体育教学质量综合评估方法初探

发展学校体育、增强学生体质，完善学生形态机能，提高学校体育运动技术水平是我国学校体育工作的基本任务。体育教学是学校体育工作的主要形式，是评估高校体育质量的重要内容之一。为促进体育教学质量的整体优化，提高教师教学责任感、教学能力和业务水平，便于肯定成绩和找出不足，有必要对体育教学质量进行客观地评估。     

交通高校学生体育合格标准的制定及实施

近年来，高等学校对本科生的培养目标，制订了基本规格。体育是高校教育的重要内容之一，是培养适应社会主义建设，德智体美全面发展人才的重要组成部分。从1982年起经调查、研究，交通部高等学校体育协作组会议讨论通过，拟订了《交通部属高等学校学生毕业体育合格标准》。     

高职院校兼职教师队伍建设研究与实践

师资是一个学校的第一资源、第一竞争力,一支专兼结合、优势互补的师资队伍更是提高高职院校教学质量的第一因素。目前,高职院校的兼职教师已占教师队伍的重要组成部分,兼职教师队伍建设成效关系到校企合作的质量和融合度、关系到一个学校人才培养的质量。文中总结分析了兼职教师建设的研究与实践。     

对《体育与健康》课程基本特征的思考与实施对策

在新形势下，学校体育贯彻“健康第一”的指导思想是体育教育发展的需要。为此，对《体育与健康》课程基本特征的探讨，有助于改革高校原有的教学模式，使体育教学从单纯培养“知识型”人才向培养“创造型”、“综合型”人才转变。     

现代教育观与学校体育指导思想

论述了学校体育的指导思想，阐明了体育在培养适应未来社会发展的人才中的作用。     

实施科学管理 监控人才培养质量

学校是培养人才的摇篮，人才质量的好坏直接关系到国家的建设和发展，也是体现—个国家是否兴旺发达的重要标志。     

关于加强交通部属高等学校师资队伍建设的建议

高等学校师资队伍的建设，直接关系到学校本身的教学水平和学术水平，关系到学校培养人才的数量和质量，关系到学校长远的发展。因此，办好高等学校的关键，在于有一支高水平、高质量的师资队伍。     

高校体育教育的内涵、价值及实现路径初探

高校体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,是培养全面发展型人才必不可少的途径和环节,随着我国基础教育"体育与健康"课程的深入发展,人们对于高校体育的认识和理解在不断深化,对于高校体育承担的使命也有了新的认识。通过文献资料法、逻辑分析法,分析了高校体育的内涵、总结了高校体育育人价值,并对高校体育育人的实现路径提出大胆设想。分析得出高校体育具有增强学生体质、提高学生意志品质、形成良好道德观念和培养学生积极心态等价值。通过研究得出高校体育育人价值的实现路径,分别是:坚持全面发展,落实健康第一指导思想;深化教育改革,坚持立德树人理念;关照学生个体差异,丰富高校体育教学内容;遵循学生为主体,教学方法使用的多样化。     

在体育教学中如何激发和培养学生创新能力的探讨

创新型人才的培养无疑是近几年来高校人才培养的重要目标之一，而在体育教学中实施创新教育是体育教学改革的一项重要任务．     

素质教育与体育教学改革的探讨

现代化建设需要全面开发人的体力和智力资源，培养人的综合素质和能力，就要求改变传统的应试教育模式，实施素质教育的全新体制。学校体育教学担负着全面发展人的重要使命，是素质教育过程所不可缺少的重要环节，体育教学必须适应时代发展的需要，走改革创新之路。     

新时期体育教学管理人员之素养

新时期社会对人才的要求,作为培养人才的学校教育必须进行全面的改革,以提高教师的素质,体育教学管理人员的素养的提高势在必行.有体育教学改革的大浪中,体育教学管理人员应当如何提高自身素质,以适应教育在新形势下的改革呢?作为一名学校体育管理人员,我们应不断学习、钻研,努力提高自身素质,加强管理研究,以满足进行素质教育的要求.同时,要求新时期的体育管理人员要以崇高的师德、正直的言行和高尚的人格魅力去工作,以达到学校体育教学管理的高标准,高要求.     

高校输送CBA所需人才制约因素的探索与思考

CUBA应该向CBA输送其所需要的后备人才.然而;十年的教育、训练实践表明:各普通高校的大学生运动员在毕业后能成为CBA一员的寥寥无几;从事体育专项运动的人才更是少之有限,文章仅就高校自身及目前国内培养体育人才的体制等方面入手,就高校输送CBA所需人才的制约因素进行探索与思考.     

高校学风建设之我见

高校的学风建设始终是整个精神文明建设的一个重要方面，关系到整体人才工程建设的好坏，乃百年大计，怎样形成优良学风和培养高素质的人才，是值得探讨的问题。     

高职院校体育课实施素质教育的途径和方法

本文采用理论与实践相结合的研究方法,在系统分析素质教育涵义和高职学校体育在素质教育中的作用的基础上,提出了高职学校体育实施素质教育的途径和方法：贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,从学生实际开展体育教学;更新学校体育教育思想观念,把健康教育作为学校体育的重要任务;加强师德建设,不断提高体育教师的综合素质;重视学生体育学科能力的培养;调整课程结构,更新教学内容,改革教学方法;建立健全科学的体育教学评价体系,全面提高学生的整体素质。     

高校教学管理队伍职业化的研究

教学工作是学校的中心工作,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量是高等学校的基本任务.对教学活动能否进行科学有序的组织和管理,不仅关系到学校的教学质量,而且关系到学校今后的发展.拥有高质量的教学管理队伍是提高教学管理的前提和基础.教学管理人员是教育改革的组织者和实践者;是按教育本质所决定的客观规律建立的教育理念的诱导者;是师资队伍建设的组织者;是学校教育资源的最佳配置的执行者;是学校教学的策划者和教育过程的评估者.因此,有必要实行教学管理队伍职业化.……     

南京青奥会人文和教育精神对我国学校体育改革的影响

文章从南京青奥会的举办入手,论述了南京青奥会人文和教育精神对我国学校体育改革的影响,详细说明了南京青奥会对促进体育教育观念的转变,推进学校体育的全面改革,提高学校体育在实施素质教育和促进人的全面发展中地位与作用以及形成"大体育观"等方面的重要作用。     

课余体育锻炼与终身体育发展

课余体育锻炼是学校体育教育的有机组成部分,是学生增强体质的重要手段;本文指出课余体育模式应以培养兴趣为主,通过强化课余体育锻炼,使学生养成良好的锻炼习惯,以弥补体育课堂教学的不足,全面提高学生健康水平,从而达到终身体育的目的.     

学校体育教学与学校教育中的德育、智育、美育的关系

学校体育中渗透并体现着德育、智育、美育的教育。体育与德育有机联系、互相促进;体育与智育的关系是互相联系、辩证统一的;体育与美育的关系密切。要寓德育、智育、美育于学校体育之中,充分发挥学校体育在学校教育中的功能,使学生得到全面发展。     

加强教材建设，提高教育质量

教材建设是教育事业的重要组成部分。它标志着教育质量的高低，教育发展的程度，教育事业的水平。教材是教育思想、人才培养规格、科学技术水平及教学经验的集中表现。一定数量和一定质量的教材，不仅反映学校的特色，而且直接反映学校的办学水平。高质量的教材有助于高质量人才的培养。因此，加强教材建设，搞好教材研究，     

高校体育社会功能探析

通过文献资料法对高校体育在社会上所起的作用和具有的意义做出了总结,更深层次地对高校体育在社会政治、经济、文化等方面对社会所具有的作用做了细致的分析,并且研究了促进人才社会化等具有的影响。这一研究针对高校体育多层次、多元化和与时俱进的特征,为高校体育工作者提供一定的理论依据,以期对高校体育的社会功能有进一步的认识。