校内课程评估的实施研究

众所周知，课程教学是大学本科教育最基本的环节，也是一所高等学校教学活动的主体与核心。课程教学质量的优劣往往是一所学校师资水平、科研水平、教材水平以及学校设备条件和学生素质等的综合反映，也是评价高等学校办学水平的一个重要标志。     

开展教学观摩赛 培养教学后备军

青年教师在高等学校中普遍占有相当大的比例，如何提高他们的教学水平。我院根据李鹏同志的“要把竞争机制引入高等学校，这是深化高等教育改革的重要环节”的指示精神，结合我院青年教师的具体情况，于1987-1988学年第一学期，举办了首次“青年教师教学观摩竞赛。”这场竞赛，     

会计学专业英语教学方法研究

专业英语是高校较为年轻的一门课程，该课程的基本目的是培养学生查询、阅读乃至翻译专业英文资料的能力，以获取更多的专业信息，提高专业水平。它既不同于基础英语课，又比一般专业课多了一道“英语障碍”，要求学生在“专业氛围”内体会英文表达方式；同时在“英语思维”中掌握专业知识，这使专业英语课的教学方法必须有其独特有效性。笔者根据几年来教学实践的体会，对会计学专业英语课程的教学方式方法作一归纳和总结，以期揭示该课程的一些教学特性。     

试论高等航海院校师资队伍的智能结构

高等学校师资队伍的建设，是办好高等学校的一项具有关键性的、战略性的工作。要办好一所高等学校，为我国“四化”建设服务，培养出合格的专门人才，为发展科学技术出高水平的科研成果，使高等学校成为教学、科研的中心，没有一支数量足够、水平较高、结构合理的师资队伍是不可思议的。     

试论高等学校教务管理干部队伍的建设

高等学校的主要功能目的是出人才，出科研成果，提高学术水平，以促进经济和社会的发展。教学工作是高校贯彻执行党的教育方针，实现教育目的，培养各种专门人才的主要途径。高等学校必须以教学为主，这是办好高等学校必须遵循的客观规律。为了保证教育工作的顺利进行需要进行管理，而教学管理是学校一切管理工作的核心。     

德育计划安排初探

高等学校必须坚持社会主义办学方向，把德育放在首位，并贯穿于大学教育的全过程。而如何落实好这项工作，较好地把德、智、体三方面教育紧密扣在一起，熔于教学、科研与校园文化生活中，这是大家都很关切的问题。本科大学生在大学四年制的受教育过程中，是要求他们在“德、智、体三方面获得全面发展，即要培养教育他们具有正确的政治观点，     

《计算机局部网络》编著探讨

教材建设、师资队伍建设、实验条件建设(简称“三材”建设)是现代教育的三大支柱，也是衡量教育及办学水准的重要标志。作为“三材”建设之一的教材建设是学校，尤其是高等学校的一项重要基本建设。在高等学校人材培养的过程中，教材是实现培养目标、教学计划、教学大纲的完整体现，是     

学籍管理中引进“淘汰制”的实践与思考

党的“十四大”明确提出：“必须把教育摆在优先的战略地位”。我国各高等学校的教育体制改革和教学改革进入了一个新的阶段。上海各高校纷纷推行学分制教学管理体制。在学分制体制下，对学生的学习自觉性有较高要求，不少学生通过选课自加压力，争取成为基础扎实、知识面宽、有发展后劲，掌握一种以上专业技术的复合型人才和开发性人才。     

从《画法几何及机械制图》课看学生能力的培养

随着工业生产和科学技术的迅速发展，人类所掌握的知识量也在急速地增长，新的先进的知识代替旧的落后的知识所谓“知识更新”的周期越来越短。为了适应这一形势的要求，今天高等学校的教师应该在教学过程中，既要向学生传授知识，又要同时充分注意发展学生的智力，     

我院5项课题被列为2006年湖北省高等学校省级教学研究项目

2006年9月30日，省教育厅公布了2006年湖北省高等学校省级教学研究项目名单，我院共有5项课题被列为2006年湖北省高等学校省级教学研究项目，分别是“高职院校国家、省、校三级课程评价体系研究”，负责人：刘义（暂）；“高职院校示范性实训室建设评价体系”，负责人：郭江平；“高等职业教育数学教学整体优化模式研究”，负责人：朱春浩；“船舶工程技术专业产学研合作机制与模式的研究与实践”，负责人：陈彬；“高职英语教学模式的设计和研究——英语课程改革和教材建设”（大学英语教学改革专题），负责人：盛楠。     

布莱克方格理论在教学及教学管理中的应用

众所周知，高等学校教学及教学管理的对象是在教学过程中起主导作用的教师和处于主体位置的学生。显然，要提高教学质量，高等学校必须探索并建立起一种新的教学及教学管理模式——9．9型教学及教学管理模式，全方位、多层面、最大限度地激发教师教学的主动性、积极性、创造性，     

课程思政视域下高职数学课程学习效果评价途径探究--以概率论在核酸检查中的作用为例

“立德树人”是教育的根本任务。在课程思政视域下,高职数学课程的教学结构整合与优化、教学方式与方法的改革、学生学习习惯与方式的改变,都对高职数学课程学习效果评价提出了新的要求。本文从对学生知识、能力、素质目标考核中探究出一系列关于高职数学课程学习效果评价的途径与方法,明确高职数学课程的育人核心内涵,更全面地完善了学生终身发展和全面发展核心素养的评价体系。     

谈大学课程表编排

编排出合理的大学课程表，是学生获得最佳学习效果，教师发挥最佳教学水平的重要前提。然而，合理的课表是排课者全面熟悉教育教学规律、教学管理规律，具有丰富实践经验的“产品”。特别是实施双休日制之后，学生日课程负荷加重，使得教室资源、时间资源相对紧张，在这种情况之下，不断提高排课技巧、优化课程表就显得更为重要。     

跨世纪师资队伍的建设

《中国教育改革发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”处于世纪之交的高等学校，为了适应21世纪中国经济和社会的高速发展的需要，为了迎接新世纪高科技的挑战，     

新形势下海运高校学生思想刍析及教育对策浅见

海运高等学校学生思想特点较其他学校学生，更具有时代特点和专业特点。思想教育课要根据学生海员素质养成的规律，分层次、分年级确定目标和要求。提出海运高校学生的思想教育要围绕“爱专业，爱海洋，爱祖”这一主题开展工作。讨论了思想政治工作队伍的建设。     

市场经济与对当代大学生的引导

社会主义市场经济体制的建立，必然要求高等教育与之相适应，要求高等学校引入竞争机制，冲破经院式教育“大围墙”，走向社会，面向市场。面对这种全新的形势，作为高校思想政治工作者，其任务就是要在自己工作方向尽快转轨的同时，引导青年学生共同入轨，使广大青年学生健康地成长、成才。     

评述外国高等学校的教育质量准则

学校的教育质量准则可以认为是由外部准则和内部准则两方面相结合而形成的。英国QAA的学术标准和质量准则，美国院校鉴定准则。香港“教与学质素保证过程检讨”准则以及学校本身的教育水准和质量定位。从不同侧面给出了高等学校教育质量准则的概貌。就教育质量准则而言，当前特别应予重视的是全球视野和面向学生。     

对“道路建筑材料”教学中主要问题的分析及建议

“道路建筑材料”是高等学校公路与城市道路工程专业、桥梁工程专业的一门必修课和主要专业基础课。高等工业学校路桥专业四年制本科“道路建筑材料”课程教学基本要求(以下简称“教学基本要求”)中指出：“它是在学习完‘普通化学’‘工程地质’‘材料力学’等基础课和技术基础课后进行学习的，它是学习路、桥各专业课的基础。”     

校园计算机信息网的规划

校园网建设是高等学校计算机应用的必然趋势：校园网的建设和发展在科技发达国家和地区的高等学校已有十多年的历史，已经成为学校发展的重要基础设施，是提高学校教学和科学水平不可缺少的支撑环境，也是衡量学校学术水平和管理水平的重要标志。     

创新高职“形势与政策”课专题化教学的若干思考

保证“形势与政策”课专题化教学的实效性，既要遵循教育主管部门在课程教学实施中对于大学生的一般要求和原则，同时又要考虑到高职学生的群体特征。在分析“形势与政策”课专题化教学的基本成绩与存在问题的基础上，对设计组织“形势与政策”课教学专题的基本思路，以及创新专题化教学实效性的对策提出了若干思考。