“微浪潮”下的大学生思想政治教育

微信作为一种新兴媒体，以始料未及的速度在校园中掀起“微浪潮”。它在深刻改变着大学生的学习生活和行为方式，也日益影响着大学生的价值取向和思想观念，给大学生思想政治教育带来新的挑战。在微信新媒体下，大学生思想政治教育应从更新教育理念，提升教育者微能力，构建思想政治教育微体系等方面，推进思想政治教育的创新发展。     

家庭教育对青少年思想政治教育的作用研究

家庭教育是学校教育和社会教育的基础,在青少年思想政治教育中起着不可替代的作用。随着人们的物质生活水平极大提升,家庭教育却略显薄弱,家庭教育对青少年思想政治教育作用的发挥仍有不少欠缺的地方。因此,寻求对策从而充分发挥家庭教育的作用,对青少年思想政治教育至关重要。     

工学结合模式下高职院校思想政治教育范式的构筑

随着社会的进步，我国更好地融入到了全球化浪潮之中，多元文化的渗透、网络的盛行，给思想政治教育带来极大的冲击，需要转变思想政治教育范式，整合学校、企业、网络等多方面的力量，不断提升学生的思想政治道德素养，更好为社会培养人才。     

基于自媒体的大学生思想政治教育工作创新研究

伴随现代信息技术的迅猛发展,以微博、微信等为代表的自媒体已成为高校师生信息获取和思想互动的重要载体。故主动借助自媒体技术开展大学生思想政治教育自然成为当前高校思想政治工作的重要举措。自媒体技术的发展和应用给大学生思想政治教育工作带来崭新契机的同时亦有严峻挑战。基于此,要创新工作理念,积极树立平等和谐的思想政治教育观;创新工作载体,着力增强思想政治教育的说服力和战斗力;创新工作方式,着力构建全方位、立体化、互动式的思政工作格局;创新工作机制,着力构建思政工作的良好生态,从而提升大学生思政工作的针对性和实效性。     

高校思想政治教育生活化探究

大学生思想政治教育生活化,是新时期高校思想政治教育发展的趋势。针对传统思想政治教育理想化、知识化和工具化等弊端,要从坚持“以人为本”,实现教育理念的人本化;注重实践道德生活,实现教育目标的现实化;取材于现实生活,实现教育内容的具体化;通过实际的生活进行思想政治教育,实现教育方法的多样化和创设“合乎人性发展的环境”,实现教育环境的德育化等方面来建构高校思想政治教育生活化范式。     

论文化迁徙与思想政治教育环境的关系

思想政治教育主体在家庭、学校和社会中成长的不同阶段,接受了层次鲜明的思想政治教育.思想政治教育的进行,离不开所处的环境.随着思想政治教育主体成长环境的变迁,思想政治教育环境随之发生变化.在思想政治教育主体成长环境变迁的过程中,主体把在家庭、学校和社会中接受的教育内容随主体一起迁入到新的环境中.文化迁徙对思想政治教育环境的影响,以思想政治教育主体为载体,以文化为思想政治教育内容.在新的思想政治教育环境中,积累的文化通过濡化成为新的思想政治教育内容.受文化迁徙影响的思想政治教育环境,基于不同的层次需要优化.通过优化思想政治教育环境,为卓有成效地开展思想政治教育创造条件.     

教育生态学视阈下高校思想政治教育探析

文章对教育生态学和高校思想政治教育的生态内涵进行了概括,从高校思想政治教育所面临的社会生态环境、家庭生态环境、学校生态环境、虚拟生态环境等方面进行了分析,并从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个方面对高校思想政治教育的生态系统构建进行了思考。     

大学生思想政治教育渗透生命教育之思考

文章在论述了生命教育和思想政治教育的内在同一性的基础上,从树立“以人为本”的教育理念、明确渗透生命教育的目标、改革思想政治教育教学内容、创新教育教学方法教育教学、加强师资队伍建设等五方面论述了思想政治教育渗透生命教育的实现路径,具有一定的借鉴意义。     

论思想政治工作的创新

思想政治工作是我们党的生命线,在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用。随着社会体制和思想政治工作对象的不断变化,思想政治工作也应与时俱进,不断创新。本文从思想政治教育工作的理念、载体、机制和方法等方面的创新进行探讨。     

中华优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的对策探析

时代的发展,社会的变革,外来文化的干扰、不良信息的冲击,大学生的思维观念、价值取向、生活方式等方面都发生了非常大的变化,给当前大学生思想政治教育工作带来了一定的挑战。本文从高职院校传统文化融入思想政治教育的现状入手,分析其中存在欠缺的原因主要是重视程度不够、师资队伍建设不足、内容方式方法有待改进、学生自我约束力较弱、课外实践环节欠缺,接下来对中华优秀传统文化博大精深,其中所蕴含的育人理念、民族精神和时代精神,对大学生思想政治教育工作的重要价值进行阐述,既有利于中华优秀传统文化的继承和发展,又对于加强和改进大学生思想政治教育,提升思想政治教育效果和社会主义建设人才的可持续发展具有十分重要的意义,最后从充分利用思想政治理论课堂的主渠道作用、以优秀传统文化引领校园文化建设、占领新媒体阵地、优秀传统文化融入专业教育和开展形式多样的校外实践活动五个方面进行对策探析。     

高职院校学生社会责任感提升对策研究

以个人责任感、他人责任感、全社会责任感和培养途径为内容,在2013年对浙江交通职业技术学院、杭州职业技术学院等6所在杭职业院校650名学生进行调查,根据调查结果的分析,从社会环境、学校教育、学生自我教育和家庭教育四个方面提出加强培养高职学生社会责任感的具体对策。     

公办高职院校在加快发展现代职业教育中面临的机遇与挑战

今年初,国务院常务会议指出,引导支持社会力量兴办职业教育。本文从分析社会力量兴办职业教育带来的机遇与挑战入手,就公办高职院校如何把严峻的挑战转变为绝佳的机遇提出了自己的观点。     

论德育主体客体化和客体主体化

现行道德教育与社会发展的诸多不适应，促使德育研究成为热点。本从科学认识系统的矛盾运动中演绎出德育主体客体化和客体主体化理论，并用来指导德育实践，探索德育的现实有效途径，为我国的道德教育改革提出了一个新的发展方向。     

树立市场营销理念 促进职业教育发展

职业教育在我国是一个正在蓬勃发展的事业，如何才能更好地促进职业教育的发展呢？针对当前职业教育发展中存在的一些问题，文章引入市场营销的理念，要求职业教育必须以市场需求为中心，充分运用市场机制，提高自身的竞争意识、质量意识和就业服务意识，力求办出特色，创出品牌，从而促进职业教育可持续发展，服务于我国产业结构调整和社会发展。     

和谐校园背景下的隐性思想政治教育

隐性思想政治教育是社会转型时期建设和谐校园，巩固社会和谐的思想道德基础的核心途径。加强隐性思想政治教育的路径包括：寓教于活动、动之以环境和建之以制度。     

新的领导干部政绩考核机制下的职业教育发展

新制订的领导干部政绩考核机制将为我国经济发展方式的转变提供新的动力,促进经济与社会的协调均衡发展。基于职业教育对于经济社会积极的贡献,文中阐述了新的政绩考核机制与职业教育之间的关系,认为新的政绩考核机制对职业教育有着积极的促进作用,同时指出政府需要承担更多的社会责任,加大职业教育的投入,构建不同教育间相互衔接和贯通的通道,积极推进校企合作,增强制度保障能力和政策配套能力,提升职业教育的地位。本文为政府相关部门和职业院校发展职业教育提供可借鉴的思路和建议。     

转型中国的高等教育、社会分层与社会公平

教育,尤其是高等教育,不仅仅是一个教育学的问题,而且是关涉更大层面的经济、化与社会问题。在中国社会由再分配体制向市场体制转型的背景下,我国高等教育的公共政策取向也发生了一个大的转变,集中体现于大众话语中的“收费”和“扩招”问题。尽管这一转变有其深刻的经济和社会结构性动因,但由于政府主导、渐进改革的转型社会特征和政策设计本身的漏失,已经引起了社会各界对于公平的质疑与讨论。本正是对转型中国高等教育与社会分层的互动,以及由此牵涉到的社会公平问题所作的整理与反思。     

江西高校人才培养与地方经济发展的思考

江西高等教育在学科专业布局等人才培养体系上存在着与社会建设和社会发展不适应的问题.本文从江西经济发展现状及对人才的需求状况入手,分析了当前江西高校人才培养体系存在的主要问题,并对如何解决这些问题进行了探讨.     

高职学生理财教育现状与对策

文章结合当前经济、社会和高职理财教育实际,发现当前高职学生普遍存在理财观念偏差、知识能力欠缺、教育不足等问题。就此分析了形成上述问题的原因有经济发展水平、社会体制环境、学校教育方向、家庭教育缺失、个人及学科因素。最后提出了社会媒体重视、教育体制创新与改革、家庭的重视与引导、学校教学基本框架的确定和完善、注重对理财教师的培养和关怀的对策与建议。     

大学生诚信缺失的成因及对策分析

诚信是中华民族的传统美德.目前,大学生失信现象却日渐严重并呈现上升的趋势.其原因是多方面的,有中国传统文化先天缺陷的消极影响、社会诚信环境缺失、家庭教育目标和手段的失衡、高校诚信教育缺乏实效性等.基于此,加强大学生诚信教育应该从以下几个方面着手：充实探索诚信教育的内容和方法,增强诚信教育的实效性、拓展诚信教育的途径和载体,优化社会、学校和家庭共同构建诚信教育的整体环境.