高职现代学徒制人才培养模式浅析

传统职业教育受体制和机制的束缚,同时师资队伍力量不足和办学资源匮乏,导致教学质量绩效较低。现代学徒制顺应我国产业经济的升级,为我国职业教育融入新的活力。政府教育监管部门、高职院校和企业共同参与高职人才培养,加强现代学徒制下的机制创新活力,积极引进企业的高级技术人才担任高职院校师傅,提升高职院校师资队伍,同时优化教学资源,强化教学质量监管体系,促使高职教育人才培养上一个新台阶。     

中德职业教育差异性比较研究及思考

为探索职业教育在我国良性发展的有效路径,通过比较与分析中德两国的职业教育观念、职业教育模式、职业教育教学过程及考核与评价方式,提出了改变我国职业教育"洼地"地位、以校企联合招生形式推进校企合作培养模式、规范课程体系和课程标准的建设、培养第三方考核机构使考教分离等可行性建议。     

大力支持 快速撬动 互动双赢——职业教育支持沿海开发实现互动双赢的对策探讨

江苏沿海开发已经上升为国家战略,在开发过程中需要大量技术技能型人才,职业教育应该也有能力支持沿海开发.教育投入对经济社会发展有很大的支持效应.职业教育要发挥生产力杠杆作用,反哺社会,驱动江苏沿海开发的国家大战略.专业设置对接未来市场的需要,人才培养适应港口建设的要求,科学布局技术类型配合临港产业发展,深入开展产学研合作,提升人才培养质量.沿海开发也促进职业教育的优化发展,实现与职业教育的互动双赢.在操作层面可以成立沿海开发协作部门,政府规划支持职业发展方向,主管部门监督职业教育专业设置.     

残疾人职业教育发展现状与对策

残疾人职业教育是具有特殊性的教育形式,是残疾人掌握技能、实现自我发展的重要途径,对残疾人的发展具有重要的意义。近年来,政府增强了对残疾人职业教育的支持力度,多视角进行政策扶持,多渠道增加资金投入。因此,在面对新的发展形势与机遇时,应认真思考残疾人职业教育发展现状与政策创新,更好地促进我国残疾人职业教育事业的发展。     

基于能力本位的高本衔接协同育人路径的研究与实践

高本衔接进行高素质技术技能人才协同培养是构建现代职业教育体系、产业转型升级与职业教育发展的现实需要.本文深入分析电子信息工程技术专业"3+2"高本衔接培养过程存在的问题与原因,并基于能力本位理论提出了层次递进的专业培养定位,螺旋上升的一体化课程体系,制定以提升能力为目标的"产品导向"课程标准,设计突出职业能力考核的转段...     

行政人格与构建服务型政府的关系研究

行政人格是行政人员群体的内在规定性,体现了行政人员个人的能力水平和道德涵养.良好的行政人格为构建服务型政府提供了深厚的基础平台和动力机制.良好行政人格的形成和发展能够为服务型政府的构建提供道德支撑、伦理约束和意志支持.因此,需要重视服务型政府构建的行政人格基础,从培养行政人员个体道德品质、建设先进的组织制度、构建健康的组织文化和培植合理的社会期待等方面来促进良好行政人格的生成和发展,以更好地为构建服务型政府服务.     

试论高职院校汽车服务职教集团的建设

职教集团的发展为汽车服务集群提供了有力平台,为汽车服务职业教育的发展提供了新的途径。本文以辽宁省汽车服务职业教育集团建设情况为例,简单介绍了汽车服务职教集团的发展建设情况及建议。     

论我国地方政府公共服务的"趋中"供给及治理取向

改革开放30多年来,在经济取得快速增长的同时,地方政府对涉及民生的公共服务供给呈现出"趋中"的态势.主要原因在于传统的分税制对于地方政府的事权与财权存在一定的不明确,政府考核机制偏重于经济发展,而社会建设与经济发展又相对"脱嵌"等方面.通过以我国近年来地方政府在财政支出方面的数据为考察指标,地方政府在"多任务代理者"角色下的公共服务供给中表现出"趋中"的动机,治理对策上则应注意三个方面,即改革与完善分税制、促进社会政策建设以及创造公共服务市场的竞争考核体系.     

职业教育与中小企业共建共赢机制研究

随着我国近些年来社会经济的持续发展,国家在教育上的投入力度也不断增大,出台了许多有利于职业教育发展的政策,尤其是社会对各种应用型人才需求量的不断扩大,这在某种程度上推动着职业教育向前发展。在社会经济的发展过程中,职业教育承担着越来越多的责任,加强校企间的合作是十分重要的。下文就据此展开对职业教育与中小企业共建共赢机制相关问题的研究。     

分权、发展与社会保险“扩面”

本文研究问题在于,为何在我国,地域经济的快速增长却不必然带来“社保扩面”.本研究采用模糊集质性比较分析方法(fs/QCA),以“分权”和经济“发展”作为基本的研究变量,选取我国经济发达地区的代表城市,探讨经济成长下地方“社保扩面”的制度逻辑和影响路径.研究结果显示,与通常认为的通过调整政绩考核机制实现“社保扩面”不同,我国经济发达地区的经验显示,良好的产业结构升级有助于促进我国社会保护政策的发展,而产业结构调整的滞后则在一定程度上限制了社会保护政策的发展.     

高职院校服务社会的模式与功能研究

近几年,随着现代职业教育体系的不断完善,高职院校社会服务的模式不断地多元化,功能也不断地完善,社会服务方面取得了一些成效。但是社会服务是一项长期坚持的工作,需要政府、行业、企业、学校四方的通力合作,需要从内部和外部制度和机制建设着手,探索社会服务实施有效途径,扎扎实实推进和加快高职院校社会服务,最大限度的服务好地方经济和社会民生。     

基于江苏交通“三大三化”战略的交通职业教育现代化认知

立足于江苏交通运输现代化建设的“三大三化”战略的提出,总结了江苏交通职业教育发展的现状和主要经验,剖析了江苏交通职业教育面临的经济社会发展、交通事业发展、办学扩展的机遇,提出了促进江苏交通职业教育现代化必须树立正确的教育观和人才观、强化政府主导的交通职业教育管理体制、提升交通职业教育院校发展水平和建立完善校企合作机制的观点.     

新时代背景下行业特色高职院校改革发展的研究与实践--以武汉船舶职业技术学院为例

新时代背景下,全球新一轮科技和产业兴起,推动经济社会转型发展,对我国职业教育改革和发展提出了新要求。本文梳理了近年来国家有关职业教育改革的相关政策,概述了高职院校进入“双高”新时代以来所面临的机遇和挑战,以武汉船舶职业技术学院为例,提出了行业特色高职院校从体制机制改革、人才培养高地打造、社会服务领域拓展等方面的实践路径,以期为同类院校开展研究提供思路。     

浅析新时期高等职业教育集团发展的新思路

高等职业教育集团建设可以促进地方经济发展和职业教育事业跨越式发展。应准确把握高等职业教育集团建设的内涵,政府支持,企业参与,创新务实,以推动当前高等职业教育集团的建设与发展。     

新形势下高职院校招生工作的困境与对策研究

高等职业教育与经济社会发展最为密切,是我国高等教育体系的重要组成部分,新形势下,招生工作出现"生源危机"和"生源质量下滑"态势。本文在深入分析高职院校招生工作出现窘境的原因基础上,提出:优化生源结构,拓展生源空间;"内外兼修",构建高职特色;改革招考制度,迎战生源危机;准确把握市场,突出就业优势;做好文化交流,开拓境外市场等五大对策,对于促进高等职业教育可持续发展有着重要的现实意义。     

我国高职教育发展困境及其应对策略

高职教育的成败攸关国家经济的兴衰,我国高职教育在迅速成长中,面临不少困难和问题。文章对当前高职教育问题的原因进行了剖析,提出应树立高职教育全新理念,坚持"以人为本"的教育服务思想,面向未来,面向市场,坚定信心,转变思想,推进高职教育全面健康发展。     

基于电子档案袋的高职课程学习评价方式研究与实践

利用信息技术开展学习评价是高职教育评价一种新的探索。通过对高职学生的问卷调查发现,学生愿意参与学习评价,并有较高积极性。在高职信息技术课程中开展电子档案袋评价是信息技术与教学融合的尝试和探索。实践研究表明,电子档案袋评价是对高职教育学习评价的改革和创新,不仅实现了过程性评价,也提高了学生的学习主动性和成就感。     

高职教育发挥生产力功能与城镇化协同发展的对策

城镇化发展是当前中国经济发展当前形势的新走向,城镇化发展要与职业教育协商发展规划,并为其发展提供全新的时机和发展空间;职业教育要主动协调城镇化发展的现实需求,并为区域经济发展提供全方位的资源培植服务;职业教育的发展必须与城镇化发展走势进行深层次协同,发挥生产力功能真正促进城镇化发展。     

韩国高职院校校企合作的特点及启示

韩国高职院校的校企合作由政府主导,通过学校与企业的紧密合作为高职教育的发展注入了活力,也成为韩国经济飞速发展的秘密武器。本文分析了韩国高职院校校企合作的主要特点,并在此基础上提出对我国高等职业教育改革与发展的借鉴和启示。