项目教学法在汽车整车性能与检测课程中的应用

项目教学法是一种"以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体、注重学习过程与实践活动的融合"的教学方法。本文阐述了项目教学法的起源及定义,以汽车整车性能与检测课程为例,分析了项目教学法在实践教学中的教学设计策略,成果评价等。结果表明:项目教学法能够有效激发学生的学习动机,显著提高学生的学习兴趣,切实培养学生的自主学习能力、协作交流能力和解决问题的能力,进而提升汽车整车性能与检测课程教学的质量和效果。     

项目驱动与合作学习主导的交通类专业教学模式研究

如今,我国的教育事业正面临着全面的发展及改革,在教学过程中,必须强调培养学生的学科理论知识及专业应用能力,强调理论与实践相结合的教学目标,加大学生的学科思维培养力度,并让教学从“教师教,学生学”转变为“教学生如何学”。基于这一背景,项目驱动教学法与合作学习教学法取得了不错的成果。文章讨论了以项目驱动教学法和合作学习教学法主导的交通类专业教学模式,致力于创新教学方法,强调培养高素质、专业化的应用型人才,以便为国家的建设及发展贡献力量。     

“任务驱动教学法”在汽车底盘教学中的应用与探究

<正>1 "任务驱动教学法"的概述"任务驱动教学法"在教学过程中要求教师将学习内容渗入到具体学习任务中,在学习任务的驱动下,教师进行关键性的指导,学生通过自主学习和小组讨论来完成整个任务。此教学法中教师不再是单一的讲授者,变身为辅助者和解惑者。在汽车底盘的教学应用过程中,注重同时培养学生专业能力和非专业能力,引导学生将课本上的理论知识与实践过程中的专业技能相结合,让学生对学习产生兴趣。"任务驱动教学法"主要由教学内容、教学任务、模拟情境和效果评价等4部分组成。(1)教学内容。在整个教学过程中,应该将具体的     

创造性教学法在中职机械教学中的应用探究

在新课程改革的进程中,创造型教学成为中职机械教学改革的创新产物.在调动学生学习积极性的同时督促学生自觉地探究知识,培养学生的创新能力与自主学习能力.创造性教学法以市场为导向,对一线技能型人才的培育具有很大的帮助.据此,文章就中职机械教学中创造性教学法的应用进行初探分析,并提出了确立创造性教学思想、创新教学方法提高学习效...     

探析高校计算机教学中的项目教学法

项目教学法在高校计算机教学中发挥了重要作用，既强调了学生学习的主体地位，又让学生在事件中锻炼了学生的沟通能力和适应能力，形成了良好的学习氛围。高校计算机作为实践性较强的一门学科，通过科学的运用项目教学法能够培养出更具有竞争力、更能适应实际需要的学生。     

任务教学法在国际贸易实务课程教学中的运用研究

在国际贸易实务教学中，传统的教学法既不利于学生实际操作能力的培养，也不利于教学的发展。任务教学法是一种近年发展起来的，注重培养学生应用能力和创新能力的一种新型教学方法。文章通过介绍任务教学法的基本理论，实施的必要性，任务设计过程以及实施中应该注意的问题，旨在说明这种教学法在国际贸易实务的教学中的应用。     

《模拟电子技术》的教学初探

<模拟电子技术>是电子等理工专业的一门重要专业基础课程.针对现代高校教育要求的素质教育和能力教育,本文提出了唐发教学法、渐进教学法、比较教学法和讨论教学法,充分调动学生学习的主动性和积极性,加强学生能力的培养.     

车载网络技术教学改革实践全文替换

本文根据“价值塑造、知识传递、能力培养”人才培养理念和汽车行业发展趋势,针对车载网络技术课程教学过程中存在的问题,结合高职学生的学习特点,提出相应的教学改革措施,充分发挥课程思政的作用,优化教学内容及考核形式,运用多种教学法破解教学难点,提升了学生学习主动性,达到了预期教学目的,同时提升了教师团队的教学能力,教学相长,取得持久长远的教学效果。     

项目教学法在中职汽修实训教学中的运用探究

正中职汽修专业的学生毕业后主要从事汽车维修、检测第一线的工作,学生操作水平的高低直接关系到他们今后自身的发展。因此,汽修专业课教学中一定要特别注重培养学生的专业技能和动手能力。实训教学在汽修专业课教学中占有重要的地位,它是课堂教学的延伸,是学生熟悉工作环境、提升操作能力的重要途径。项目教学法是一种融合任务驱动法、探究教学法等多种教学方法优点,学生在教师的指导下,运用已有知识和技能,通过完成一个相对独立的工作项目而解决具体问题,学习新知识,形成新技能的教学方法。在汽修实训教学中合理应用该教学方法,能够大大激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,有效提高学生的实践操作能力,满足企业     

职业院校汽车实训课程中分层教学的应用

在职业院校开展汽车实训课程教学的过程中,为了能按照不同层次学生学习需求和实践操作能力培养的现实需要开展教学活动,要尝试引入分层教学法,提高实训教学效果,使学生的汽车专业综合素质和职业能力得到良好的培养。本文结合分层次教学法的应用,对职业院校汽车实训课程教学改革进行了系统的探究,希望能提高职业院校汽车实训教学活动的综合效果。     

“项目教学法”在中职《无机化学》教学中的应用

随着现代科学技术的迅猛发展及社会体系、经济体系和教育体系的不断改革与变化,社会对高素质技术人才的需求也在不断发生变化。中等职业教育肩负着向特定的行业和岗位培养合格的第一线的操作技能型的专门人才和高素质的劳动者的使命。如何提高学生的技能水平和综合素质,是中等职业学校一直在探索的一个具有现实意义的课题。在不断地进行教育教学改革过程中,教师想方设法激发学生的学习兴趣,改变教学方法,提高学生学习热情和学习质量,以培养学生增强动手能力和适应社会的能力。我在《无机化学》课程教学中,尝试着采用了项目教学法进行教学,加强了对学生实践技能的培养。同时激励和引导学生学习和掌握新的知识和技能,充分调动了学生的学习兴趣,取得了明显的教学效果。     

案例教学法在计算机教学中的应用

案例教学法是一种以经典案例为中心开展教学活动的教学方法,能够更好的拓展学生的思路,使学生更迅速的掌握计算机知识点。因此在计算机专业课程中应用案例式教学法,不仅能改变打破陈旧单一的课堂教学方式,还能为学生增加丰富课外实践内容,在很大程度上促进学生主动学习的热情,对培养学生自主学习意识,丰富实践操作经验很有帮助。与传统教学模式相比,引入案例教学的课堂具有趣味性,案例分析能够串联计算机多种知识点,让学生同步掌握计算机基本操作技能、技巧,积累实践应用经验,实现“知识传授”向“能力培养”的教学目的,达到“通过树木见森林”的教学效果,还能使学生对于学习由“被动”转变为“主动”,学生主体性更强。     

任务驱动教学法在维修类课程中的应用——以内燃机维护与修理课程为例

针对职业院校维修类课程的教学现状,为了提高学生动手能力和维修技能,助力其毕业并能胜任岗位工作,在维修类课程中应用任务驱动教学法。对任务驱动教学法的特点及优势进行分析,以内燃机维护与修理课程为例,选取一个章节设计任务驱动教学法的具体应用过程,通过实践表明,在该课程实践教学中运用任务驱动教学法有助于突显学生主体地位、提升学生的学习自主性,学习氛围浓厚,在教学中取得了良好的效果,对其他维修类课程具有一定的借鉴意义。     

“完整教学法”对篮球选项课教学效果的影响

根据大学生身心发展特点和篮球运动特点，运用心理学和教育学理论，为篮球教学设计了“完整教学法”的教学实验方案。实验结果表明，这种教学模式能充分发挥学生的主观能动性，提高学生与篮球的亲和力，变被动学习为主动学习，培养学生的实践能力和提高自信心，更有利于教学目标的达成。     

基于云班课的积极教学法教学模式的应用研究——以《驱动电机及其控制技术》课程为例

随着信息化教学模式的不断更新,针对传统教学模式的弊端,依托云班课平台及积极教学法,以1+X证书能力为背景,阐述了《驱动电机及其控制技术》课程的教学方案,并对其实施的特色进行分析探究,"学、练、思、评、拓"的探究与解决问题,使课堂学习成效显著于其他教学方式,提升了学生自主学习及探究能力,培养了学生团结协作,创新创业能力.     

案例教学法在高校市场营销专业教学中存在的问题及对策探析

市场营销作为应用性比较强的专业,用人单位对于学生实践实操能力的要求较高,除了进行专门的实践课程培养之外,采用案例教学法,利用课堂教学提高学生实践能力也非常重要。实践中应用案例教学法在教学案例来源、课堂教学组织、师生适应能力、学习效果评价等方面存在着一系列问题,针对这些问题,本文分别进行了分析,认为必须重视案例库建设,缩小教学班级规模,提升教师教学水平,重视学生实践能力培养,建立多元评价体系等措施进行解决。     

行动导向教学法在汽车机械基础课程中的应用探索

正1关于行动导向教学法的几点思考1.1教学准备行动导向教学法的使用能够让学生在课堂上不是被动地听,而是有兴趣的参与教学,在参与过程中锻炼方法能力、社会能力和专业能力。教师的大量精力是用在课前的教学设计,使学生从被动听到主动参与的转变。因此,课前教学设计是行动导向教学法的重中之重。教学设计要注意以下几方面:设计教学任务前要进行学情分析,分析学生已经具备的知识及能力以及对本问题的理解能力;场地设备情况;分析教授的专业知识以及岗位要求的核心能力;最后设计出本节课的学习任务及目标。     

中职院校理实一体化专业课开展模式初探

理实一体化教学法即理论与实践一体化教学法,它打破了理论课、实验课和实训课的界限,将某门课程的理论教学、实践教学、生产和技术服务融于一体,教学环节相对集中,教、学双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实践后理论或先理论后实践的顺序,而是理论中有实践、实践中有理论,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生的学习兴趣。笔者在中职     

试论财务管理案例教学法

案例教学法是实践性教学的重要形式,有着十分突出的优点。在财务管理教学中采用案例教学可以增强学生对财务管理理论的理解和掌握,培养学生的实际工作能力。本文主要介绍了财务管理学科采用案例教学法必要性,具体实施的过程,需要注意的问题和解决方法。     

案例教学法在汽车保险与理赔课程中的应用研究

<正>近年来,随着汽车保有量的不断增加,汽车保险与理赔成为汽车专业学生重要的就业方向。因此,在汽车保险与理赔课程教学过程中,教师不仅要向学生系统讲授理论知识,还必须注重培养学生的实践能力,提高学生分析问题与解决问题的能力,以增强其就业竞争力。传统的教学方式存在明显的重理论轻实践、重单向灌输轻双向交流、重知识讲授轻能力培养等问题,导致学生的实践能力、交流能力、团队意识难以获得提高。案例教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力与团队意识,