基于“技能竞赛”策略的专业内涵建设路径与实践——以道路养护与管理专业为例

职业院校的办学目标是培养高素质的技术技能型人才,参加技能竞赛是提高职业院校学生技术技能水平的重要途径。以道路维护与管理专业为例,从以赛促学、以赛促教、以赛促改三方面论述基于“技能竞赛”策略下,专业内涵建设的具体路径和实践案例,阐述技能竞赛与专业建设的关联性。     

浙江省民航业发展与高职航空运输类人才培养对策分析

为促进浙江省高职院校制定科学的航空运输类人才培养计划,对过去三年浙江省高职院校航空运输类专业的开设数量、招生人数、以及民航业相关岗位的招聘人数等进行了调研,同时分析了浙江省民航业的发展现状和趋势,指出浙江省高职院校航空运输类人才培养存在的主要不足是航空维修类人才培养滞后于行业发展需求。从增强职业院校办学服务行业发展的能力角度,提出了"十三五"时期浙江省高职院校航空运输类人才培养的发展对策。     

珠三角地区数控技术专业人才需求调研与分析

通过对珠三角地区的一部分大中小型企业的数控人才需求进行调研,在真实而且丰富的调研数据的基础上,整理分析后,获得珠三角地区数控技术专业人才的需求量,并包括当前各个数控岗位的热门程度,以及企业对数控类学生的各方面提出的要求．期望通过这样的一个调研分析能对数控技术专业的办学、就业等方面具有一定的指导意义。     

沈阳职业教育国际化办学现状及对策研究

职业教育国际化办学是提高职业教育质量和增强职业院校竞争力的重要途径。本文通过总结和分析沈阳职业教育国际化办学现状以及存在的突出问题,从管理机制、国际化办学理念、队伍国际化、办学顶层设计、国际化办学层次等方面,提出沈阳职业教育国际化办学的策略。     

地方高职院校参与西餐宴会服务赛项实践思考

全国职业院校技能大赛由教育部发起,其中西餐宴会服务赛项已历经2013年、2015年、2016年三届赛事,西餐宴会服务赛项成果转化2015版为参赛师生提供了较大的帮助。作为带队指导三次参赛的专业教师,洞悉大赛性质与目的、领悟赛项设置与参赛的必要性、总结分析地方高职院校(泛指各省直辖市自治区酒店管理类专业建设非重点院校)参赛实践,有助于提升院校专业建设及学生发展水平,有助于强化以赛促学、以赛促教的思考,有助于同一类型和水平的院校同行的交流切磋。     

学院召开全国职业院校交通运输类示范点专业申报工作研讨会

<正>2月18日,学院组织召开全国职业院校交通运输类示范专业点申报工作研讨会。院长、教务处、各相关系部负责人及相关专业带头人、专业教师参加会议。院长冯卫星指出,各系部应高度重视本次全国职业院校交通运输类示范点专业申报工作,要深刻理解领会《教育部办公厅等四部门关于遴选全国职业院校交通运输类示范专业点的通知》等相关文件精神,要立足于河北省区域经济发展需求,并结合创新发展行动计划方案对照遴选条件,从学院的专业建设特色、人才培养模式改革创新亮点、人才培养质量及开展技术服务成果等方面     

校企共建校内生产性实训基地的探索与实践

实践教学体系是高职教育内涵的核心,校内实训基地是实施实践教学、完成技能人才培养目标的主要场所,其教学基础设施与工作状况直接反映职业院校的教学质量与教学水平。但校内生产性实训基地全部由学校单方面建设不利于与企业零距离对接。本文在调研部分示范性高职院校校企合作共建实训基地的基础上,选择若干具有代表性的企业,探索校企全方位合作办学模式,形成校企共建校内生产性实训基地的基本思路,力求为本校实训基地建设作一些前期准备工作,为实现一流高职院校的办学目标而努力。     

高职路桥工程类专业目录调整与优化研究

通过对全国高职路桥工程类院校设置的路桥专业和各专业的专业名称、专业代码、专业培养目标、专业核心能力、专业核心课程与主要实践环节、就业取向等相关内容进行调研,分析现行高职路桥工程类专业目录的利与弊,从而提出高职路桥工程类专业目录优化与调整研究的必要性,优化和调整后的高职路桥工程类专业目录将对各高职院校办学形成有效地指导性文件,并为行业、企业用人提供基础性数据。     

以学生专业协会为载体, 全面提升学生技术水平探索与实践

为了提升职业院校学生技能水平,解决专业学生课后重社团、轻专业,第二课堂华而不实的问题,本文提出了一种以"学生和指导老师"为双主体的专业社团管理模式,在广东交通职业技术学院智能互联协会的实践证明,这一探索切实可行,本文详细介绍了其运行模式,并对未来进行了展望。     

深化教学改革办出高职特色

本文总结了武汉船舶职业技术学院在高职办学过程中积极转变教学观念、深化教学改革的方法和措施,对武汉船舶职业技术学院初步形成的管理有特色、教学有特色、专业有特色的办学格局做了全面的阐述.     

职业院校社会科普服务能力实践研究

职业院校科学利用校内先进的实训教学资源,面向市民开展具有相关专业特色的科普教育宣传活动,一方面可充分发挥职业院校实训基地的社会公共服务功能,增强高职院校社会影响力;另一方面通过向社会公众开展科普教育活动传播先进的科学技术知识,这对于提升公众的科学素养具有重要意义。本文以广东交通职业技术学院轨道交通青少年科技教育基地为例,探讨职业院校利用实训基地开展科普活动的方法,应加强科普队伍建设,完善科普工作制度、规范,融合专业建设与科普宣传推广建设等,不断提升职业院校在社会经济发展中的服务能力。     

服务市场经济，发展高职教育——对办好职业技术学院的思考

办好职业技术学院尤为重要的是开展对办学定位、办学职能、专业建设、育人宗旨、师资队伍、管理机制诸方面的思考。     

交通职业院校港机专业师资队伍建设的研究

交通职业院校港机专业职业教育不同于其它专业的职业教育，行业职业能力与素养特征明显，对教师的素质要求有其自身的特点，只有建设好一流的师资队伍，才能培养出一流的港口技术人才。文章通过对交通行业港机专业人才培养现状分析，对师资队伍建设提出了一些建议．     

双证书制度下路桥类专业适应性评价标准的制定与实施

实施"双证书"制度是职业院校适应社会及行业发展的需要,本文论述了公路工程及相关专业(公路养护工)职业标准的制定依据和修订说明,明确了职业标准的指标体系、评分标准和证书等级,说明了交通运输类专业适应性评价工作程序和规则,对交通类职业院校公路工程及相关专业(公路养护工)实施"双证书"制度具有一定的借鉴价值。     

武汉船舶职业技术学院

正国家级专业群建设项目轮机工程技术专业群轮机工程技术专业群(以下简称专业群)以轮机工程技术专业为核心,包括船舶电子电气技术、航海技术、内燃机制造与维修、电气自动化技术等5个专业。专业群拥有国家示范校重点建设专业2个,全国职业院校交通运输类示范专业点2个,武警与海军定向培养士官专业2个。船员培训课程获国家海事局认证,学院成为国家海事局长江辖区A级船员培训机构。     

高职院校计算机辅助设计与制造专业人才培养的关键性问题探析

通过分析计算机辅助设计与制造专业的人才培养课程体系、"双证书"教育和专业特色办学三个关键性问题,为高职院校培养CAD/CAM专业高素质技术应用型人才,深化专业教学改革提供了参考意见。     

基于技能大赛及工匠精神培育的专业技能教学体系的研究与实践

本文以高职船舶动力工程技术专业为例,以全国职业院校技能大赛"船舶主机和轴系安装"赛项为载体,围绕工匠精神的培育,构建了"以职业能力培养为主线,以军工文化与专业文化相融合,以项目为主体的模块化专业技能教学体系",并对这一研究成果的推广情况进行了介绍。     

基于大数据技术的高职院校软件技术专业目标岗位调研模型的研究与探讨

目标岗位是每个专业人才培养的主要方向指标,但目标岗位的调研存在着采样数据小、无法规模化等问题。本文利用大数据技术,先对调研内容进行规划,进而得到客观完整的调研模型,然后利用大数据爬虫技术获得岗位数据、对数据进行清洗、建立岗位信息库、对数据进行挖掘分析,最终得到专业的目标岗位。     

论物流管理专业特色建设——以武汉船舶职业技术学院为例

致力于物流人才的系统培养,武汉船舶职业技术学院物流管理专业在人才培养模式、教育教学模式、教师培养制度、实践教育体系建设、"3+2"人才培养等方面不断尝试改革并持续不断地努力探索着,以期引领湖北省职业院校物流管理专业改革创新,创建物流管理专业的特色。     

职业院校汽修类专业教学模式的研究

随着汽车制造技术的突飞猛进,作为汽车后市场的汽车维修行业蓬勃发展,为汽修行业培养专门技术人才的汽车维修专业的重要性也日益凸显。然而,由于职业院校的汽修专业在教学中存在不足,在一定程度上制约了汽修行业的发展。文中针对这些不足,提出一些相应的解决办法。