“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践

文章在分析"教、学、做"一体化教学模式涵义的基础上,概括了该教学模式的优点,并以航海技术专业的"教、学、做"一体化教学实现技能培养为例,提出了实践该模式的几点体会,为我国职业教育的改革提供了参考。     

《道桥材料试验检测》课程“理实一体化”教学模式探究

在《道桥材料试验检测》课程的教学实践中,采用"理实一体化"的教学模式,是加强学生试验检测技能,提高教学质量,促进就业的有效途径。本文介绍了该课程的设计思路、课程标准、教学模式、教学方法与手段以及考评等相关内容与实施过程。     

高职英语EGP+EOP教学模式及实践

EGP+EOP教学模式,即"通用英语+职业英语"模式符合高职英语教学需求。本文对EGP和EOP作了简单的介绍,着重分析了实施该模式的必要性,并以《新职业英语》为例分析了EGP+EOP教学模式的具体实施。     

基于“教、学、做”一体化教学模式的《船舶动力装置设计》课程建设

基于"教、学、做"一体化教学模式的《船舶动力装置设计》课程依据职业工作任务选取课程内容,将理论教学内容同与之配套的实训课程组合成若干个教学模块,各模块以项目为载体组织教学,并且根据各模块的不同特点分别选择与其相适应的教学模式和教学方案设计,文章对此进行了介绍,并且就教材建设、教学设计和教学组织等方面存在的一些问题和困难提出了解决方案。     

计算机基础教育“BUS模式“教学的改革与创新

本文介绍了在计算机基础教育中如何运用全新的"BUS"教学模式教学及计算机"BUS"教学模式教学中的改革和措施.     

高职《基础会计》课程教学改革探索——基于工作过程的“教学做一体化”实践

《基础会计》是各高职院校会计专业的一门专业基础课程。在教学过程中,老师教学效果和学生学习效果的好坏,对该专业后续课程将起到决定性的作用。文章通过对该课程传统教学模式的分析,指出其对教学效果和学习效果的不利影响,同时主要介绍了本院实施"教学做一体化"新模式的具体做法。     

“混合式教学模式”在航海仪器实践教学中的应用探讨

混合式教学模式是在教学信息化运用背景下产生的一种新的教学模式,教师借助数字媒体课程资源和网络学习平台,开展的虚实结合的课堂教学方式,改变了传统课堂的授课模式。阐述了航海仪器课程实践教学中存在的问题的基础上,分析了"混合式教学模式"在航海仪器实践课教学中的应用优势,并提出了如何在航海仪器实践教学中构建混合式教学模式,为该课程的教学改革提供参考。     

软件工程课程教学改革与思考

从"软件工程"课程的教学目的、教学要求出发,介绍了目前教学中存在的一些问题,从考核方式、教学模式、师资素质等方面提出了改革方法,提高学生学习本课程的积极性、主动性以及兴趣.     

高职港航管理专业群实践教学模式的改革研究——以南通航运职业技术学院为例

为满足区域经济社会发展要求和应付后危机时代港航业发展的不确定性,文章针对港航管理专业群实践教学模式中存在的问题,提出了改革完善"136顶岗实习"校企合作实践教学模式的方法,并从该模式改革的条件与抓手、顶岗实习质量管理机制、教学评价体系改革、课程组织形式改革、教科研团队培养等方面探讨了改革的重点配套措施。     

高职英语EGP+EOP教学模式及实践

EGP+ EOP教学模式,即“通用英语+职业英语”模式符合高职英语教学需求.本文对EGP和EOP作了简单的介绍,着重分析了实施该模式的必要性,并以《新职业英语》为例分析了EGP+ EOP教学模式的具体实施.     

“教、学、做”一体化的创业教育课程的研究与实践

工学结合的"教、学、做"一体化教学模式最显著的特点就是"做中学,做中教"和能力培养职业化。"教、学、做"一体化的创业教育拓展课,是将创业小组同任务驱动结合、教学过程同创业项目实践过程紧密结合的创新型课程教学的成果。     

应用型本科专业“素能本位”人才模式探索

对"素能本位"教育理念的先进性进行了阐述,指出并分析了国内采用"素能本位"教学模式的存在的问题和应用型本科层次运用"素能本位"教学模式的可行性,最后给出了作者在所在学校汽车服务工程专业"素能本位"教学模式的案例,成功验证了在应用型本科层次进行"素能本位"教学模式改革的可行性和实用性,对应用型本科教学模式改革具有较大的借鉴意义。     

构建"以学生为中心"的高职英语教学模式

文章分析高职英语教学现状,探讨“以学生为中心”的教学模式。阐释了该教学模式的理论依据,提出了构建该教学模式的原则和操作要点。     

道路桥梁工程技术专业人才培养方案的探索与实践

随着我国市场经济改革的不断深入,我国经济取得了巨大进步,社会取得了全面的发展,在我国道路交通事业发展迅速的新形势下,施工建设技术型人才对于道路工程的安全施工及完成质量有着重要的意义。为了满足道路桥梁工程建设中对于专业人才的需求,相关教育部门要积极进行道路桥梁工程技术专业人才培养方案的探索,摸索出最合适的教学模式来为社会输送一批批人才。主要介绍了"3+3+2"校企合作、工学交替的新型人才培养模式,并以实际案例来分析了该模式的优点,以供读者参考。     

高职院校“船舶CAD/CAM”课程改革探究

文章系统介绍了高职院校船舶CAD/CAM课程的教学现状,对目前教学方法进行了深入剖析,指出了传统教学模式存在的弊端,并针对该课程需要的工程背景知识较多、内容抽象以及学生工程背景缺乏的问题,提出了相应的解决方法。     

成果导向下“任务+研讨”混合教学模式在教学中的探索

为提高研究生解决复杂工程问题能力和创新意识,基于成果导向理念,提出了“任务+研讨”混合教学模式,与传统教学方法相比,该方法能够激发学生学习的热情,充分发挥主观能动性,提高分析和解决工程实际问题的能力,提高课程教学质量。论文阐述了“任务+研讨”混合教学模式实施的过程、任务设计原则和考核评价方式设计原则,并以“无人机任务规划”研究生课程为例,介绍了“任务+研讨”混合教学模式在课程教学中的实施过程,为其他研究生课程教学改革提供参考。     

“互联网+”背景下“以证、赛促学”的“三维建模技术应用”课程混合式教学模式的实践与探索

本研究在分析"三维建模技术应用"课程特点的基础上,在教学中利用"互联网+"时代下的丰富网络教学资源,探索了一种"以证书、竞赛来促进教学"教学实践,并使用了"PBL+翻转课堂"的混合教学模式,提供了一种新的教学思路和途径。     

进出口贸易实务仿真模拟化教学的探索

国际贸易实务是国际贸易专业的一门主干课程,它具有很强的综合性、实践性和应用性,然而,多年来该课程的教学方法大多采用“黑板、粉笔加讲讲稿”的传统教学模式,忽视实践教学环节,达不到学以致用的效果,本文详细介绍了“仿真模拟教学法”在该课程中的具体应用及注意问题。     

建构主义教学理论对大学英语词汇教学的启示

词汇教学是英语教学的重点和难点之一,文章分析了现阶段大学英语词汇教学在教学模式、教学方法等方面存在的问题。并以建构主义理论为依据,认为教师在教学活动中应改变传统的教学模式,弱化词汇"量"的教学,注重实际运用能力的培养,从教学模式和方法两个方面解决大学英语词汇教学存在的问题,使词汇的"输入"取得最大程度的"产出"。     

高校文秘专业校内实训教学模式改革探究——基于校内资源融合

校内实训是高校培养高素质应用型秘书人才的重要途径。然而,文秘专业校内实训室硬件条件和文秘专任教师师资力量普遍比较薄弱,文秘专业传统的校内实训教学模式难以收到实效。融合校内资源开创校内跟岗实训教学模式,具有很强的实际应用价值,能在高校原有资源条件的基础上形成"无偿性工学结合教学模式"、"双导师制教学模式"、"互助式教学模式",帮助文秘学生掌握秘书职业技能技巧,为高校培养高素质应用型秘书人才提供有效途径。