教学模式对提高高职数控专业实训教学质量的影响

利用重庆市高职院校的调研数据，采用普通最小二乘回归法（ OLS ）对理论假设进行检验，实证验证了教学模式对提高高职数控专业实训教学质量的影响，以及不同政策的调节作用。结果显示：实践教学、校内实践、校外实践、虚拟教学和实物教学对高职数控专业实践教学有显著的正向影响；理论教学对实践教学有正向影响，但是不具有显著性；政策环境正向调节实物教学、校内实践、校外实践对提高高职数控专业实践教学的影响。     

国际贸易专业校内实习实训平台建设的探索

高职教育承担着为区域经济提供应用型人才的责任,实习实训对培养应用型人才发挥了很大的作用,而国际贸易专业在实训环节却缺乏成熟的条件,建立校外实习基地存在诸多约束,文中基于外贸行业的特点探讨通过建立校内实习实训平台以弥补实习环节的不足,从而使学生最大可能掌握外贸岗位群职业技能,为广东地区经济增长提供合格的外贸人才。     

高职会计实训存在的问题及对策

高职教育以培养技能型人才为目标,实训是很重要的途径。当前在高职会计实训中存在岗位意识不清晰、实训内容偏离现实、教师欠缺经验、实训设施差、校外实训难以落实等问题,可以通过轮岗、调整实训内容、鼓励教师提升实践能力、建设校内实训室和校企合作建设校外实训基地等途径解决上述问题,为学生创造一个良好的实训条件。     

高职酒店管理专业实习生考评体系中存在的问题及对策研究

实习生考评管理是高职酒店管理专业顶岗实习教学中非常重要的一环。但是,目前在实习生考评管理上仍存在诸多问题,比如高职院校对酒店实习生的考评偏于总结性考评、酒店没有针对实习生的考评方案等。可以通过制定适用于高职院校和酒店的实习生顶岗实习考评方案、以量化考评为主、总结性考评和过程性考评相结合等方式,构建科学、合理、可操作性的实习生考评体系。     

高职商务英语专业实训课程的教学改革与实践

高职商务英语专业教学过程中,必须注重实训课程的安排,以便于该专业学生能够在实践能力、职业技能等方面得到提升。本文从该专业实训教材体系,教师实践经验及实训基地条件等方面分析了存在的不足,提出了教材开发应密切职业能力相结合,加强双师型教师队伍建设等应对措施。     

高职院校智慧交通专业实训体系建设探究

智能网联汽车、无人驾驶技术等领域的逐步落地并产业化,行业的技能型人才需求凸显,高等职业教育人才培养亟待加强,实训体系建设迫在眉睫。然而,由于智慧交通专业融合广泛、技术门槛较高、产教脱节、高职人才定位模糊等问题,导致实训体系建设无章可循,严重影响专业建设。本文对产业现状进行介绍,从岗位入手,梳理高职人才培养的技术、技能需求;基于教学体系,建立硬件、整车在环测试的分层次实训体系;基于科研体系,建立实、虚结合的测试场地与沙盘系统;基于产业出口,提出基于物联网与图像识别技术的驾驶人安全监控体系。从教学、科研、服务等三方面,提出专业的实训体系建设方案,为高职智慧交通相关专业建设提供参考。     

审计校内模拟实训的缺陷及其改进措施

采用校内模拟实训进行审计实践教学,在训练学生运用专业知识解决实际问题的技能和技巧方面效果显著,但就目前的实际情况看,由于受主客观条件限制,该教学形式还存在许多缺点和不足,主要表现在审计程序不完整,审计资料不完备,不能完成内部控制制度的测试与评价以及对实物资产的清查等。要提高审计校内实训的教学质量,应建立校外实训基地,聘请校外专家参与教学。     

浅谈轮机工程专业实训课音像库建设

分析了现阶段轮机工程专业实训课理论实践结合不紧密、学时分配欠妥当、实践实训设备不足等教学当中出现的问题.提出了轮机工程专业实训课建立音像库的意义和必要性.     

校企协同视角下的民办高职酒店管理专业人才培养探讨——以浙江东方职业技术学院为例

本文从协同视角出发,剖析民办高职院校在培养酒店管理专业人才方面的阻碍。本文认为建立在"校企深入融合、工学紧密结合"环境下的协同运行机制是提高人才培养质量的有效手段,也是实现民办高职院校和酒店企业双赢的根本途径。其双重角色、双导师制、仿真实训和数据应用处理是其建立长效的协同运行机制的载体。     

高职物流管理专业校外实践教学基地建设模式的探索

文中结合目前高职院校的4种校外实践教学基地建设模式("工学结合、工学交替"合作模式、"项目组"模式、"订单班"模式、"随机"模式),分析高职院校实践教学基地建设中的成功经验以及存在问题,从6个方面对物流管理专业校外实践教学基地建设和利用中存在问题的解决提出相应的建议.     

基于产教融合的高职航海类专业实践教学质量的四优化研究

实践教学是高职院校人才培养的重要组成部分,高职院校航海类专业的实践教学因其专业的特殊性而存在一定的发展与优化空间。鉴于当前高职航海类专业实践教学过程中学生积极性不高、实训实习难度大的现状,以浙江国际海运职业技术学院为例,提出了在新时代高职教育改革大背景下,深化产教融合,加强专业内涵建设,提升航海类专业实践教学质量的"四优化"实践举措,即实训教学条件优化、实训教学策略优化、实训教学内容与手段优化、实训教学师资队伍优化。     

“三维融合、三层实训”的实践教学模式研究——以城市轨道交通运营管理专业为例

文中针对当前城市轨道交通运营管理专业实践教学的现状及问题,提出了城市轨道交通运营管理专业“三维融合、三层实训”的实践教学模式和模式实施的实践条件保障建议,为当前开办该专业的中职、高职学校更好的开展实践教学提供借鉴。     

高职酒店管理专业校企合作中酒店的短视行为及对策研究

酒店在校企合作中存在着逐利心态和短视行为,一方面热情接纳高职酒店管理专业的学生实习,另一方面在参与高职院校酒店管理专业建设和接受高职院校教师的企业实践活动上积极性不高,对实习生的管理也存在很多问题。本文分析了校企合作中酒店的短视行为及原因分析,阐述了从酒店自身转变观念、政府搭建校企合作平台、制定完善相关法律政策三个方面来改变这种短视行为的对策建议。     

高职汽车类实训课程存在的问题及解决对策

当今国家大力发展职业教育,实训教学是职业教育的重要环节。本文通过分析高职汽车类实训课程现状,发现存在实训教学资源不足、实训师资薄弱、实训教学管理不适用等问题,分析了问题产生的原因,并提出相应对策,如教学方法的调整、师资的建设和学校管理制度的改革等。     

船舶轴系对中实训原理与装置的设计

高职院校船机制造与维修专业的船舶动力装置安装工艺实训教学,部分院校都没有进行船舶轴系对中实训,或只是部分的演示性实训,达不到对高职船机制造与维修专业学生的技能教学目的。为了提高高职船机专业学生的专业技能,本文提出了船舶轴系对中实训室的建设及其设计,使学生在学校经过实训,掌握船舶轴系对中的方法及其工艺。     

高职商务管理专业实训教学体系的构建

构建相对独立的商务管理专业实训教学体系,应实现单项实训与综合实训相互街接;实训教学体系应是一个从虚到实逐步递进、开放式的体系,它包括感性认知实训、模拟实训、和实体企业实训等模块。实训形式主要有案例讨论、管理文案撰写、体验式教学、电子化模拟等。     

汽车专业实践课程的规范化教学

为使汽车专业的实践课程收到较好的教学效果,应努力做到实验教学规范化、实训教学规范化和校外实习规范化。提出了实现三个规范化的具体措施。     

国际航运管理类专业港航地理实训系统研究

文中探讨国际航运管理专业的港航地理实训系统开发,通过对港航业的人才需求分析,以培养港航业所需人才专业技能为目标,在实时地图和高清卫星图为基础上,以港口信息、船期表、GPS航线监控、常用航线标注、港口卫星图识别等模块功能的实现为主要考核点,建立具有操作灵活性、技术实用性的BS结构实训系统。为高职类港口航运业人才培养提供广阔的学习空间,实现数字化教学。     

将自我效能理论引入高职酒店顶岗实习中的实践探索

本研究尝试将自我效能理论引入高职酒店管理专业顶岗实习中,通过文献查阅、调查研究、个案分析等方法,总结和归纳自我效能理论对高职酒店管理专业顶岗实习的意义,重点从激励策略、增加良性绩效反馈、发挥替代性经验和心理帮扶四个方面,就提升实习综合效能进行了相关实践探索,并展开讨论。     

面向工程职业环境的高职实训教学模式探究

实训教学是高职院校专业课程教学不可或缺的组成部分,是培养适应企业需求的高素质技能型人才的关键。为探索面向工程职业环境的高职专业课程实训教学的有效模式,以"软件开发类课程——PHP编程"实训教学为例,从"分解企业项目"、"设计实训项目工单"、"依据工单自主实训"、"实训考评与总结"四个步骤,深入探讨了面向工程职业环境的项目工单化的软件开发实训教学的实施方法和过程,从而为计算机应用专业实训教学提供了一种"基于工作过程、突出工学结合"的思路和途径。