知识经济与企业价值观的变革

悄然迫近的知识经济日益显现的特点,为企业价值观的变革提供了客观依据.由于知识经济时代的逼近,企业应确立创新本位的企业价值观.为此,企业要充分认识知识经济时代价值观变革的现实价值,以树立和追求创新价值观为着力点.     

"三个代表"重要思想与人的全面发展

“始终代表中国先进生产力的发展要求”，最具有时代先进性的就是推进人的全面发展，因为人是社会生产力中占主导地位的首要因素；发展社会生产力，是人的全面发展的基石。“始终代表中国先进文化的前进方向”，最具有时代先进性的也是促进人的全面发展，因为在当代中国，发展先进文化的核心内容和根本任务就是努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；促进社会文化进步，是人的全面发展的灵魂。“始终代表中国最广大人民的根本利益”，最具有时代先进性的还是人的全面发展的核心。所以，全面贯彻“三个代表”重要思想。必然从逻辑上进一步突出人的全面发展问题。     

多媒体教学与传统手段教学的比较与应用

多媒体教学是现代教育的重要手段,而传统手段教学在教学实践中仍有强大的生命力。多媒体教学与传统手段教学有机结合,合理地运用于思想政治理论课教学中,将大大提高课堂教学的效率和效果。     

论航海高职教育向素质教育的转轨

素质教育是现代教育发展的必然趋势和客观要求，也是摆在广大教育工作面前的重大课题和艰巨任务。高职教育是否也有一个素质教育问题？观点不尽一致，笔认为，包括航海高职教育在内的各类高职教育都有一个向素质教育转轨的问题，且具有重要意义，在实现转轨的过程中也应注意几个问题。     

“亚当·斯密问题”辨正与转型期中国社会道德建设

所谓＂亚当·斯密问题＂,就是他的两部传世佳作——《道德情操论》与《国富论》对比悬殊、相互矛盾的问题,前者把人们的行为归结于＂同情＂,后者却把人们的行为归结于＂自私＂。由此学界多把亚当·斯密视为伦理学上的利他主义者,经济学上的利己主义者。其实,这是一种误解。历经几百年的发展,市场经济的逐利本性将人的自私、贪婪、不诚信与不择手段挑拨到新的高度,处于转型期的中国现实社会亦不能独善其身,道德文化建设同经济发展相比仍然是一条短腿。我们对此必须有着清醒的认识,积极应对,在推动社会主义文化大发展大繁荣的过程中,切实加强道德文化建设,增强民族的凝聚力和创造力。     

论大学生的能力教育

作为新世纪教育发展的基本方向，素质教育的一个根本要求就在于通过培养受教育者的综合能力而使其成为合格的人才．而在对大学生的综合能力培养上，思维能力、创新能力和实践能力居于重要地位。作为高校要适应能力教育这一世界教育发展的总趋势，寻求思维能力、创新能力和实践能力培养的最佳途径，为开创大学生能力教育的新局面而努力。     

在政治理论课教学中体现素质教育

素质教育,是现代教育发展的必然趋势和客观要求,也是摆在广大教育工作者面前的重大课题和艰巨任务.素质教育的主渠道是课堂教学,对学生素质的培养必须从课堂教学入手.根据上级有关指示精神,我院公共政治理论课开设了<毛泽东思想概论>和<邓小平理论概论>.如何把政治理论教学与素质教育结合起来,使素质教育在课堂教学中得到体现,我们进行了尝试性的探索.     

高职视角下思想政治理论课的改革与建设

思想政治理论课程如何适应和贯彻高职理念,联系和体现高职实际进一步改革和建设,是摆在我们面前日益凸显的问题。为此,要准确把握课程定位,科学认识课程特点,严格确定教学目标,合理安排教学内容,构建实践教学模式,深入推进＂思政课＂改革与建设。