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分析现阶段海上认识实习的资源和各自的优势,得出模拟器训练可以成为在船实习的辅助手段,但不能完全替代的结论,认为学院只有合理利用现有资源并安排合适的实习内容才能确保高质量地完成认识实习任务。 相似文献
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近年来,“实习难”的各种呼声不断地从大学校园传出:实习基地难找;实习经费太少;教师不愿带队;学生不好管理等。面对这些困难,各校都采取了许多不同的对策:有的到处“烧香拜佛”,恳求企业接收学生;有的或则大量增加实习经费,或则尽量缩短实习时间,以缓解经费不足之矛盾; 相似文献
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徐代荣 《南通航运职业技术学院学报》2009,8(4):107-109
海上航行实习是航海职业教育的一个重要环节,文章阐述了航海专业毕业生海上实习的重要性,分析了学员在海上实习中常见的问题,就航海专业毕业生如何做好海上实习工作提出一些建议和指导。 相似文献
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秦艳霞 《南通航运职业技术学院学报》2006,5(3):123-125
校外实习是高职教育的重要组成部分。本文从有利于保证高职教育质量、提高学生就业能力出发,结合实际工作经验,就如何调适高职学生校外实习期间的个体心理,研究和加强校外实习管理,构建校外实习教育管理体系做了有益的探索。 相似文献
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汪耀武 《武汉船舶职业技术学院学报》2015,(1):115-117,127
认识实习和生产实习是高职建筑工程技术专业教学过程中的重要实践环节。本文分析了现阶段学生实习过程中存在的主要问题,并结合咸宁职业技术学院建筑学院学生实习情况,探索"三阶段递进式"的认识实习和生产实习有机结合新模式,为同行提供借鉴。 相似文献
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生产实习是工科院校教学过程的一个重要环节,是理论与实践相结合的有效途径。通过生产实习,不但能强化学生在课堂上所学到的知识,而且能开阔学生的视野,培养和锻炼学生学习、工作、生活和社交等多方面的能力。就“工业与民用建筑”专业来说,搞好生产实习,更是非常重要的。为了提高实习效果, 相似文献
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结合航海模拟器开展海上认识实习 总被引:1,自引:0,他引:1
赵学军 《青岛远洋船员学院学报》2005,26(3):42-44
海上认识实习是航海类专业学生主要的实践教学环节,目前各个航海院校限于当前的实际情况,都不能很好地安排海上认识实习,而航海模拟器的仿真环境和模拟功能现在都已经达到非常高的水平,被广泛应用于航海教育和培训之中。本文从海上实习的目的要求和航海模拟器的功能、局限性等方面,对结合航海模拟器开展海上实习的模式进行有益的探讨。 相似文献
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奚进 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(3):63-65
本文从高职院校的人才培养模式改革谈起,剖析了顶岗实习期间学生党建工作中存在的突出问题,从加强思想建设、建立健全规章制度、创新党建活动形式三个方面对顶岗实习学生党建工作进行了初步探索。 相似文献
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“分散式实习”实践教学模式在高职教育中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
分散式实习是适应高职教育教学过程中的一种新型教育实习模式。通过对国内外高职实践教学模式的分析,对分散式实习的实践教学模式进行了定义和优势的探讨,并对实践中注意的问题进行了分析。 相似文献
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王建华 《华东交通大学学报》2007,24(Z1):112-114
结合近几年来的生产实习教学改革的具体情况,从教学目标、教学质量、教学评估、实习形式、教师队伍、考核方式等几个方面进行总结思考.从先前单一、集中、学生缺乏主动性、达不到教学目标的实习,到现在的多样化形式实习,这样的教学实习改革不但提高了学生的积极性,还提高了学生的动手能力,圆满的完成教学任务,确保了实习质量,还有重要的一点就是使得实习单位进一步认识了学生的能力和素质,为以后的就业奠定了基础. 相似文献
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李顺华 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(6):108-110
专业认识实习是高职建筑装饰专业针对大一新生,有针对性地安排到与专业对口的建筑装饰企业、建筑装饰材料市场所开展的为期一周的实践性教学环节。本文针对实习中出现的问题,提出应从实习准备工作、实习任务、校企合作力度和总结考核等方面解决问题。 相似文献
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李海荣 《武汉船舶职业技术学院学报》2013,(4):119-120,128
校内顶岗实习是指学生在校内真实的生产环境中,体验完整的工作过程,实现教学做的统一。目前,高职院校的校内生产性实训基地硬件建设基本到位,但存在实践教学组织水平低,功能发挥不当、开发不力等情况,制约着高职院校技术应用型人才培养水平的提升,本文根据高职院校人才培养实践教学的实际情况,在对顶岗实习存在问题分析与判断的基础上,提出校内顶岗实习+校外顶岗实习的实践教学模式,可有效解决顶岗实习浮于表面的问题,提高学生的职业技能,培养学生的综合素质。 相似文献
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医学生从基础课进入临床课已是高年级的学生,要不要对进入临床课和毕业实习的医学生继续加强思想政治教育工作,又如何加强这一工作,是在医学生工作中一个值得研究的问题。 相似文献
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知识观与教育观、教育实习现有密切的关系,不同的知识观导致不同的教育观和实习观,静态知识观追求“先在本质”和主客二分的思维方式必然导致从理论到实践简单输出的教育实习模式;与之相对立的动态知识观强调知识的相对性和人与知识的关系,受动态知识观影响必然选择突出理论——实践——理论的动态发展的教育实习模式。 相似文献
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冯德阶 《广州航海高等专科学校学报》2007,15(2):31-33
指出制冷空调技术专业学生毕业后的工作特点,实操、实作技能培养对提高学生工作适应能力的重要性,并结合实际分析说明实习内容的优化设置及实习的组织实施. 相似文献
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提高公路勘测设计实习质量的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
为了提高公路勘测设计实习的教学质量,在实习教学计划安排和指导方法方面进行了探索。在实习中创造机会,锻炼了学生掌握专业技术解决实际问题的能力,培养了学生自我组织、自我管理、团队合作精神。 相似文献
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急诊医学教学改革的实践——院前急救实习 总被引:3,自引:0,他引:3
急诊医学是一门新兴的边缘学科,实践性很强,急诊医学教学除了要求学生掌握基本理论和专业知识之外,更主要的还要掌握危重症处理的基本技能。院前急救是急诊医学的重要组成部分,“急救,要从现场开始”的观念逐渐被人们所认识,加强院前急救环节已成为当前急诊医学发展的一个重要方面。为了使医学生更好的学习院前急救知识和现场急救技能,进一步理解院前急救的重要性,增强学生的社会公益意识和职业责任感,我们在上海市急救中心的支持下,从1997年开始,组织四年级的医学生,分期分批参加院前急救实习,取得了良好的效果。 相似文献