浅谈语文教学中的德育渗透

语是一种交际工具，是一种化载体。它除了给学生传授基本知识和基本能力外，还承载着德育的传播任务。《语教学大纲》明确规定：“在教学过程中……激发学生热爱祖国语的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。”“语教学要进行思想教育”。可见，语课教学中的“德育”内容十分广泛，它不仅包括了政治信仰，还包括了爱国主义、思想品德、伦理道德、行为规范、革命传统、人生观、价值观，等等。     

基于蓝墨云班平台的单片机翻转课堂设计

基于蓝墨云班平台,进行翻转课堂的总体设计。按照建构主义理论,借助于信息化教学平台——蓝墨云班课,实现对单片机教学全过程的整合,对课堂教学资源的整合。将难点的消化贯穿于课前、课中、课后。学生的参与形式多种多样,可以发文字、语音、图片和视频。最重要的是,可以对学生课前、课中、课后整个学习过程完整记录。     

制图教学中形象思维能力的作用及培养

形象思维是制图学科的主要思维形式,是制图课重点培养的能力之一,其地位特别突出。能否在制图教学中培养学生的这种能力,关系到制图学习的好坏。通过在制图教学中运用创造意识、多路形象思维和直观教学等手段,有效培养了学生的形象思维能力。     

“大思政课”视域下现代教育技术助力高校思政课教学模式改革

在高等教育改革不断深化的过程中，形成了“大思政课”发展格局，在此背景下，高校思政课传统教学模式的弊端日益呈现出来，借助现代教育技术改革高校思政课教学模式迫在眉睫。在推进“大思政课”建设工作的过程中，高校要彰显现代教育技术的优势，从创新思政课教学理念、丰富教学方式、转变教学评价等多个层面入手，构建全新的思政课教学模式，调动学生的主观能动性，使思想政治教育工作更具实践性、实效性。     

当前高校声乐教学的主要问题和对策探究

随着课程标准改革进程的不断推进,传统教学模式下的声乐教学的各种问题逐步显现出来,得到了各大高校声乐教学工作者的关注。对当前我国高校声乐教学的现状进行研究,针对教学中的问题采取相关措施,以提高声乐教学水平,培养出优秀的声乐人才。     

新课程标准下高校体育课改革探究

从学生的实际出发，采用新的组织教学形式，既有利于增强学生体质和提高他们的运动技术水平，也把新的课程标准所提倡的“健康第一”、“快乐体育”和“终身体育”、充分地体现到了体育教学过程中。     

高校轨道交通专业英语教学模式探讨

<正>近年来，轨道交通快速发展，对相关专业人才的需求也不断扩大，对各岗位人才英语素养的要求也越来越高。因此，要契合行业发展的新要求，培养国际化、实践型、复合型人才，高校轨道交通专业的英语教学要优化教学模式，通过充实教学内容、丰富教学形式、提升师资力量等，提升学生的英语综合素养，实现英语教学与专业人才培养需求的衔接。     

论体育教学中的素质教育

学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。     

现代教育技术在语文教学中的应用

随着形势的发展,现代教育技术在教学中被广泛运用,它给语文教育带来新的发展契机,促进了学生的智能发展,提高了教学质量与效率。我们要认真探索现代教育技术应用于语文教学的各种形式,充分利用现有教学环境和教学媒体为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境,发展学生的个性和创新精神,把学生培养成信息时代的社会主义“四有新人”。     

电子课实验教学中多种方法培养动手能力

电子课实验教学对于培养学生动手操作能力，实施素质教育具有重要作用。教学中理论结合实际，采用回忆、启发、实验、观察、对比、诱导和归纳的方法，取得了较好的教学效果。     

借电化教学和音乐魅力激活语文课堂

《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出，“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”电化教学是为学生创设良好自主学习情境的有效途径之一。若把录音、录像、投影仪、多媒体等电化手段运用于语文课堂，就能突破     

试论民族声乐风格与声乐多样化特色的形成

本文在论述民族风格声乐形成的原因及特色基础上，深入探讨了民族声乐风格与声乐表现多样化问题，为声乐教学提供参考资料。     

浅谈生物化学教学中学习迁移能力的培养

“授人以鱼,不如授之以渔”,在高等教育阶段,教师在教学过程中不仅要交给学生专业知识和专业技能,更应注意培养和提高学生的学习能力,而培养学生的学习迁移能力是提高学习能力的有效手段.     

英语口语互动式教学初探

传统口语教学方法根深蒂固，学生往往是词汇和语法在增加，而口头表达的能力却成效甚微。成了“词在心头口难开”。教师要掌握互动式教学模式就必须明白口语教学的目标和原则，使自己在课堂中成为“配角”，并不断丰富课堂内容和形式吸引学生主动参与。     

启发式教法在健美操教学中的应用

在健美操教学中运用“启发式”教法可以激发学生上健美操的积极性,从而指导学生更快更牢固地掌握健美操技术技能,增强锻炼的自觉性,促进学生审美能力的提高,培养学生的创新意识。在教与学的双边活动过程中,应真正确立学生在活动中的主体地位,力求改变单一的灌输式教学方法,积极尝试多种教法,尤其是运用“启发式”教法。     

浅谈高职旅游英语人才培养定位

高职旅游英语教育要充分考虑到学生可持续发展的需求，同时，根据河南旅游人才需求的实际情况，结合我省、特别是郑州地区区域经济发展的特点，旅游英语专业按照“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的高职办学方针，培养具有创造能力的“高技能”、“应用型”专业人才。     

在高职院校体育专选课教学中培养学生终身体育意识

高校体育专选课教学对于培养大学生的终身体育意识具有重要作用，本文论述了专选课教学与大学生终身体育的关系，通过专选课教学培养大学生终身体育意识的途径：注重兴趣培养；加强能力培养。     

计算机教学中学生创造力的培养

计算机教学应注意学生创造力的培养，要力争教学内容活泼多样，教学形式灵活多变，教师的教学设计应始终把握这样一条主线：基本讲解-→引导学习→启发思考→归纳问题→讲解要点→设计练习。     

工作过程系统化与微课在高职《电工基础》中的应用

工作过程系统化和微课在培养高职学生能力方面有突出的优势,将两种教学方式结合起来应用于电工基础课程的教学,能进一步提高教学效果。介绍了学习情境的确定以及教学实施步骤,切实提高学生分析和解决实际问题的能力。     

素质教育呼唤培育教师健康的心灵

学生心理健康教育日益为教育界所关注，在强调关注学生心理健康的同时，更应该注重教师的心理健康问题，培养教师健康的心灵，使他们摆脱生理、心理和社会的压力，全身心地投入教学工作，以保证高质量地对学生进行心理教育。