大学生心理素质教育探析

心理素质是人的整体素质的基础和核心,大学生各种素质的形成和发展依赖于其心理素质水平.作者阐述了心理素质对大学生发展的影响和对大学生进行心理素质教育的必要性,并对提高大学生心理素质的途径、方法进行了有益的探析.     

浅谈马克思主义的美育观

马克思主义是实践的唯物主义.审美与审美教育是人的本质力量的体现,人的全面发展是马克思主义美育观的精髓,审美教育是社会改造工作的重要组成部分,马克思主义美育观拓展了审美教育的领域,辩证地处理各种关系.     

教育价值观的变革是当前深化教育改革的关键

教育价值观是指人们对现实的或可能存在的教育价值进行认识和评价过程中所表现出来的一种思想意识,以及在此基础上所确定的行为取向标准.教育价值观与教育价值是既有区别又有联系的概念.教育价值所体现的是一种主客体关系,即作为客体的教育的属性能满足主体的某种需要的关系.只要人类存在教育,这种体现满足与被满足的价值关系就客观存在.教育价值观则是作为主体的人对教育价值关系的认识和评价,是以教育价值的客观存在为基础的.     

教育如何体现以人为本

新一轮课程改革体现了以人为本的教育理念。树立人本意识是实现以人为本教育的基础,课程改革是实现以人为本教育的核心,教师是实现以人为本教育的关键,合理、科学的教育评价制度是实现以人为本教育的保障。     

浅谈教师威信

一、什么是教师的威信 教师的威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量.即指教师在学生心目中的威望和信誉,实际上也反映了师生间积极肯定的关系,成为教师有效影响学生的基础.但我们需明白“威信”与“威严”是不同的,威信使人亲而近之,威严使人亲而远之.     

认清形势更新观念服务铁路面向社会努力办好高职教育

当前教育教学改革的背景及面临的形势 1.科教兴国的战略决策决定了教育的优先发展地位.1999年全国教育工作会议作出了关于全面加强素质教育的决定,明确指出:"当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求."     

挖掘德育因素注重课堂渗透

教育的本质意义在于提高人的素质,这就决定了德育在学校教育中的特殊地位.作为教书育人主体的教师,其职责不仅是要教好书,而且更重要的是育好人.这就要求我们不断挖掘教材中的德育因素,将德育与教学有机地结合起来,使学生在接受文化知识的同时,提高思想道德修养.     

思维方式的变革是贯标的基础

论述了以质量管理活动标准为中心的管理模式与以人为中心开展的全面质量管理模式的区别，进而引出了思维方式的变革是贯彻ISO9000标准的基础这样一个观点，提出了只有解决该不该贯标、会不会贯标、由谁挂帅贯标三个首要解决的问题，并针对铁路基层站段在贯标中始于教育，终于教育提出了见解。     

对化学实验教学的思考与探索

化学是以实验为基础的学科.实验教学不仅是化学教学的基础,还是实施素质教育的一个重要手段.实验教学能很好地配合知识讲授,提高教学质量,并能够培养学生的辩证唯物主义观点和科学探究精神.化学实验是全面化学教育的最有效的教学形式.但传统的实验教学存在一些弊端,对化学实验的改革能帮助学生更好地学习化学.下面是我的几点尝试.     

马克思、恩格斯、列宁论环境保护

有一种唯物主义学说,认为人是环境和教育的产物,因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物,——这种学说忘记了:环境正是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。     

培养适应职业变化的能力与课程改革

在科学技术日新月异、迅猛发展的今天,高新技术的发展和应用,导致对劳动者素质要求的变化.高等职业教育必须主动适应科技进步和经济发展的要求,通过深层教育改革,才能培养具有适应职业变化的能力的复合型人才.集群式模块课程,是体现全面素质教育、符合中国职教特色的一种课程模式,"宽基础,活模块",有利于学生综合职业能力的培养.     

浅谈小学计算机教学的几种教法

21世纪是信息的时代,计算机技术是现代信息科学技术的基础,是现代信息社会的主要技术之一,它已经广泛地应用在社会生活的各个领域.在新世纪中,不会利用计算机进行信息处理的人,将是一种新的文盲.邓小平同志也曾说过:计算机要从娃娃抓起.因此,全国各地的中小学相继开设了计算机课程,并将它作为当代中小学生的主要学习科目之一.     

历尽艰辛建桥梁

桥梁基础怎样打牢?桥梁的设计工作完成后,由施工技术人员按施工蓝图进行桥梁建造.桥梁的施工可分为上部结构和下部结构施工两部分.常言道:万丈高楼平地起,建造楼房最重要的是打地基.建桥也一样,基础的施工是桥梁建造过程中最为困难的部分之一,特别是深水基础施工,其难度很大.根据前述的桥梁基础类型不同,基础的施工方法也不相同.大型桥梁结构基础一般分为桩基础和沉井基础两大类.     

实施校本管理创建特色学校——试论校本管理及其实施方略

新世纪的第一年,国务院召开了改革开放以来第一次全国基础教育工作会议,做出了<关于基础教育改革与发展的决定>,其中提出了"我们给子孙留下一个什么样的世界,很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙".在今天看来,适合儿童成长和发展,适应社会变化的需要,是学校面临的两大主题.也就是说,学校教育不仅要解决自身存在的一系列问题,以适合儿童的发展;同时也要面对一系列社会的变化和社会存在的问题,以充实和完善学校的教育内容,以适应社会新的变化和需求."构建适合于儿童发展的教育,而不是选择适合于教育的儿童",这就是我们今天应有的学校教育观.作为校长,要管理好一所学校,靠传统的非人性的管理理念是不能胜任的.校本管理观点的提出,为我们创建特色学校,提高办学效能提供了一种新的思路.     

教育不是克隆——谈教育创新的个性化

个性化教育是素质教育的呼唤，我们的教育目标是要培养有独立个性有创新精神的具有社会性的人，教育个性化实际是将学生培养成独立的人而非去克隆千人一面的教育产品。教育创新应发展个性化教育，是由创新与教育的本性所决定的。创新的过程是一种个性化的思维建树过程。真正有成效的教育必须是个性化教育。当今发展个性化教育的主要障碍在于：轻素质教育重应试教育及生硬的教育评估体系。     

职业素质训导的内涵与途径

高等职业教育的人才培养模式可以概括为职业岗位能力和职业素质两大部分组成的"能力为中心"模式.其中职业素质可分为基本从业能力、与人合作能力、可持续发展能力.加强职业素质训导符合推进素质教育的要求,顺应现代企业的发展,适应目前教育状况.作为高等职业院校,仿真或真实的实践教学基地是实现职业素质训导的主阵地,相对独立完善、与现场接轨的实践教学文件体系是保证职业素质训导的软件,课堂教学和学生管理也应贯穿职业素质训导.     

浅谈加强列车长岗位职务培训

列车长是铁路客运管理中最基础的组织和管理。列车长岗位培训要抓好职业道德教育、思想政治工作方法教育和专业技术教育。培训形式要从实际出发，灵活多样。     

提高数学能力培养创新素质

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。数学是基础教育阶段的主要课程，数学创新教育主要包括创新意识、创新精神、创新思维、创新能力等方面内容，最终落脚点是提高学生数学能力。     

浅谈合资新线装卸委外队伍的建设与发展

分析横南合资新线委外装卸队的特点及经营难点,提出因地制宜,采用间接用工方式,强化安全教育和基础管理,在短时间内规范装卸委外"六统一"管理的对策.     

职工安全技术教育模式的初探

许多事故案例表明,大量事故是由于人的不安全行为——违章违纪造成的。因此,要搞好安全生产,首先要提高职工的安全意识和安全素质,其主要途径是加强职工的安全技术教育与培训,为此,应做好如下工作: 1.对干部、职工进行主人翁责任感教育,是企业安全技术教育的核心。因为职工是设备的直接操作者,一旦出了事故,受害的首先是职工自己。然而,职工是企业、安全生产的主人。因此,对职工应加强安全思想教育,增强职工搞好安全生产的自觉性和责任感,自觉的遵章守纪,牢固的树立执行