浅谈多媒体技术在高职院校汽车专业课教学中的应用

高职汽车专业课教学是培养汽车行业需要的高技能型人才的重要途径。在汽车专业课的教学中．应灵活运用多种媒体相结合的教学模式，瓦解难点、突出重点，从而提高教学质量和教学效果。     

谈专业基础课的特点及教学方法

工科院校的专业基础课既是技术基础课向专业课过渡的桥梁，又是技术基础课与专业课联系的纽带，因此，专业基础课是一门理论性和实践性都很强的课程。在理论上．它运用技术基础课中的基本理论去解释、透析专业知识，引导学生深入学习新理论、新技术，促使学生顺利地踏上专业课学习的轨道；在内容设置上，它向专业课倾斜．     

开展创新训练，培养工程意识

我国高等教育正在逐步实现由传统的应试教育向现代的综合素质教育转化，工程训练为实施素质教育和创新教育提供了良好的平台，本文通过分析传统全工实习教学存在的问题，结合我校工程训练实际，阐述了如何在工程训练中实施素质教育和创新训练。培养工程意识．     

Flash在轮机专业课教学中的应用

本文通过一个实例介绍了Flash在专业课课件制作中的应用，即而提出了一种专业课教学的新方法，向传统教学模式提出了新的挑战。     

《信号与系统》的计算机辅助教学及图表复习法

专业基础课比起专业课来说，不太引起学生的学习兴趣。原因是专业基础课理论多，内容抽象，与实际接触的东西差距大，学生在学习过程中较难认识专业基础课与专业课的联系。加之传统的教学方法一直是抽象的讲解，近年学校对专业基础课的课时又有所压缩，     

高校思想政治理论课如何实现“以人为本”——以“法律基础”为例

高等院校的本专科教育是通识教育，应该跳出公共课与专业课的壁垒，积极培养学生的兴趣、知识、能力和人格．高校思想政治理论课应从学生的知识结构、认知能力等实际情况出发，树立“以学生为本”的教育理念，对应时代的发展采取多元的教学方法，及时调整和更新教学内容，以实践育人．     

在大学数学教育中倡导人文精神

通过对人文精神内涵的分析，从数学与人文精神的关系、素质教育、社会发展、大学数学教育现状等角度．阐述了在大学数学教育中倡导人文精神的必要性；并探讨了大学数学教育中所蕴含的人文精神及其体现的途径．     

在课程教学中培养学生科研实践能力

“港口起重机械”是港口机械专业的学生在完成全部基础理论课程学习后开设的一门主干专业课。它主要介绍港口起重机械的工作原理、构造特点及设计计算理论知识和方法．所涉及的教学环节包括课堂教学、实验教学和现场教学等。多年来在课程改革和建设中，注重结合课程教学，培养学生自信、自立、敢于创新的科学研究精神，     

高职专业课渗透思想政治教育的研究与实践——以武汉船舶职业技术学院“课前3分钟”教育活动为例

论述了在专业课中渗透思想政治教育的重要性和必要性。对专业课中进行思想政治教育的内容、方式、方法等进行了讨论,提出了将社会主义核心价值观融入专业课程教育中的思想,挖掘专业课程中思想政治教育的元素。最后,以武汉船舶职业技术学院开展"课前3分钟"教育活动为例,论述了专业课中开展思想政治教育的方法及成效。     

高校素质教育与学生创新素质的培养

针对素质教育实施过程中存在的不同观点和认识，围绕什么是素质教育，高等学校素质教育应突出什么问题，以及高等学校如何实施素质教育，进行了探讨。     

谈素质教育与师资队伍建设

素质教育这一概念缘于80年代，针对中、小学教育中普遍存在的“应试教育”现象而提出。近几年来，教育界乃至中央领导提倡实施素质教育，并非与所谓的“应试教育”针锋相对，而是要求推进教育改革．使学校教育有利于促进学生全面发展，从而造就一批批能够适应社会发展和时代潮流的建设者和社会主义事业的接班人。     

关于高等教育中实施素质教育的几点思考

高等教育是素质教育与专业教育的有机统一。但是,高等教育中的素质教育有它自己的特征和更高的要求．针对高等教育在实施素质教育方面存在的问题,文章提出了高等教育实施素质教育的途径．     

素质教育在应用化学教学中的探讨

介绍了应用化学的发展简史，素质教育的必要性，重点阐述了如何在应用化学专业中应用素质教育，结合素质教育的特点，综述我校应用化学专业的特点。     

适应教学改革 抓好教材建设

我校是一所有7系2部共22个专业的工科院校。在校本科、专科生共约4000人，硕士研究生214人，博士研究生5人。四年中开出各种课程289门，其中有106门使用自编教材，占开课门数的36．7％。四个老专业(船机、造船、动力、港机)共开出60门专业课，其中50门课使用由我院主编公开出版的教材或自编教材，占所开课的83．3％。     

在高工专数学教学中的几点体会

几年来，我担任了路桥专业高等数学课(以下简称“高数”课)的教学工作，在教学实践中认识到：学生学习数学的积极性在很大程度上取决于他们能否正确认识数学课与专业基础课、专业课的关系。因此，如何利用学生的专业兴趣激发学习数学的动机，便成为教学过程中一个不容回避的问题。本文想从数学课是专业基础课和专业课的必要工具这一基本事实出发，谈谈笔者在教学实践中的一些体会和做法。     

深化实验教学改革，全面推进素质教育

为了培养高素质人才，高校必须加大实验教学的改革力度，构建完善的实验教学体系，探索新的实验教学模式，改革实验教学内容，促进素质教育建设和提高学生创新能力培养．本文主要针对目前工科类高校的实验教学现状进行了探讨及总结．     

错别字心理学理论对汉字教与学的应用研究举要

从语素质教育入手．指出规范汉字是开展全面素质教育的必备工具，从而举要地论证了错别字心理学(Psychology of wrongly written or mispronounced characters)理论应用于汉字教与学的必要性、可行性以及对语教改的积极作用。     

谈测试课授课中引导学生积极思维的教学方法

本文从课程及章节目的性教学、对学生课堂笔记指导、专业课的启发性与逻辑性及形象化教学等方面,论述了专业课教师在授课中引导学生积极思维、主动学习提高教学效果的一些方法。     

工科应用化学专业英语教学改革与创新

为了适应素质教育的要求，在教材、教学方法等方面对应用化学专业英语课程进行了一系列改革．提出了将专业英语教学与毕业设计结合起来，使学生学有目标、学有动力、学有所用，变以往的被动学习为主动学习，在英语的阅读理解能力以及语言表达能力等多方面得到锻炼．     

试论思政课教学与专业课教学相结合的现实必要性

长期以来在高等教育中思政课教学与专业课教学各自为政、互不相干,一直处于分离状态。中宣部、教育部联合发布的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》明确要求:"坚持思想政治理论课与专业课相结合。"本文从教育的本质和目标、现实中存在的重才轻德的时弊和思政课教育教学自身的不足等方面,分析探讨了思政课教学与专业课教学相结合的现实必要性。