航海类专业本科生科技素质教育的履约思考

论述STCW公约马尼拉修正案对海员及航海教育提出的新要求,指出航海院校应积极开展航海类学生的科技素质教育,提出通过科学思维方式、实践能力、创新能力三个方面培养和提高航海类专业学生的科技素质。     

加强航海类专业学生心理素质教育的基本途径

航海类人才素质培养是航海院校素质教育的一项重要内容，开展航海类专业人才的心理素质教育，可以通过开设必要的心理教育课程，在教学中综合培养，发挥校园化的引导作用，加强化素质教育等多种途径进行。     

航海院校大学生适应性状况调查

以《中国大学生适应量袁》及自编《大学生基本情况调查表》为研究工具，选取江苏省两所航海类专科院校大学生共475人为研究对象，同时选取214名普通高校大学生为对照样本，考察航海院校大学生的适应性状况。结果表明，航海院校须根据其专业特殊性要求有针对性地加强对学生的适应性指导，培养学生的专业兴趣，提高其适应性。     

航海院校素质教育之我见

文章分析了航海类专业毕业生的素质现状和航海院校实施素质教育的必要性，提出了航海院校实施素质教育的内容，并从三个方面探讨了航海院校实施素质教育的途径和方法。     

航海类院校学生心理危机干预机制的构建

在详细阐述心理危机干预概念与理论的基础上，以航海类院校学生为研究对象，并以大连海事大学为例，提出航海类院校学生心理危机干预的有效措施与工作机制。     

在航海类院校开设人文课程的意义

本文通过市场经济条件下对人才培养所提出的新要求和航海类院校学生未来职业特征的论述，阐明了在航海类院校开设人文社会科学课程的意义。     

航海类院校学生半军事化管理文化建设初探

在深入探讨对航海院校实行学生半军事化管理的认识的基础上,以青岛远洋船员职业学院为例,分析目前航海类院校学生半军事化管理的现状和出路,论述半军事化管理制度建设和文化建设的有效连接,尝试提出航海类院校学生半军事化管理的发展方向和措施。     

“航海学”课程教学改革探析

以浙江国际海运职业技术学院为例，分析航海类高职院校“航海学”教学与评估现状，提出为解决高职航海类专业毕业生实践能力不强的问题，应以学生为主导，对“航海学”课程进行教学改革，从而提高学生的职业技能。     

航海类大学生心理健康问题与疏导

阐述航海类大学生心理疏导的现实意义,对国内某航海类院校学生进行心理现状调查问卷,并对当前航海类大学生心理的现状进行全面分析,并就加强航海类专业大学生心理疏导提出对策。     

2007—2008学年中国航海学会“航海奖学金”评审结果揭晓

2007—2008学年中国航海学会航海奖学金评审结果最近揭晓。本次共有14所院校78名学生申报了航海奖学金。根据《中国航海学会奖学金奖励实施办法》，评审专家对申报材料进行了认真的评审，有69名大专以上学生和2名中专学生通过评审，获中国航海学会航海奖学金，其中10名大专以上学生获特等奖学金。中国航海学会还向获奖者颁发了证书和奖学金。