高职院校汽车类专业教育与创新创业教育的融合机制研究

为确保高职院校汽车专业教学工作能够在推动国家汽车行业发展进程,为汽车市场输入更多综合性人才中发挥出重要作用,需要分析传统教学理念及教育模式存在的不足之处,专业教育与创新创业教育工作融合在一起,不断优化教育内容,提高学生创新创业实践水平,使学生能够更好满足未来就业需求。针对以上背景,首先阐述高职院校汽车专业与创新创业教育融合环节存在的各项问题,明确专业教育与创新教育开展重点,专业教育与创新创业教育融合对策,以期为相关教职工作者提供理论性帮助。     

创新创业教育融入汽修专业教育的策略研究

随着社会经济的不断发展,汽修行业对技能人才的要求越来越高,中职学校为了满足企业发展需要,落实我国中职教育关于双创能力培养的文件精神,在汽修专业教育中需要加快培养具有创新创业能力的技能人才。通过对创新创业教育的内涵、创新创业教育融入汽修专业教育的重要性、创新创业教育融入汽修专业教育存在的问题进行分析,提出明确创新创业教育培养目标、开展校企融合实践教学、提高专业教师的创新创业教学能力、加强高质量的教材建设等创新创业教育融入汽修专业教育的策略,以期提供借鉴参考。     

新商科专业“双创”教育融入专业教育研究

社会经济的高质量发展对人才实践能力提出了更高的要求,创新和创业（以下简称“双创”）的重要性不断凸显,高等教育纷纷将“双创”教育融入各类专业教育,培养更具创新意识和创业能力的人才,从而更好地适应社会发展需求。高职教育是我国教育的重要组成部分,为促进“双创”教育融入各类专业教育,结合高职新商科专业,探讨高职教育中“双创”教育融入的具体措施,提出创新创业课程设置、建立创新创业实验室、加强产教融合、组织创业活动、加强教师培训等策略,促进学生综合素质的全面提升,为创新驱动型经济发展培养出更多优秀人才。     

高等学校创新创业教育模式探析

创新创业教育是高校为了适应当代经济发展和国家发展战略而孕育而生的一种全新教育理念,对于高校深化教育改革发挥重要作用。本文阐述创新创业教育内涵,通过分析目前创新创业教育存在问题,提出构建适合我国国情的创新创业教育模式的思路。     

职业院校艺术设计专业创新创业教育的研究与实践

近年来,随着素质教育的提出,创新创业教育备受重视。特别是对于艺术设计这类新兴专业来说更是如此,提高学生的创新能力,培养学生的创业意识已经成为高职院校人才培养的教学重点。本文首先介绍了创新创业教育的教学发展现状,然后分析了艺术设计专业传统教学的不足之处,最后研究了创新创业园在实践教学中的具体应用。     

高职汽车专业创业教育现状与教学反思

为了更好地促进汽车专业创业教育的发展,采取问卷调查法和现场访谈法,对高职汽车专业创业教育的现状进行调查,统计调查结果,结合创业教育基本要素,对高职汽车专业创业教育现状进行分析。结合高职院校创业教育经验,从加强针对性引导、推进教学体系改革,开展系统性的创业教育,设立高职学生创业实践交流平台,与社会需求对接、与企业对接,构建符合地方要求、有自己特色的高职汽车专业创业教育教学实践模式等方面提出教学反思。     

创新创业教育视角下工商管理专业人才培养研究

文章主要以创新创业教育视角工商管理专业人才培养为重点进行阐述,首先分析了工商管理专业人才培养现状,其次介绍了创新创业教育和工商管理专业的关系,最后从制定人才培养规格、优化人才培养方案、整合人才培养过程、创新人才培养手段几个方面深入探究了工商管理专业人才培养的相关措施,旨在为相关研究提供参考.     

汽车营销与服务专业创新创业教育课程的建设研究

近年来,国家鼓励和促进大学生创新创业相关文件政策较多,高职院校开设创新创业教育课程势在必行。本研究在分析高职院校创新创业教育现存问题基础上,以创新创业课程建设要素分析为抓手,对汽车营销与服务专业课程定位、课程内容、教学模式与课程评价四个要素进行实践与研究,以期优化和完善创新创业教育课程体系,提升教学质量,促进创新型人才的培养。     

技工院校创新创业教育与汽车专业融合探究

2018年,人力资源和社会保障部发布《关于推进技工院校学生创业创新工作的通知》,主要目的在于大力推进技工院校学生创业创新工作,促进实现更高质量就业。自此,技工院校创新创业教育有了长足的发展。在我国,汽车后市场人才需求依然巨大,创新创业教育有助于提高技工院校汽车专业学生的职业技能水平,促进学生运用所学的职业技能实现创新创业。     

构建技工学校创业教育平台的策略思考

创业教育对于经济、社会、职业教育以及学生个体的发展进步具有巨大的时代意义。我校紧密结合专业课程，将学生创业的经验教训引入专业课教学，与新课程改革相结合，改变学生创业的无效性缺点，避免学生在创业过程中走弯路。本文通过构建创业人才培养方案的三个平台，目的是进一步深化我国中等职业学校的创业教育。     

基于需求分析的大学生创业教育体系的构建

我国高等教育实现从精英教育到大众教育的跨越,大学毕业生的就业形势日益严峻,大学生创业是缓解当前就业形势的有效途径之一。如何提高大学生的创新精神和创业能力是高校人才培养的首要问题,也是我国高等教育改革所面临的重要课题。本文从创业教育的需求视角出发,设计调查问卷,通过回收问卷,利用SPSS18.0进行数据处理,研究大学生创业的现状和需求,分析大学生创业需求的影响因素,构建了大学生创业教育体系,对教育体制的改革,提高大学生的综合素质,缓解当前严峻的就业形势,有重要的意义。     

"双主体"视阈下的全程式创业教育模式--以常州纺院经济贸易系为例

创业教育已成为大众化高等教育创新发展的必然要求，是专业知识教育的延伸，是创业能力提升的有效方法。本文以常州纺织服装职业技术学院经济贸易系为例，结合专业特色，剖析创业教育的运行模式，提出基于"教师"和"学生"两个主体的全程式创业教育模式。     

创新创业教育视角下国际经济与贸易专业人才培养路径

基于创新创业教育视角，国际经济与贸易专业人才培养不仅需要注重专业知识的教育，更需要注重学生实践能力、创新意识的培养，让其能够在学习的过程中不断创新已学知识，通过教师的正确引导，对行业发展、市场变动有更加清晰的认知。文章指出了创新创业教育视角下国际经济与贸易专业人才培养存在的问题，并提出了国际经济与贸易专业人才培养路径，以供参考。     

高职院校开展创业教育的策略分析

在金融危机愈演愈烈的情况下,高职院校学生将面临严重的就业压力,为了缓解学生的就业压力,高职院校可以通过创业教育挖掘学生的自身潜能,培养学生的创业的意识和精神,通过专业实践的提升,增强自身的社会竞争力。创业教育将是高等职业教育人才培养的重要内容,是高职教育改革和发展的需要,也是高职学生自身发展的需要。     

加强创业教育 应对金融危机下的就业形势

在金融危机影响下,高校毕业生找工作愈发艰难,如何提高毕业生就业率,是高校紧迫需要研究的课题。适当引导高校毕业生参加创业,是解决高校就业的良方。本文通过研究目前高校毕业生就业困难的两大原因,通过分析毕业生现状与企业需求的矛盾,引出大学生参加创业的必要性,提出了加强大学生创业教育的重要性,通过营造良好的创业文化,培养专业化的创业师资力量,深化教学课程体系改革,以及结合地方经济特色,开展特色创业教育,提高创业的成功率。     

创业教育的概念厘清与内涵研究

随着社会经济的发展,大学生就业观念的改变,自由职业和选择创业的观念已经被很多大学生所接受。特别是在大学生就业形势越来越严峻的形势下,很多学生不再羡慕＂朝九晚五＂的工作,希望通过创业活动体现个人价值。创业包含的范围广泛,涉及社会经济的各个方面,创业教育是一项系统工程,是现在教育体制的变革与创新。     

创新创业意识融入中职汽修专业教学改革研究

本文以创新创业意识融入中职汽修专业教学改革为研究对象,探讨了创新创业教育理念在中职汽修专业中的应用。文章介绍了中职汽修专业的教育现状和存在的问题,明确了创新创业意识的概念和在教育领域的重要性,并提出了将创新创业思维融入教学的可行性。作者总结了创新创业课程的实施效果,并提出了今后的改进措施。本文的研究结论为中职汽修专业教学改革提供了一些有益的借鉴与启示,也为创新创业教育在中职教育领域的应用探索提供了新的思路和参考。     

创业教育对大学生素质的影响探析

本文通过对创业教育和大学生素质概念的解析,阐述了我国高等院校创业教育对大学生素质的影响,分析了其对于提高大学生就业和创业能力的益处,同时对我国高等院校创业教育的前景进行了展望.     

浅议汽车维修专业教育与创新创业教育的深度融合

正作为即将步入工作岗位、为社会创造价值的特殊群体——职业院校学生而言,自然也就成了需要提高创新创业能力的重点培养对象。近年来,党和国家高度重视学生的创新创业教育,教育部先后启动了"大学生创新创业计划训练""大学生人才培养模式创新试验区"等建设项目,以促进创新、创业和管理高层次人才的培养。1创新创业教育的内涵相对于传统教育而言,创新创业的教育理念是从"接受继承"向"发展创新"转化,创新创业教育的目的不但是     

众创时代下商科类高职院校创新创业人才培养模式研究

文章通过分析现存高职院校创新创业教育人才培养模式，指出了现有培养模式下创新创业人才培养存在的不足，并介绍了全方位贯通式”创新创业人才培养模式的建立原则、基本构思及相关课程设计等，以期通过“全方位贯通式”创新创业人才培养模式，弥补高职现有人才培养模式之不足，为高职院校开展创新创业人才培养提供助力。