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1.
梁军 《辽宁省交通高等专科学校学报》1996,4(1):20-22
本文从《金属工艺学》课程教学的特点出发,论述了金工教学引入CAI的必要性和迫切性,并从设备条件、软件的开发研究、课件内容设计等方面进行了初步探讨,指出在金工课堂教学、实验实习、工艺设计、成绩考核等教学环节上均可引入CAI,使教学手段进一步现代化。 相似文献
2.
由于各高校对金工课的认识不统一,加之1995年5月份实行双休日以后,各高校都在调整教学计划,金工教学时数进一步减少。如我校汽车运用技术(工程)专业金工课由原来90学时(包括材料、热加工两部分)减少到48学时,(公路)工程机械制造与维修专业由128学时减少到80学时,交通(汽车)运输管理专业由121学时减少到51学时。这使金工许多教学内容完不成任务。 相似文献
3.
1994年,我院连续接受了国家教委和省教委举行的本、专科金工实习评估,体育课程评估,工科院校本科教学工作评价及各种统一考试,这些评估、评价和统一考试虽然给我们的工作带来了很大的压力,但这压力也正是推动我们搞好工作的动力,使我们受益匪浅。特别是本科教学工作评价的开展,使我们对学院的办学条件,教学、科研、管理及社会服务等方面的实际水平有了较全面的了解和较客观的评价, 相似文献
4.
《湖北汽车工业学院学报》2008,22(2):F0002-F0002
机械实验教学中心是湖北汽车工业学院院级实验教学中心,2006年获“湖北省实验教学示范中心”称号。中心下设机械基础实验室、机制专业实验室和工程实训中心,主要承担机械基础类、机械制造类、机电控制类等38门课程的实验和金工实习等实践教学任务, 相似文献
5.
徐丹 《南通航运职业技术学院学报》2007,6(1):113-115
文章分析了数控人才的市场需求及现状,从提高高职学生数控技能水平入手提出教学改革的思路:整合教学内容,实行模块化教学,重视传统金工实习,加强实训基地建设。 相似文献
6.
我校是辽宁省交通厅所属的交通高等专科学校,设有汽车运输管理专业。1986年建校时,按管理专业的惯例未开设金属工艺课。后来经过有关专家论证,校领导决定开设金工课,以加强学生对金属材料及加工工艺等知识的了解,适应汽运管理工作的需要。近几年,我们在金工课教学中注意联系学校实际情况.充实教学内容,改进教学方法, 相似文献
7.
高职高专院校金工实训教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
曾文英 《广东交通职业技术学院学报》2007,6(1):102-104
根据笔者多年金工实训教学实践,文中论述了广东交通职业技术学院从中专学校升为高职高专院校后对金工实训教学方法进行的改革性探索与实践。 相似文献
8.
我院为了争取本世纪末跻身于同类院校的先进行列,始终把教学工作作为经常性的中心工作来抓。从1987年开始,我院将“目标管理”的理论引入教学工作之中,根据各个时期学院的情况及发展的需要,对教学工作提出应该达到的具体目标和衡量检测目标实施的标准和方式。通过八年的实践,我院形成了“教学工作目标管理”体系,呈现出“目标一轮比一轮新,要求一轮比一轮高,工作一轮比一轮顺,效果一轮比一轮好”的喜人态势。 相似文献
9.
杨绍荣 《浙江交通职业技术学院学报》2006,7(Z1):68-70
介绍了"学导式"教学法的起源、特点及几个重要环节对高职学生学习能力的培养,并将此教学法用于高职院校的教学实践中,重点论述了在金工实习教学中的实施、经验、体会及实践效果. 相似文献
10.
案例教学是政治经济学教学中一种行之有效的方法,在案例教学中,教师应注重五个环节的组织:精选案例,课前准备,正确引导,及时点评,撰写论文。 相似文献
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教师的教学能力是影响教学质量的关键因素。从教师教学活动全过程的三个阶段分析教师的教学能力。将教师教学能力归纳为教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力,并分析这三类教学能力的培养途径。指出在教学能力的形成、发展和发挥的过程中,教学动机、知识水平、教学经验将起到重要的作用。 相似文献
16.
ESP教学-大学英语与双语教学的衔接 总被引:6,自引:0,他引:6
探讨了ESP教学作为大学英语与双语教学之间的一个衔接环节的科学性和可行性问题.指出专门用途英语的词汇、文体和文法特点有别于一般英语,应在大学英语后期阶段教学中进行ESP的语言特点、构词规律以及基本意念的表达方法的教学,使学生顺利过渡到双语教学的学习中,开始专业文献的阅读. 相似文献
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试论教学型高校教学与科研的协调发展 总被引:7,自引:0,他引:7
高等学校教学与科研的关系是复杂的。目前少数教学型高校教学与科研的关系出现了严重失调现象,比较美国等发达国家高校教学与科研协调发展的过程和状况。提出了我国教学型高校教学与科研协调发展的基本思路。 相似文献
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王立民 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2002,10(4):34-37
新中国成成立50余年,可新中国法制史的教学却比较落后,表现为落后于中国法制史其他时期的教学,新中国法制史的研究,现代外国法制史的教学,但是,新中国法制史的教学在中国法制史教学中有重要的地位和作用。要开展这一教学还要克服一些思想障碍,当前,开展新中国法制史教学还要处理好与新中国政治,经济,化等的关系,与新中国以前法制的关系,新中国法制史中不同阶段的关系等。 相似文献
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张光波 《青岛远洋船员学院学报》2008,29(1):62-64
在翻译课教学中,理论教学非常必要,而且极其关键。翻译理论教学的内容应当包括翻译的基本理论、中外语言文化对比、翻译方法等三部分;在理论的教学方法上,首先理论教学必须通过实践来完成,其次教学要跟国内、外翻译研究的最新成果,特别是中外语言的对比性研究相结合。 相似文献