物资技术管理浅析

1 引言 物资管理是属于经营管理的范畴，还是属于技术管理的范畴？对这个问题，众说不一。一般人认为，物资管理工作是经济工作。其实不然，它和经济计划、财务管理有很大的不同。它是技术工作的一部分，而且技术性很强，因为物资质量的优劣，     

谈英语教学中扩充学生词汇量的途径

词汇量不足历来被高校学生视为英语学习的绊脚石。本文针对学生外语词汇学习的特点，提出在词汇教学中，通过拼读规则运用的示范教学、单词呈现与单词凸现、词的讲解、阅读与词汇练习、口语与写作表达训练，词的文化因素教学等环节中相应的教学方法操作来积极帮助学生扩充词汇量，进行有效的英语词汇教学。     

大学英语精读教学与翻译技能的培养

加强培养非英语专业大学生的翻译技能具有必要性和可行性。针对公外学生课时少又没有专门翻译课的现状，如何把翻译中的一些基本技巧和常识有计划、有步骤地传授给学生，笔者在这方面做了初步的尝试。     

立足实际 依托教材 有效推进词汇教学

词汇是英语学习的重要组成部分——这是中国英语学习者的共识,同时,单词的记忆效果不好导致的单词量少又是大多数英语学习者的瓶颈。笔者立足高职高专院校学生实际情况,通过多年实际教学经验,紧紧依托教材,总结了几种有效推进词汇教学的方法。     

“意向图式”映射下的高职英语词汇教学探究

图式理论是感知互动的一种动态性结构,它反映了人类心智获得印象的认知能力,可以用来解释传统英语词汇教学中存在的许多问题。本文从我国高职英语词汇教学的现状出发,研究如何通过图式理论建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,提高掌握英语词汇的效率和质量,帮助学生有效地提高词汇习得能力。     

解析母语的负向迁移对日语写作的影响

我国学生日语写作中的很多错误是由于受母语的负向迁移引起的。写作一直是日语教学的薄弱环节。从文字、词汇、语法三个方面解析学生写作中的母语负向迁移现象，以提高学生的写作水平。     

影响非英语专业学生英语学习的原因和对应策略

在大学英语教学中，有许多因素影响着非英语专业学生的英语学习。从学习动机、学习风格、学习焦虑、努力程度等方面分析原因，并探讨与之对应的策略，提高大学英语的教学质量。     

英语专业精读教材《现代大学英语》教学探析

英语教学活动应强调学习语言的目的是“习得”。作为英语专业的学生，学习英语不仅仅是熟背大量的英文单词和精通英语语法，更重要的是了解这门语言所承载的独特的文化内涵，拓宽语言输入的渠道才能缩小语言学习过程中“输入”与“输出”间的差异。     

浅析英语写作中母语的负向迁移

写作一直是英语教学的薄弱环节。在日常的教学中,我们不难发现我国学生英语写作中的大量错误是由于受母语的负向迁移引起的。通过具体实例从标点符号、词汇、句法、语篇四个方面解析大学生英语写作中的母语的负向迁移现象,旨在提高学生的写作水平。     

英语口语互动式教学初探

传统口语教学方法根深蒂固,学生往往是词汇和语法在增加,而口头表达的能力却成效甚微。成了“词在心头口难开”。教师要掌握互动式教学模式就必须明白口语教学的目标和原则,使自己在课堂中成为“配角”,并不断丰富课堂内容和形式吸引学生主动参与。     

浅谈高职旅游英语人才培养定位

高职旅游英语教育要充分考虑到学生可持续发展的需求，同时，根据河南旅游人才需求的实际情况，结合我省、特别是郑州地区区域经济发展的特点，旅游英语专业按照“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的高职办学方针，培养具有创造能力的“高技能”、“应用型”专业人才。     

高职英语写作教学的词块理论观

制约高职学生英语写作水平提高的因素不是他们的语法知识贫乏，不是他们缺乏写作知识。除了他们的词汇量不够大以外，主要原因是他们对词汇的使用不够熟练。以词块理论为框架探讨提高学生写作能力的可能性，分析词块理论在写作教学中的实施路径，旨在告诫学生词块积累是提高写作能力不可或缺的手段。     

支架式教学在高职英语阅读课中的应用

如何在有限的时间内合理规划阅读课教学，让学生的阅读能力真正得到发展，成为教师急需解决的问题。最近发展区理论科学解释了教学与发展的关系，在“支架式”教学模式下，教师通过适时搭建“支架”或撤销“支架”，引导学生完成从现有发展水平到潜在发展水平的跨越。结合高职英语专业阅读课教学实践。探讨“支架式”教学的应用过程，对提高阅读课教学的有效性具有一定的帮助。     

影响高职高专学生就业诸因素的调查报告

高职高专学生的就业问题是一个很宽泛的范畴，它既与每个个体学生的内在因素有关，又与就业政策、流行观念等外在因素密切相关。研究影响高职高专学生就业的因素，可以明确高职高专院校学生就业的对策，为高职高专院校及高职高专在校学生的就业提供具有实际操作指导意义的科学建议。     

高职视唱教学中如何提高学生的音乐素质

视唱教学是高职音乐的基础课.通过学习视唱来培养学生的节奏感、音准及音乐感,积累音乐词汇,提高学生的综合音乐素质.在加强对学生音准、节拍训练的同时,更要注意提高学生对音乐分析能力的培养,让学生学会分析音乐的旋律进行的方向与音乐情绪的关系;学会通过分析音程来把握音准;学会分析掌握调式的感情色彩及其表现功能,有效地表现音乐作品的内涵.     

副词“さっそく”与“すぐ”的语义及表现差异

副词さっそく与すぐ是日语学习者接触到的常用副词词汇。用于叙述某种状态下所进行或发生的行为动作,都是表现情态或样态的副词。其用法看似简单易懂,但在教学中笔者发现学生们对さっそく与すぐ的了解有失全面,在语言实践中语用错误、翻译差错屡见不鲜。     

试论英语中歧义的用法

歧义是指在英语语言交际中,可能会同时产生两种或两种以上不同解释的语言现象。它既有积极的作用,又会带来消极的影响。从语言歧义、词汇歧义、语法歧义三方面探析英语语言歧义的现象,分析其特点,正确运用其积极因素能有效帮助学生提高语言交际的正确性和准确性。     

副词“さっそく”与“すぐ”的语义及表现差异

副词"さっそく"与"すぐ"是日语学习者接触到的常用副词词汇。用于叙述某种状态下所进行或发生的行为动作,都是表现情态或样态的副词。其用法看似简单易懂,但在教学中笔者发现学生们对"さっそく"与"すぐ"的了解有失全面,在语言实践中语用错误、翻译差错屡见不鲜。     

电气化铁道专业常用英汉词汇汇编（一）

电气化铁道专业英汉词汇汇编将由本期开始连载,这些词汇涵盖了电气化铁道的各个专业,包括接触网、供变电、通信信号,其中也涉及到城市铁道和地下铁道。这些词汇是经7位翻译和工程师从数百万字的翻译资料中整理而成,是他们近30年辛勤劳动的结晶,其中仅排序这一项工作就花费了大量的劳动。在当今中国铁路和世界铁路接轨之际,这些词汇显得尤其珍贵,请注意收集。希望电气化铁道专业的工程技术人员、大中专院校师生和各级领导能从中受益,提高自己阅读、翻译英文资料的速度,更好地学习世界电气化铁道的先进经验,更多地为我国电气化铁道事业做贡献。     

副词“さつえく”与“すぐ”的语义及表现差异

副词“さつえく”与“すぐ”是日语学习者接触到的常用副词词汇.用于叙述某种状态下所进行或发生的行为动作,都是表现情态或样态的副词.其用法看似简单易懂,但在教学中笔者发现学生们对“さつえく”与“すぐ”的了解有失全面,在语言实践中语用错误、翻译差错屡见不鲜.