浅谈大学英语阅读能力的提高

阅读是学习英语的一种重要的方式。最近几年,尽管这一重要的能力被教师和学生忽略,更加注重听和说能力的培养。为了提高大学生英语阅读能力,我们有必要讨论与阅读相关的一些内容。     

航海类非英语专业学生英语学习动机的调查及建议

通过对大连某高校航海类非英语专业大学生英语学习动机进行问卷调查，从而得出结论：大多数学生学习英语的动机为工具型动机，成功型英语学习者同时还具备内在动机，两种动机的相互作用是成功学习者学好英语的主要因素。对航海类非英语专业大学生英语学习的不同动机进行分析，并提出建议。     

对大学生英语学习问题的若干思考

众所周知，影响大学生英语学习的因素很多，本文仅就大学生英语学习过程中存在的误区、思维与语言学习的关系及提高英语学习水平的根本途径等几个方面进行初步探讨     

用学术阅读方法指导航海类专业英语阅读课教学

学术阅读作为篇章教学的一部分，目的是帮助学生熟悉学术阅读的要素，掌握学术阅读方法，以便他们在专业学习和今后工作需要时能在众多的专业学术献中迅速准确地获取有关信息。章就如何利用学术阅读教学程序讲授航海英语阅读方法的问题进行讨论，希望能指导航海类专业学生在大学英语学习过程中获得有效的专业英语阅读技能训练。     

“较高要求”起点大学英语课堂需求调查

从当代大学生学习目标、学习动因、主体间的互动和其他隐性主体对课堂教学的影响方面进行问卷调查和访谈,并对数据结果进行定量和定性分析,探讨当前大学生在课堂英语学习上所提出的"较高要求"起点需求,并提出建议。     

谈专业英语教学改革的必要性和可行性

指出理工科大学生在学完大学英语基础阶段后实际英语水平逐渐下降，以致毕业时及毕业后难以用英语交流信息的现实，分析了学生、教师，教材、管理等方面所存在的问题，从历史，大纲等方面阐明了改革专业外语教学的必要性，并且提出了不断充实，提高和稳定师资队伍，统一编写专业英语阅读教材，加强管理，切实保证专业阅读课有序有效进行等可行性做法。     

自我监测式提问对学习者阅读能力的影响

阅读能力是英语学习者必须掌握的重要技能之一以及英语教学的重点之一。阅读的本质与特性决定了它更多需要读者的独立性,这种独立性对读者所提出的要求就是:1)要具备关于阅读策略的相关知识;2)知道何时,何地正确使用何种策略;3)各种阅读策略的使用是一种自觉,自主状态。将元意识策略培训纳入英语阅读教学以教会学生如何学习和解决实际问题,最终成为自己学习的主人。本文以自我监测式提问为切入点来探讨如何加强学生的阅读策略元意识,提高学生的阅读理解能力。     

如何帮助学生顺利完成从高中到大学英语学习的过度

从不同侧面分析了大学生在初入校门面对英语学习的各方面困难,并针对这些困难提出了解决办法。     

大学生英语学习情感因素之调查与调节

对影响大学生英语学习的情感因素进行了调查,对调查结果提出了相应的情感调节措施,旨在为教师了解学生学习心理、促进英语教学提供一定的参考。     

从大学生就业看大学英语应用能力的培养

在分析当前用人单位对大学生英语运用能力的要求的基础上，通过论述大学生教学存在的问题，提出在大学英语教学中应当融入市场观念，着重培养学生听、说及写作的综合运用英语能力。     

轮机英语词汇和句法特点以及轮机英语学习策略研究

文章分析了轮机英语作为专门用途英语的词汇和句法特点，调查分析了航海高职学生的专业词汇学习策略，并且提出了阅读和听说的学习策略建议。     

轮机英语阅读测试与阅读教材的易读度抽样研究

通过引入易读度公式，对海船船员适任考试轮机英语阅读测试和轮机英语教材进行易读度抽样比较分析，提出考证阅读测试出题和教材选用的建议。     

网络环境下大学生日语学习的有效引导

探讨网络环境对大学生日语学习的有益影响，指出大学生在利用网络进行日语学习中存在的问题，并进一步提出教师应结合教学内容与培养目标对大学生网络学习进行有效引导，以提高学习效率。     

航海英语句式特点简析

文章就航海英语常出现的不同句式进行实例归纳、分析,旨在总结航海英语句式特点的同时,对航海专业学习者在航海英语句子分析和文献阅读方面有所帮助。     

大学生网上英语交际能力及培养的调查分析

用定性和定量分析方法研究大学生网上英语交际能力及对培养该能力的认识。研究结果表明，目前学生英语用网能力十分有限。提出学生语言综合运用能力应包括网上及网下两种交际能力，清除网络英语障碍，培养学生网上英语交际能力十分必要。     

大学英语课程设置的调查与思考

介绍大连海事大学的大学英语课程设置改革，并就大学英语教学及课程设置等问题进行了问卷调查。调查结果表明，目前取消大学英语基础教学，大学生入校后直接进入专业英语学习的时机尚不成熟。     

大学生思想政治理论课学习方法的创新

通过罗列当前大学生思想政治理论课学习方法中常见问题的表现，提出大学生思想政治理论课学习方法创新的基本原则，着重归纳和总结大学生思想政治理论课学习方法创新的主要内容，以达到学生选择适合自身的学习方法和提高思想政治理论课学习效果的目的。     

图式阅读理论与大学英语阅读分级教学策略

在大学英语分级教学中,部分学生因入学基础较差而在英语阅读方面普遍存在困难,这是目前困扰中国英语教学的典型问题之一。在实验教学的基础上,运用图式理论对这一教学现象进行较为深入的分析,进而就提高英语阅读水平的途径及其分级教学策略提出具有建设性的方案。     

错误分析及其在大学外语教学中的作用

错误分析是为了发现外语学习者语言学习过程中所采用的策略和产生错误的原因,了解他们共同的学习困难,以便为教学和教材编写提供有益的帮助.通过对错误分析来源的简要概述、分析中国大学生学习英语常见的错误类型,本文提出用错误分析的理论与成果指导改正错误,有针对性地进行外语教学.     

自主选课体系下大学英语大班授课策略分析

通过调查问卷分析自主选课体系下大学英语大班授课的现状，并以建构主义学习理论为主导，提出完善大学英语大班授课教学模式的策略。