，成为高职院校进行对外学术交流的重要“窗口”，但高职学报在办刊的过程中还存在许多问题亟待解决。     

层次分析法在高等职业技术学院绩效评价中的应用

文中基于层次分析法,针对高等职业技术学院绩效评价问题,对高职教师绩效评价的因素进行分析,构建高职院校教师绩效评价指标体系,以期能对高职院校教师绩效更合理、更科学的评价。     

中国特色高水平高职院校建设中发挥党建领航作用的探索与实践

中国特色高水平高职学校和专业建设计划("双高计划")是党中央推进中国教育现代化的重大决策,给高职院校带来新的更大的发展机遇,高职院校要充分认识在"双高计划"建设实践过程中加强党的领导的重大政治意义,真正做到党建工作与双高项目建设同部署同落实,把党建工作贯穿于"双高计划"建设的整个过程,更好地发挥党建领航作用,以一流党建引领高水平建设,真正为双高建设提供坚强的政治保证。     

高职院校提升课堂教学质量的策略探究

2019年李克强总理首次提到高职院校扩招100万人的目标,这对高职院校来说既是机遇又是挑战。高职院校在扩充学生数量的同时,还需要提升技能型人才培养质量。高职院校要想完成“保质”,提升课堂教学质量势在必行。通过分析影响高职院校课堂教学质量的因素,提出了课堂教学质量提升的策略。     

高职院校“产学研用服”应用技术研究中心实践研究——以陕西铁路工程职业技术学院BIM技术应用研究中心为例

随着“双高计划”(特色高水平高职院校和特色高水平专业群建设计划)的推进,集中力量建成一批高素质技术技能人才培养高地和技术技能服务创新平台已成为迫切需要解决的问题。本文提出了“产学研用服”五位一体的应用技术研究中心建设背景、目标及成效,具有一定的借鉴性。     

“双高计划”背景下高职院校治理现代化的理性思考及实践路径

治理是一种新理念、新思维。高职院校由管理模式转向治理模式并最终实现善治,是由其内外发展环境所决定的,也是其发展的必经路径和必然选择。"双高计划"的实施为高职院校治理现代化提出了明确要求,创造了良好的外部环境。高职院校在推动自身治理现代化过程中,要以坚持党委领导为根本保证,"学生为本"为逻辑起点,完善制度体系为基础条件。在具体建设中,要以树立科学理念为起点,健全制度体系为重点,"双高计划"为基点,通过多条路径综合推进。     

新时代背景下行业特色高职院校改革发展的研究与实践——以武汉船舶职业技术学院为例

新时代背景下,全球新一轮科技和产业兴起,推动经济社会转型发展,对我国职业教育改革和发展提出了新要求.本文梳理了近年来国家有关职业教育改革的相关政策,概述了高职院校进入“双高”新时代以来所面临的机遇和挑战,以武汉船舶职业技术学院为例,提出了行业特色高职院校从体制机制改革、人才培养高地打造、社会服务领域拓展等方面的实践路径...     

高职院校加强科研工作的若干思考

高职院校要想在激烈的市场竞争中赢得一席之地,必须重视和加强科研工作,通过科研来增强办学实力,提升自身形象并扩大学院的知名度,这是目前所有高职院校面临的一项重要而紧迫的任务.     

对高职院校师资队伍建设的构想

高职院校师资培养与普通高等教育的师资培养存在一定的差别。因高职院校师资的“职业”特性，师资队伍可分为研学产型、学研（产）产（研）型、产学研型等多种类型。学研（产）产（研）型师资是高职院校理论教学的主要力量，是科研项目和技术攻关的重要参与者。产学研型师资培养在稳步提高其教学能力的同时，不断提高其生产能力，适当提高其科研能力，所以，学校应为这部分教师创造充分的生产实践机会，提高生产技能，同时能视情参与技术攻关和有关科研课题，培养学术素质。为保证高职院校师资队伍培养的实施，应建立多元化的激励考核机制，促进高职院校师资队伍的建设。     

高职院校精品课程建设与申报的实践体会

随着高职院校“工学结合”人才培养模式的改革推进,对高职院校课程教学水平提出了更高的要求。精品课程是高职院校办学水平的重要标志之一,也是国家示范性高等职业院校建设的重要指标之一,本文以浙江交通职业技术学院为例对精品课程建设与申报需要关注的几个方面进行了介绍。     

高职教师企业实践锻炼的现状与对策

高职院校为了提高教学质量和教学水平，选派专业教师到企业进行实践锻炼。本文总结了目前高职院校教师到企业实践锻炼的现状，提出了通过学校、教师、企业共同努力，完善高职教师到企业锻炼的制度，提升锻炼的成效。     

高职院校“创先争优”长效机制和创新平台建设

高职院校“创先争优”的内涵是针对高职教育、教学及管理工作的重点,争创优秀集体和个人。以这样的“创先争优”推进高职院校党建及其他工作。要实现“创先争优”对高职院校基层党建等工作的积极作用,必须建立“创先争优”的长效机制和创新平台。以人为本是高职院校“创先争优”长效机制的基础：对“先”和“优”的科学考评与激励是高职院校“创...     

谈如何提高高职院校图书馆员素质和服务意识

提高图书馆员的素质和服务意识是高职院校图书馆提升服务水平的必然要求。本文针对当前高职院校图书馆员现状,探讨了通过加强图书馆员继续教育、改进管理模式、加强凝聚力等途径,提升图书馆服务育人的水平。     

高职院校教师科研绩效考核改革方向的探究

科研是现代高校的主要职能之一,科研考核是高校教师考核评价中的重要一环。由于高职院校的办学定位既不同于研究型大学又不同于中职学校,所以教师的科研工作在高职院校中既不能过分强调又不能相对弱化,如何考核科研绩效一直以来都是个难题。为了科学合理的考核高职院校教师的科研绩效,课题组运用调查、查阅文献及功能分析等多种方法研究,通过分析高职教师科研绩效考核中存在的主要问题,得出高职院校教师科研考核评价改革的主要方向应是"坚持科研正确的评价导向、探索科研科学的评价机制、开拓科研创新的评价领域、推进科研合理的评价分类"。     

教师党支部书记“双带头人”培育工程促进“双高计划”建设的内在逻辑与实践路径

深入实施教师党支部书记"双带头人"培育工程,选优配强严管用好教师党支部书记,打造素质过硬"领头雁",推动基层党建和教学科研工作双促进、双提高,对高质量推进高职院校"双高计划"建设具有重要战略意义。当下,高职院校亟须突破"双带头人"培育工程实施过程中存在的培养教育规划不成体系、考评激励机制不够完善、跟踪服务指导有待加强等现实困境,探索坚持系统教育培训,提升"双带头人"素质能力;完善考评激励机制,激发"双带头人"内生动力;压紧压实工作责任,确保"双带头人"培育质效的实践路径,以期更好地服务"双高计划"建设。     

高职院校基层科研考核指标的设计与实践

高职院校作为一种特殊类型的高校,需科学合理地设计基层科研考核指标,使科研考核指标成为科研考核评价的指挥棒,引导高职院校的科研行为,形成有效的科研合力,催生一批有效的科研成果,为高职院校打造一个独特而合理的科研发展格局。     

新时代高职院校师德师风建设若干问题思考

师德师风建设是当前高职院校建设过程中的一项重要内容,是提升高职院校办学水平和办学质量的重要保证。本文结合新时代高职教育的发展要求,从学校层面,老师层面剖析了高职院校师德师风建设过程中存在的若干问题,以期为新时代高职院校师德师风建设提供有益参考。