中国共产党“如何培养人”理念的百年沿革与发展经验

“如何培养人”是中国共产党的教育方针的重要组成部分，体现了“为谁培养人”的宗旨，形成了对“培养什么人”的支撑。百余年来，党的教育方针在四个不同时期对“如何培养人”的阐述做出多次调整，在培养人的具体举措和侧重点上也是各有差异。其根源在于“为谁培养人”“培养什么人”调整后的连带效应，是党的教育方针对党和国家事业不同阶段发展实践需要的积极呼应，反映了党对教育发展规律和育人工作规律认识的不断深化。总结百余年党培养人工作的经验，站在新时代“两个大局”“两个一百年”奋斗目标的战略高度，思考“如何培养人”,我们要始终坚持德智体美劳全面发展的培养要求、坚持扎根中国大地办一流教育的培养模式、坚持一体化教育教学系统设计的培养体系、坚持紧密结合实践走创新发展之路的培养特色，为实现中华民族伟大复兴提供强大的智力支撑和人才保障。     

"三个代表"重要思想与人的全面发展

“始终代表中国先进生产力的发展要求”，最具有时代先进性的就是推进人的全面发展，因为人是社会生产力中占主导地位的首要因素；发展社会生产力，是人的全面发展的基石。“始终代表中国先进文化的前进方向”，最具有时代先进性的也是促进人的全面发展，因为在当代中国，发展先进文化的核心内容和根本任务就是努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；促进社会文化进步，是人的全面发展的灵魂。“始终代表中国最广大人民的根本利益”，最具有时代先进性的还是人的全面发展的核心。所以，全面贯彻“三个代表”重要思想。必然从逻辑上进一步突出人的全面发展问题。     

融入“两个率先”创建学习型行业

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一，创造学习型行业是交通立足较高平台，谋求加速发展，肩负起江苏现代化建设先行军的历史使命的必然选择，是主动适应新形势，应对新挑战，增强新本领，开创新局面的现实需要。     

我国“十一五”时期综合交通发展政策研究

“十一五”时期是实现党的十六大提出的“全面建设小康社会”的重要阶段，也是综合交通落实科学发展观，进入全面、协调和可持续发展的关键性历史时期。总结我国交通发展的经验教训，借鉴国际先进理念，提出符合我国基本国情、适合国家发展的综合交通发展政策及措施，是“十一五”综合交通发展规划的重要任务。[编按]     

先进文化与人的全面发展

化是人的创制，又是人的全面发展的内在祈求。“不断推进人的全面发展”既是马克思主义的奋斗目标，又是党在初级阶段各项事业的着眼点。“始终代表先进化的前进方向”，就应该始终关怀人的全面发展，把人的发展水平作为衡量化的先进性及其发展的重要尺度。     

引领“廉洁公交”建设的“三个一”工作模式

<正>近年来，佛山市南海佛广交通集团有限公司（以下简称佛广集团）将“廉洁公交”建设作为落实全面从严治党的重要抓手，探索构建“三个一”工作模式（即围绕一条主线、构建一个“五位一体”廉洁监督体系、打造一个“清风佛广”廉洁文化品牌），为实现佛广集团高质量发展提供坚强的政治和纪律保证。     

“思源”添信心 “思进”创新绩 “三想”修政德

论述了“思源”、“思进”、“三想”的精神实质。认为“思源”就是要总结过去，坚定信念，继续奋斗；“思进”就是要迎接挑战，谋求突破，再上新台阶；“三想”就是要为民勤政，严以律己，为理想奋斗。     

“大统战”是邓小平统一战线理论的特色

邓小平同志关于新时期统一战线的论述，把革命的统一战线发展成为爱 国统一战线，扩大了统战对象的外延，丰富和发展了马克思主义的理论宝库，成为邓小平理论的重要组成部分，本文就“大统战”形成的社会基础、内在规定性及对统战工作的要求，阐述了“大统战”是新时期下邓小平统战理论的一大特色。     

江泽民"人的全面发展"论述的统一性原则初探

人的全面发展问题 ,是马克思主义的重要组成部分。江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中 (以下简略为“七一讲话”) ,坚持统一性的方法论原则 ,对人的全面发展问题从人与社会的统一、人与自然的统一、理想与现实的统一等多方面 ,进行了集中的、系统的论述 ,大大丰富和发展了马克思主义理论     

“倒钩”“钩鱼”，且作“权宜之计”

上海和全国许多大中城市一样，“黑车”十分猖撅，这已是一个顽疾。查处“黑车”，须要取证，且证据使得“黑车”司机无法抵赖、认罚。要群众举报吧，难!有的人说“举报啥？你又不能解决我的出行问题。”有人说“‘黑车’司机都是藏刀带棍的，我举报后被查处，还不将我捅死或致残？”有的人干脆讲“开‘黑车’也是出于无奈，混口饭吃呗!     

略论对“四自”公路工程的管理

笔者对“四自”公路工程的涵义，特点及其如何作好“四自”公路工程在建设和使用中的管理问题作了论述。     

树立科学正确的“四观”，促进经济和社会的发展

以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真分析世界经济政治发展趋势，着眼全面建设小康社会的伟大实践，多次强调并深刻论述了一系列重要的思想和观点，把全党的认识升华到一个新的高度，提出了全面、协调、可持续的发展观；办实事、务实效、求实绩的政绩观；人才资源是第一资源、人人皆可成才、人才存在于人民群众之中的人才观；     

高职数学“一体化”教学探讨

数学教育在高职教育中应该承担两大功能，即学生职业核心能力的培养和为专业课程提供基本工具。目前，高职数学教学现状落后于现代职教理论的发展，不能有效融人人才培养体系。为解决这一问题，本文主要论证了高职数学构建“一体化”教学的可行性，指出数学知识来源于生活与生产实践，基于项目、任务导向设计教学具有可实施性。最后对一体化教学设计的基本原则进行了论述。     

浙江省公路、水路交通科技“九五”发展状况和“十五”展望

本从四个方面回顾总结了“九五”期间浙江省公路、水路交通科技发展状况,分析了存在了问题和面临的形势,简要论述了“十五”发展目标和主要任务。     

高职院校“五位一体”课程思政教学设计与实施——以“轨道交通运营安全影响因素”知识点为例

高职教育是职业教育的重要分支。高职院校的课程思政教学建设工作可以基于“五位一体”的概念开展。“五位”,即塑造社会主义核心价值观、弘扬中华传统文化和培养工匠精神、加强法制和心理健康教育、专业知识与思政教育有机统一及树立职业理想培育职业道德;“一体”,即着眼于学生个性解放和全面发展。“五位一体”最终要解决的是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本性问题。本文基于课程思政在高职院校的应用现状,结合“轨道交通运营安全影响因素”知识点,对高职院校“五位一体”课程思政实施路径与关键步骤进行了详细阐述。     

关于“长春一小时经济区”环形公路的设想

城市圈域经济是一种新的区域经济一体化发展模式，而区域一体化进程依赖于交通系统的服务能力。本文从城市圈域经济发展的角度，论述了“长春一小时经济区”的形成条件，阐述了建设“长春一小时经济区”环形公路的必要性。     

“三个代表”思想的社会历史视角

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，不仅从社会主体的角度，而且从社会客体的角度论述了党的先进性。不仅从新时期党的建设这一社会主义政治建设的方位，而且从社会主义的经济建设和文化建设的方位论述了党的先进性。三个代表这一全方位的论述，富有新意，颇具时代特色。     

江苏省“九五”高速公路建设管理模式简述

江苏省“九五”高速公路建设全面推行公路建设项目法人责任制、社会监理制和工程质量领导责任制,在广靖,锡澄高速公路建设中有效地控制了工程进度、质量和投资,确保了工程如期建成通车,实现了“起沪宁、创国化、争一流”的既定目标。本文对江苏省“九五”高速公路的组织领导、建设管理模式和主要建设管理制度进行了全面论述,有一定的指导意义。     

小议“乱缸”

“乱缸”也称点火错乱，是汽车在使用中经常出现的故障。全面系统地了解“乱缸”现象，掌握“乱缸”原因，对车辆的正确使用有很大的益处。     

实施“三严四自”工程建设高素质的干部队伍

实施“三严四自”工程是建设高素质的干部队伍的重要举措，事关党的前途和国家的命运，是党的“新的伟大工程”中的一个关键工程，论述了实施“三严四自”工程对建设高素质的干部队伍的重要意义。