信息化与高职专业课教学融合的问题与对策研究

在"互联网+"大环境下,本文从教育信息化出发,分析了信息化在与高职专业课教学融合中存在的诸多问题。从信息化教学环境、数字资源、教学模式、教学管理、教师激励和教学过程设计6个方面,提出促进信息化教学融合,提高高职专业课程教学效果的改进措施,推动高职专业课程信息化教学发展。     

大学英语信息化教学的"内卷化"困境及破解路径探究

教师信息化教学能力是实现信息技术与学科教学深度融合的关键.《教育信息化2.0行动计划》的印发标志着教育信息化进入到需要创新与融合的新阶段.面对当前大学英语信息化教学发展中存在的"内卷化"现象,本文在对信息化教学和"内卷化"的内涵概念进行梳理、评述的基础上,指出高校大学英语信息化教学中的"内卷化"困境,进而探究寻求其破解...     

互联网信息化教学在高校排球俱乐部课中的应用分析

"互联网+"信息化教学在教学理念、教学手段和资源、学习方式、评价机制等方面给体育教学带来了改变。在高校排球俱乐部课中,可以在教学过程、学习过程、师生交流、教学评价等方面进行广泛应用。     

高职院校教师信息化教学能力培养研究

本文分析了高职教师信息化教学能力的内涵,提出了当前高职教师信息化教学能力存在的问题,并从"内驱力"和"外动力"两个大方面总结了高职教师信息化教学能力提升对策。     

发动机电控系统检修信息化教学设计

信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全优化的系统方法。在互联网+信息化的背景下,根据汽车运用与维修技术专业的专业培养方案、课程标准、学情等具体情况,明确《发动机电控系统检修》课程信息化教学设计理念,以空气流量计检修为例进行信息化教学设计。     

“全域旅游”教学模块中的微课设计——以全国职业院校教师微课大赛获奖作品为例

作为信息化教学的有效手段之一,微课在"全域旅游"教学模块中的作用正在显现。本文首先阐述了"全域旅游"的概念;然后从教学内容和教学方法两个方面入手,探索形成"全域旅游"教学模块;最后以成功的微课案例,展现了"全域旅游"教学模块中的"厕所革命"这一知识点的微课设计过程。     

全国职业院校教学能力大赛引领下的高职教学改革与创新路径探索

随着职业教育信息化建设迈入深度发展阶段,无论是"以信息化引领职业教育现代化"战略的实施,还是职业院校人才培养质量提升工程,都对职业院校教师的信息素养、信息技术应用能力、信息化教学水平提出了更高的要求。如何以全国职业院校教学能力大赛作为抓手,继续深化职业院校信息化教学改革和创新,提高技术技能人才培养质量将成为职业院校所面临的重要课题,本文从信息化教学改革理论梳理、信息化教学模式构建、信息化教学资源开发、教师信息化素养提升、信息化教学环境创设等方面探索高职信息化教学改革与创新的路径。     

信息化教学在高职“数字逻辑”中的应用

信息化教学是以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学,是高职教育改革的一个发展趋势。本文以"数字逻辑"课程中的"计数器"这一教学单元为例,引入信息化教学方法,采用"线上加线下"翻转课堂和"实验驱动法"的方法,从教学设计、教学实施和教学反思三方面进行了分析。通过教学实践反馈,学生对于这种教学方式接受度良好,取得了良好的教学效果。     

高职高等数学课程诊断与改进的探索——以武汉船舶职业技术学院为例

多年以来,我校高等数学课程都是采取的课件讲授结合板书的教学形式。近年来初步尝试信息化教学方式。在教学过程中,按照"8字形"质量改进螺旋,进行课程诊断,发现一些问题,并针对这些问题进行对症改进,以达到持续提高课程教学质量的目的。     

高校会计信息化教学中引入XBRL内容研究

随着科学技术的迅速发展和社会经济的不断进步,高校会计信息化教学水平也在不断提高,国内外会计信息化研究越来越深入,可扩展商业报告语言(Extensible Business Reporting Language,简称XBRL)的应用也成为社会普遍关注的热点问题。但是通过调查发现高校会计信息化教学过程中很少用到XBRL,所以要尽量在高校会计信息化教学过程中引入XBRL的有关内容,本文主要针对高校会计信息化教学中XBRL的教学目标和教学内容进行深入的分析,探讨高校会计信息化教学中XBRL的教学方法和有关工具。     

高职院校应用导向的“互联网+”教育信息化研究

结合教育信息化在浙江交通职业技术学院探索与实践,强化应用导向的信息化项目建设,以云计算、大数据为技术基础,与校园私有云建设、公有云互通互补,建设与应用"行之虹"学习空间,实现信息技术与教育教学的深度融合。按照"互联网+"的用户至上、专注、极致的思维,提出连接、融合、创新、增效是高职院校"互联网+"教育信息化建设的四个关键点。     

基于在线开放课程平台的高职英语“online+offline”学习方式研究

随着教育信息化理念指导各学科教学的不断深入,有关信息化课堂教学中学生学习方式的研究成为不可忽视的关注点。基于在线开放课程信息化平台对英语教学及学习的支持,以建构主义学习理论为指导,探讨现代信息环境下英语主要教学环节与学习方式的关系,阐释通过自主学习、合作学习等方式在英语"online+offline"课堂教学中有效开展学习活动,提升学生学习效率,为英语课堂教学改革提供参考。     

应用型航海院校思想道德修养与法律基础课教材探析

从近年来教学过程中收集到的学生问题出发,对教材的编写现状进行探索和思考,指出现行教材中章节顺序安排上和课程的整体性安排上与当前的实际教学需要之间存在的瑕疵,以期今后在修订新版教材或开展教学实践时给予充分的改进;指出十八届四中全会提出的关于全面推进依法治国的相关要求也是大家需要给予充分考虑的因素.     

"互联网+"视域下高职文科类教育信息化水平现状调查与改革建议

技术对教育有着深远的影响。"互联网+"时代文科高职教育的发展发生了重大变化,而推动教育信息化是适应新变化的重要举措。在这一进程中,作为教育主体之一的学生,其信息素养的高低、信息技术与学习的结合程度、对基于信息技术的新型学习模式的掌握情况等,都会对文科高职教育的信息化产生重要影响。文科高职教育的信息化,首先要要厘清信息化建设的价值起点,把握信息化的"度"和作用边界;其次,要探索信息化建设的内驱力,要以解决传统教学中存在的问题为前提;另外,要紧跟信息化建设的新方向,实现信息化与高职文科专业教育的融合。     

“一平三端”在机械制图课程中的应用探索与实践

为了结合传统教学与信息化教学优势,探索在机械制图课程中应用"一平三端",即教学平台、电脑端、手机端、教室端,使教师的教和学生的学形成闭环系统,从而有效提高教学效率和教学质量。并以平面立体的截切为例进行实践验证,具体阐述了应用"一平三端"的方法。     

谈测试课授课中引导学生积极思维的教学方法

本文从课程及章节目的性教学、对学生课堂笔记指导、专业课的启发性与逻辑性及形象化教学等方面,论述了专业课教师在授课中引导学生积极思维、主动学习提高教学效果的一些方法。     

省域高速公路网运营与服务信息化平台研究

高速公路网运营与服务的信息化是目前国内外研究和应用的热点问题。信息化平台的建设运营是涉及人、车、路、环境相互作用的复杂过程。本文以国内外高速公路信息化发展经验为鉴,以高速公路网运营与服务信息化中"人"的需求为导向,对信息化平台的服务对象进行归类,并分析各对象的数据和功能需求;分别从技术选择、系统开发、设计方法、平台建设四个方面,提出了信息化平台设计的原则;建立了"信息感知平台——数据中心——业务应用平台"的三层闭环式信息化平台架构,辅以标准体系和运行维护系统,以保障平台的有序和高效运行;在此基础上,提出了平台各组成部分的功能。     

高职“计算机应用基础”课程的网络教学初探

随着教育信息化的逐步实施,网络教学平台发挥着越来越重要的作用,文章根据南通职业大学"计算机基础"课程网络教学平台的使用情况,总结分析网络教学的优缺点,并提出该课程实施网络教学的具体措施。     

教育信息化环境下现代学徒制人才培养模式构建研究

作为一种崭新的人才培养模式,现代学徒制融合学校教育与传统学徒制优势,通过校企深度合作,实现教师、师傅的联合传授,培养既懂理论又有实际操作经验的技术技能人才。在现代学徒制教学组织过程中,教育者和学习者建立针对性指导关系,形成即时反馈通道,教育者帮助学习者及时解决疑问,进行专项训练,提高技术技能水平。通过教育信息化构建人才培养模式有利于现代学徒制充分应用技术手段、高效匹配学业职业和稳定运行夯实成果,其构建策略主要有三大路径:依托教育信息化,搭建"云+网+端"构架;加强校企合作,深化产教融合;促进合作共享,提升教学实践效果。     

基于岗位适任能力的“电子电气员专业英语”课程教学改革探析

文章分析了"电子电气员专业英语"课程教学中存在的问题,从学生的学习兴趣、信息化教学设计、课程资源的建设、教材的选用、考核方法、师资队伍建设等方面探讨了课程的教学改革措施,以期为提高教学质量提供借鉴。