如何学习航海英语词汇

词汇是英语学习的基石,航海英语作为专门用途英语,其词汇的学习更是对整个航海英语教育有着举足轻重的作用。文章从航海专业词汇的特点出发,分析了目前航海英语教学的现状及存在的问题,阐述了航海英语词汇学习方法和应该遵循的原则,旨在帮助学生提高学习航海英语的积极性和学习效率。     

合作学习法在航海院校英语教学中的应用

针对航海职业的特点,采用调查分析、文献查阅等方法,分析航海院校的生源特点、90后学生的特点以及合作学习法的特点,论述英语合作学习可以让学生更好地面对未来海上职业需求的观点,提出合作学习法是船员职业和英语学习二者的契合点,探讨合作学习法在航海院校英语教学中的必要性和可操作性,并在执教班级进行初步试验,对航海院校英语教学引入合作学习法的具体实施提出建议。     

美国纽约ESL学习标准的借鉴与启示

在概述美国纽约英语作为第二语言（ESL）学习标准的研制背景的基础上，对英语作为第二语言学习标准的内容和特点进行分析，指出其对中国英语教学的启发和借鉴意义。     

航海类专业学生英语学习风格调查分析

采用Brindley调查问卷方式,从英语成绩满意度、学习方式、学习方法偏好、词汇学习策略偏好、媒体偏好、课堂学习活动偏好等方面,对航海专业学生英语学习风格特点进行研究,并指出了解学生学习风格对英语教学的重要意义。     

“学习工作坊”航海英语实践教学模式探讨

在对航海英语实践教学的必要性和迫切性进行分析的基础上,借鉴"学习工作坊"实践教学模式,通过对"学习工作坊"的实践教学模式的特点进行分析,探讨"学习工作坊"实践教学模式的实施步骤。     

对大学生英语学习问题的若干思考

众所周知，影响大学生英语学习的因素很多，本文仅就大学生英语学习过程中存在的误区、思维与语言学习的关系及提高英语学习水平的根本途径等几个方面进行初步探讨     

如何帮助学生顺利完成从高中到大学英语学习的过度

从不同侧面分析了大学生在初入校门面对英语学习的各方面困难,并针对这些困难提出了解决办法。     

海事英语精品课程建设中教师专业学习共同体的构建

论述教师学习共同体的内涵，在探讨当前海事英语精品课程建设存在的问题的基础上，分析在精品课程建设中构建教师专业学习共同体的重要性，提出构建教师专业学习共同体的建议。     

高职航海院校学生英语自主学习能力调查与对策

在对高职航海院校学生英语自主学习能力的状况进行调查的基础上,得出高职航海院校学生自主学习意识、能力普遍不强,自主学习习惯尚未养成的结论,并提出提高学生英语自主学习能力的建议。     

基于互联网的在线测试课促进大学英语自主学习的实践研究

对华北电力大学采用互联网在线英语测试课的手段促进大学英语自主学习的可行性进行了跟踪调查与研究,证明这一教学手段可以帮助解决监控和促进学生自主上机学习的问题,有助于反馈教学信息和指导教学方向,从而保证教学质量和学生的自学效果.     

网络语料库——航海英语自主学习的有效工具

通过介绍网络语料库的特殊教育功能、利用网络语料库建立航海英语自主学习模式的必要性,以及自主学习的内容和优势,阐述依托网络语料库自主学习是船员成长和提高的有效途径。     

谈TOEFL试题中的某些语法问题

本文主要通过一些实例分析TOEFL试题中存在的某些与TOEFL本身所规定的语法规则相矛盾的地方，以供学习英语及使用TOEFL者参考。     

怎样学习《轮机英语》的点滴总结--模块式的英语学习法

结合当前各种现象及学习、考试中出现的问题，对如何学习轮机英语做了点滴总结。     

沿海航区驾驶员英语交流能力培训和学习策略

通过问卷调查和面访方式分析目前在沿海航区工作的值班驾驶员英语交流能力和英语学习的现状以及其在英语交流和英语学习的障碍和困难。在此基础上,依据ESL和ESP的理论,结合最新的评估大纲提出以学习和学习者为中心的英语学习资料设计和自主英语学习策略。     

大学生英语学习情感因素之调查与调节

对影响大学生英语学习的情感因素进行了调查,对调查结果提出了相应的情感调节措施,旨在为教师了解学生学习心理、促进英语教学提供一定的参考。     

感知学习风格与英语水平的相关性研究

研究的主要目的是调查感知学习风格倾向与大学英语水平之间的相关性,研究采用感知学习风格调查量表,包括视觉型、听觉型、触觉型三种学习风格和大学英语四级成绩,运用社会科学统计软件包(SPSS)对收集的数据作统计分析,发现感知学习风格和学习成绩之间确实存在一定的相关性。     

轮机英语定语从句漫谈

针对轮机英语中定语从句众多的语法特点,作者提出了使学生尽快建立英语定语从句正确概念的方法,归纳和分析了轮机英语中定语从句的常见形式和学习难点,阐述了轮机英语中定语从句的常用翻译技巧,旨在帮助学习者尽快突破学习中的语法障碍,以提高轮机英语的学习效率和学习效果。     

大学英语自主阅读的有效引导

针对大学生英语学习的现状,提出自主学习环境下的阅读,可以全面提高学生的英语综合能力。揭示大学生英语阅读中存在的问题并分析其潜在原因,对有效引导大学英语阅读提出建议。     

大学英语教学要激发学生的学习动力

本文探讨了在大学英语教学中老师应如何激发学生的学习动力,阐述了学习动力在教学中的重要性,以及如何根据学生学习英语的情绪活动特点来激发学生学习动力,主要有四个方面的因素:注重情感因素;培养学习兴趣;满足表现欲;正确评价表现。     

航海英语句式特点简析

文章就航海英语常出现的不同句式进行实例归纳、分析,旨在总结航海英语句式特点的同时,对航海专业学习者在航海英语句子分析和文献阅读方面有所帮助。