试论现代教育技术与高校体育课教学的整合

以信息技术、计算机网络技术为基础的现代信息技术的发展,给教育教学领域带来了巨大的变革,研究现代教育技术与学科课程教学的整合,成了教育研究和教育改革的热门话题.在体育教学中,利用现代教育技术与课堂教学整合,可以优化课堂教学结构,使技术训练更加科学、直观、形象,同时还有利于学生学习兴趣的培养和学生体育意识的确立.     

谈高校计算机网络教学

从计算机网络课程的特点出发，结合教学实践，以增强学生实践动手能力、培养具有适应社会需求、自主学习能力强的优秀毕业生为目的，深入研究计算机网络教学改革方案，对计算机网络教学的内容、方法和手段以及实践教学等方面进行改革。     

运用多媒体网络技术优化高等化学课堂教学

目的：探究多媒体网络技术在高等化学教学中的合理运用。方法：结合有关教学与学习理论和多媒体教学实践进行研究。结果：形成了具有化学学科特色的利用多媒体网络技术优化化学教学的建议。结论：多媒体网络技术应用于化学教学时,应注重多媒体课件制作、传统与现代教学方法的有机融合和网络精品资源库建设等方面协调统一,从而提高化学课堂教学效果和学生自主学习能力。     

网络环境下高职英语教师教学能力的提升

随着计算机网络技术的快速发展,教育资源的无穷性、教学方式的多样性对高职英语教师的能力提出了新的要求。在网络环境下提高英语教师相关教学能力,能激发学生学习兴趣,从而提高教学质量。     

现代网络环境下的地理教学

现代网络教学已成为重要的教学方式，教育信息技术是学生学习的重要工具。利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习等学习环境，激趣学习，培养智慧、激发想象，把学生的学习主动性调动起来，使学生的创新思维和实践能力在学习中得到有效锻炼。教师应利用网络教学充分贯彻以学生为主体，教师为主导的理念，有效地提高教学质量。     

关于高校计算机基础教育的探讨

一、高校计算机基础教学的现状1.学生计算机水平差异较大。在一些经济欠发达的地区,很多学生都没有上过计算机课,甚至没有见过计算机。而在沿海经济发达地区的学生在初高中就已经受过较好的计算机教育,具有很高的水平。因此,在教学过程中要因材施教。2.学习内容过于理论化。在高校计算机教学中普遍存在教学内容与实际严重脱节,学生欠缺操作能力的问题。高校计算机教学只是采用统一的计算机理论教材和上机指导方式,造成学生把计算机只看作一门课程,而不是作为一项技能来学习,从而导致学生缺乏实际动手能力。大多数高校采用的都是理论课和上机…     

高职混合式教学可行性研究

建构主义认为学生才是学习的主动建构者,教师只起着引导作用,并且认为学习需要在他人的帮助下才能进行和达到。现代学习工具日新月异,联通主义理论认为,学习者的学习目的和学习方式都发生了巨大变化,学习已经不再是个人活动的内化。2020年初疫情期间,各种纯粹网络教学凸显了网络教学的不足之处。混合式教学是把网络教学模式和传统课堂教学模式的优点相结合的一种教学方法,通过两种教学模式优化组合,能够引导学习者进行更有效的学习。     

基于铁路局域网的多媒体教学系统的设计与实现

随着计算机网络技术和教育、教学理论的发展,网络教学越来越受到重视与研究。本文以建构主义学习理论为基础,对网络教学(NI)的定义和系统平台的设计作了分析与研究,提出了基于铁路局域网的分层网络教学系统模型以及系统的软、硬件平台模型。试验表明,基于这一模型的网络教学系统效果良好。     

基于技能大赛的高职通信专业课程教学改革思路

结合全国4G通信技能大赛,对当前通信专业课程教学现状进行了分析,指出4G通信赛项在专业课程教学中的引领作用,提出通信专业课程教学改革的思路,使学生能够提升就业竞争力,真正做到将所学专业知识融会贯通、学以致用。     

高职计算机分层教学研究

高职学生由于在中学阶段所受的计算机教育程度参差不齐,给计算机教学带来一定的难度.如何满足不同程度的学生学习计算机知识的要求,作到因材施教,我们采用分层教学的方法取得较好的教学效果.     

校园网模式下的计算机辅助教学

计算机辅助教学是将计算机引入课堂,在授课中进行演示教学;校园网是指将学校内的计算机及相关设备联成网络,实现设备共享和资源共享。校园网模式下的计算机辅助教学的定位却高于此,不仅有网,而且有运行于网上的程序和数据。 校园网模式下的计算机辅助教学包括三个方面:首先网上有一个大而有序的资源库;其次要网络定义好一个软件平台;再次网络既是内部网,同时又必须实现为in—ternet的互联。 校园网模式下的计算机辅助教学的备课由教学资源库、学生信     

利用网络优势构建开放性诗歌学习环境

网络环境下的诗歌教学,丰富的扩展资源拓展了学生的学习空间,网络的开放性、交互性、协同性、共享性等优势改变了传统的教学模式,使学生的学习广度和深度发生了根本性的变化。     

论CAI课件在体育课教学中的运用

在体育课教学中,运用CAI课件可以激发学生学习积极性,启迪学生思维,培养学生爱国主义、集体主义精神和审美能力,同时对发挥学生在课堂教学中的主体作用和提高课堂教学效果也是十分有益的.教师应努力提高自身素质,加强计算机知识的学习,适时地制作教学所需的课件,以满足教学的需要.     

高职院校英语多媒体课堂教学探析

以计算机多媒体为基础的现代化信息技术在教学中的应用,是现代教育技术的重要标志。一方面利用多媒体技术保证课程标准更高质量的实现,另一方面创设和营造信息技术支持下的综合学习活动和丰富多彩的学习环境,为学生在信息日益丰富的社会中的生存、学习和工作奠定基础。灵活多变的多媒体教学给高职院校英语课堂带来了翻天覆地的变化,迫切要求教师及时更新教育理念,改进教学方法,完善教学模式。     

高职高专纳税实务课程混合学习模式的探讨与实践

随着科技和社会的发展,网络教学逐步走进课堂,并越来越多地与课堂教学相结合,混合学习模式逐渐成为一种常见的教学模式。混合学习是提高高校教育教学水平,提升教师综合素质,培养创新型人才的有效途径之一。建立科学合理并易于为学生接受的网络学习平台,创建混合学习的结合点是提高混合学习效果的关键。     

高职计算机应用基础课程教学探讨

高等职业教育在我国教育中占重要的地位,根据高职高专学生就业和发展的需要,在计算机课程教学中教师应充分发挥学生学习的主体作用,培养学生对计算机课程的持久兴趣,提高学生计算机系统综合管理能力,以适应未来的工作岗位。     

现代教育技术在语文教学中的应用

随着形势的发展,现代教育技术在教学中被广泛运用,它给语文教育带来新的发展契机,促进了学生的智能发展,提高了教学质量与效率。我们要认真探索现代教育技术应用于语文教学的各种形式,充分利用现有教学环境和教学媒体为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境,发展学生的个性和创新精神,把学生培养成信息时代的社会主义“四有新人”。     

微课在计算机文化基础课教学中的应用

信息技术的发展,网络、计算机、手机的普及,引发高职教学方式的改革。微课教学是近些年新出现的一种教学方式,它具有真实、直观、典型、重点突出的特点,能加强学生对所学课程的理解和消化。将微课引入高职计算机文化基础课教学,是本研究的重点。     

正确处理计算机辅助教学与其它教学手段的关系

计算机辅助教学（CM）是计算机模拟人类教学活动的一种教学手段，它的使用加大了课堂信息量、增大了单位时间内传授知识的广度和深度。CAI与其它教学手段一样都是为了促进学生更好地理解和掌握所学科目，教师不能只为了体现现代化教学而使用CM，应根据教学内容、教学目标以及学生学习特点和对知识感知的心理规律，科学合理的选用CAI和其它教学手段，从而达到提高教学效率和质量的目的。     

《计算机文化基础》课程教学改革的实践与思考

一、《计算机文化基础》课程的定位和教学目标 1997年，教育部高教司颁布的155号文件，提出了三个层次的计算机基础教学体系，即计算机文化基础、计算机软件技术基础、计算机硬件技术基础。《计算机文化基础》是该课程体系的最基本要求，旨在培养学生使用计算机的基本能力，包括Windows操作系统，字处理软件Word，电子表格软件Excel，幻灯片制作软件Powerpoint，基本的网络知识和浏览器的使用。它如同数学、外语一样，是大学生必备的基础知识与能力，对于高职高专来说，更注重操作技能的培养。