高等职业教育教材建设的若干思考与实践

高职教育是高等教育的重要组成部分，高职教材建设与高职培养目标、课程建设关系紧密，它是整个高职教育教学工作的重要组成部分。高职教材应体现特色，适应培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的需要。本文从高职课程建设与教材的特色为切入口，结合教材建设实践，对理论教学和实践教学教材建设、校内自编讲义、教材管理等问题进行了探索。     

适应教学改革 抓好教材建设

我校是一所有7系2部共22个专业的工科院校。在校本科、专科生共约4000人，硕士研究生214人，博士研究生5人。四年中开出各种课程289门，其中有106门使用自编教材，占开课门数的36．7％。四个老专业(船机、造船、动力、港机)共开出60门专业课，其中50门课使用由我院主编公开出版的教材或自编教材，占所开课的83．3％。     

优化教材管理 提高教材质量

教材工作是学校教学工作的一项重要工作，学校教材工作的出发点和归宿，是及时、准确，高质量地供应教学所需的教材。及时、准确．即提高教学计划规定的必选课、选修课所需教材的课前到书率．它属教材的供应范围。教材的质量．涉及的范围更广，属于教材的编审、出版、选用的范围．     

关于工科数学教学内容改革的建议

1994年11月，国家教委高教司“关于转发《工科数学国内外教材研讨会纪要》和《工科数学系列课程教学改革的建议》的通知”(即高教[94]208号文)下达后，我校和全国一些兄弟院校一样，十分重视新文件的贯彻，并且专门召开了我校历史上第一次数学教材改革的专题研讨会，对数学教学内容的改革进行专题研究。 本文是在这次校研讨会上的发言基础上经过整理加工写成，主要是依据自己近十余年来在数学教学改革上的一些思考和探索，吸收借鉴国内外同行在改革中的一些成功的或失败的经验教训，提出自己的一些建议，为确保我校的改革成功添砖加瓦。本文若有不当之处，敬请同行专家指正。     

高校教材建设及教材管理改革研究

教材管理与教材建设是高等学校基本教学条件建设之一,是搞好教育改革、提高教学质量的关键．本文结合近年来我国高等教改革发展趋势和教材建设与管理方面的实践,论述了如何适应高等教育教学改革需要,加强高等院校教材建设与管理的思路和措施。     

加强编审环节 提高教材质量

近10年来，特别是在“七五”期间，我院的教材工作取得了一定的成绩，共出版各类教材303种，基本上适应了教学需要。但同时，我们教材工作中还存在不少问题。一是校对误差率高。二是编辑加工中对于国家出版规范执行不严，有的教材出版甚至由于编辑力量不足而“省略”了编辑加工这一过程。     

高校教材管理的规范化问题刍议

教材管理工作是高校教学质量评估体系中的一个重要组成部分。教材管理与建设的水平直接影响到学校教学秩序的稳定和教学质量的提高。因此,在分析高校教材管理现状的同时,文章从教材管理的制度化、信息化等方面进一步加强高校教材管理的规范化。     

高职教材校级管理中存在的问题及对策研究

教材的使用和建设是高职院校教学管理中很重要的一部分。但是,教材建设在校级管理层面上存在着选用随意性、建设缺乏规划、评价标准缺失等突出的问题,因此,要针对这些问题提出对策,使教材建设为高职办学质量的提高起到促进作用。     

当前专科物理教材改革的思路

文章分析了当前专科物理教材存在的问题，讨论了适应形势改革教材的几种思路。     

高校二级单位教材申报系统研究与开发

高校二级单位教材管理信息化建设是新时期高校管理的需要,它的应用在一定程度上反映出学校教学管理现代化水平.本文通过对教材征订流程的分析,进行了系统总体设计,建立起管理员、教师和相关部门之间的有效关联,解决了现有教材征订中存在的问题.实践证明该系统对加强教材管理、保证教学质量、提高管理水平和效率等方面都具有十分重要的意义.     

行动学习理论在高职应用写作教材编写中的应用

行动学习是一种透过行动实践学习理论并与实践相结合的学习方法。文章分析了高职应用写作教材编写中应着重解决的矛盾，阐述了基于行动学习的高职应用写作教材的编写思路。     

形势与政策课程教材的缺失与重构

“形势与政策”课程自设置20年以来一直没有统编的教材，严重影响了形势与政策教育教学的实效性。为此，笔者试图揭示教材缺失的原因，并借用现代网络信息技术为平台，构建一个动态教材体系。     

浅议对专业教材内容质量的管理

专业教材编辑在学术造诣方面不如专业教师,但是长期的编辑工作的积累和学习,使得其能够发现好的学术成果,并且能够在内容、教学适用性、文字规范、相关技术标准等方面对书稿进行加工规范,使内容属性和美感达到完美结合,以提高教材的质量和附加值.同样的作品,不同的专业编辑所附加的创造性劳动不同,最终会导致作品的质量和价值不同.     

中美高校教材选用方式之比较

对美国大学教材的选用方式进行调查。比较我国大学教材的选用与发放，指出我国大学教材选用方法中存在的问题，提出国外高校教材选用方式可供借鉴之处。     

浅论教材质量的提高

高等教育的教材，是高等教育的物质基础，是办好高等学校的三大要素之一。如何提高教材的质量，促进高校的教学改革，更好地培养21世纪所需要的人才，是大家所关心的问题。笔者本着学习的愿望，对教材、教材与教学的关系、教材的质量标准及如何提高教材的质量提出如下看法。     

谈教材质量与教学质量

教材在教学活动中，对提高教学质量起着促进和保证的作用。从某种意义上讲，学生在校学习期间所获得的知识主要来源于教材。     

三角形原理在电视教材中的应用

从当前电视教材的画面存在的问题出发，提出了应将电影理论中的三角形原理应用于电视教材的制作，探讨了如何在单机拍摄时运用三角形原理。     

网络教学课件中的电子挂图发布技术

利用AutoCAD2000所提供的图形Web格式文件（DWF），提出了一种实用的，在Web站点上发布电子挂图方案，解决了编制电子教材中的一个关键问题。     

章节体和任务型相结合的高职教材开发模式探索——以《铁路移动通信系统(GSM-R)设备维护》为例

高职院校开发的教材体例主要有章节型和任务型两种,前者过于强调知识结构的完整性导致技能训练不足,后者过于强调工作过程的完整性导致理论知识拆分得支离破碎。文中探讨将章节型和任务型相结合的高职教材开发模式,以《铁路移动通信系统(GSM-R)设备维护》教材开发为例,从教材的准确定位、教材结构和教材内容等方面进行了具体的分析和探索,并以教材样章为例进行了说明。     

电视教材的信息丢失现象

运用信息论、控制论、心理学的原理对电视教材的制作、教学的全过程进行了分析，提高电视教材质量的方法。