谈会计专业的多媒体教学

多媒体教学作为一种新的教学模式,其应用必然给会计专业的教学带来极大的影响,要使这种教学模式能在会计专业的教学中充分发挥作用,必须要设计出优质的多媒体课件,并且在实践中还应注意一些具体问题。     

高校旅游管理专业多媒体教学改革探析

与传统教学模式相比,采用多媒体进行教学的优势显而易见。但在实际操作中,多媒体教学和教学课件的编写还存在一些问题,本文主要探讨了高校旅游管理专业教师运用多媒体教学进行教育教学改革时应注意的问题。     

汽车市场营销课程信息化教学模式探讨

正1信息化教学在课程教学中的重要性传统的教学模式已远远达不到学生能力培养的要求,随着网络技术的发展,教学过程中的信息化程度显得尤为重要。最早在教学过程中使用电子课件(PPT)、视频案例等作为课堂教学材料为主要形式的信息化教学手段,主要为教师在怎么教方面提供帮助。近些年,教学理念从以"教师为中心"转向"以学生为中心",从"教师教什么"向"学生会什么"转变,这就对信息化手段的使用提出了更高的要求。《2014年中国教育行业信息化建设与IT应用     

浅谈技工院校实施多媒体教学的优点和误区

现代信息技术和教育技术的迅猛发展,给我们的教育观念、教学方法和教学模式带来了深远的影响。由于多媒体技术具有多样性、集成性和交互性的特点,因此,在技工院校的课堂教学中,多媒体教学模式正在被广泛的实施和应用,在运用过程中,多媒体教学体现出不少的优点,但需要注意的是,实施多媒体教学也有一些易步入的误区。只有真正掌握了多媒体教学的精髓,实现教学环节的优化,提高课堂教学的效果,才能为社会培养更多动手能力强、理论功底扎实的蓝领技术人才。     

浅谈多媒体课件的选择及应用

当今社会,在教学活动中使用多媒体课件越来越普遍,然而在教学中如何恰当的使用多媒体课件,仍有一些问题需要我们研究。本文通过对多媒体教学课件在选择和应用中存在问题的分析研究,总结归纳出多媒体教学课件在选题、内容表现、设计制作、效果、应用等方面必须遵循的科学原则和规律。     

高校文科课程多媒体教学的现状及对策

多媒体技术由于其形象、直观、生动、信息量大等优势,在教学中得到了广泛的应用。作为一种新的教学手段,多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高课堂效率,优化教学效果。但是,在实际应用中还存在诸如课件变成电子板书,内容单一,原创缺乏,信息密度太大等问题,本文在高校文科类应用多媒体教学现状的基础上,提出改进策略。     

高职院校汽车专业理实一体化教学模式教与学评价体系的构建

<正>高等职业教育课程改革应以技术应用能力为中心,构建高等职业教育实践性综合训练体系,参照职业岗位群,加强工学结合,拓宽实践教学渠道,以开发和培养学生的综合能力。目前,以高技能型人才为培养目标的高职院校在大多数专业课程教学中普遍采用理实一体化的教学模式。这种模式集教、学、做于一体,理论与实践相互融合,以培养学生综合职业能力为目的,是目前职教界公认的高职院校专业课堂教学最佳模式之一。与传统教学模式相比,具有很大的     

浅谈中职汽修专业自主互助教学模式的应用策略

<正>传统汽车维修专业课的教学模式以教师讲授教学为主,学生被动听讲,学生主体地位不明显,教学效果不佳。新时代的自主互助教学模式具有传统教学模式不具备的优势,它打破了传统教学的局限性,从教学场地到教学方式,从学生学习方式到教学后续影响都产生了巨大变革。本文以自主互助教学模式为切入点,以课堂教学过程中经常出现的问题为研究对象,找出解决问题的方法,以便更好地提高教学质量。1揭示目标驱动环节应用策略揭示目标驱动教学环节是告诉学生本节课的学习目标是什么、应该学会什么、收获哪些能力、锻炼哪些思维、完     

试论高校英语课堂教学模式的转变

目前高校普遍采用的传统英语教学模式主要以教师为中心,不利于发挥学生的学习积极性,学习效率低下。笔者提出建立新的以学生为中心的课堂教学模式,阐述了该教学模式的教学思想、特点、实施中遇到的困难、解决方法及成功事例。     

计算机教学中多媒体课件的应用

多媒体课件作为一种新型教具，有其独特的优势，得到了师生的认可。现在的教学理念是以建构主义为主，即以学生为中心。本文就新形势下如何选择适当的内容制作多媒体课件，提高多媒体课件的利用率谈谈自己看法。     

小学数学教学中多媒体应用研究

随着新课程改革不断地深入,在实践教学当中,教学模式也在不断地创新。随着计算机技术不断的发展,多媒体在课堂教学当中得到了广泛的应用。通过多媒体教学,将数学课堂上的枯燥乏味的数学知识变得直观、生动、形象,更易于小学生的理解,也与小学生的个性发展极度符合,满足了小学生的求知欲望与好奇心。笔者在本文中探讨了数学教学当中多媒体技术的应用,旨在激发小学生对数学课程学习的兴趣,提高数学教学有效性。     

基于MES模式的车身涂装一体化课堂教学设计——以中涂底漆施工中喷枪的调整与测试为例

MES(Modules of Employable Skills,模块式技能培训)是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式。它是以岗位任务为依据确定模块,以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线,可称之为"任务模块化教学"。相比于传统教学模式,MES模式更强调"以学生为中心、以技能为中心",取代了传统教学"以教师为中心、以教室为中心"的模式。吸收借鉴MES的教学思想,创新课堂教学模式,既可适应技术技能培养,又有利于培养学生的创新合作能力,以及学生的职业素养和工匠精神。     

《汽车电控系统构造与维修》一体化教学模式改革探索

正1一体化教学模式的核心思想一体化教学就是要打破传统的学科体系和灌输式教学模式,以能力本位为出发点,根据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源,将实践技能的训练和职业素养的培养贯穿到各个教学环节中。一体化教学的核心思想是融会贯通,培养学生的综合职业能力,其实施的关键是理论授课与实践教学同步进行、紧密结合,技术应用及时落实,这就对教师与学生的教学互动提出了更高的要求。一体化教学要求实现3个转变:从以教师为中心向以学生为中心转变,从以课堂为中心向以实训为中心转变,从以教材为中心向以培养目标为中心转变。     

多媒体技术在高职体育教学中的运用

随着时代的发展，科学技术的突飞猛进，学校教育教学理念、教学方法、教学模式也在不断变化更新，尤其是知识信息时代的到来，多媒体技术已经被广泛应用到人类生产生活的方方面面，期中就包括高职院校学科专业教学的应用，高职体育学科作为高职学科教学的重要组成部分，其与其它专业学科相比存在一定的特殊性，但是广泛应用多媒体教学仍可以有效的提升高职体育教学的质量、水平。今天，本文就是在此基础上以多媒体技术在高职体育教学中的应用为例展开探讨与研究。下面，我们就来通过以下几点内容来详细探讨与研究。     

巧用"知识对象"解决字体调用

在多媒体教学课件制作过程中，常常大量需要使用文字说明，本文结合实例应用软件本身提供的新功能解决了当前教师自己制作课件经常遇到的字体调用问题。     

混合式教学模式在中职汽车喷涂课程教学中的应用

<正>1混合式教学模式混合式教学模式是以智慧教学系统为依托,融入微课教学、翻转课堂、线上教学、线下教学、平台合作与交流等多种形式的一种新型教学模式。该教学模式可实现传统课堂教学与线上教学优势的有机融合,体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,教师起到引导、支持、监督、控制的作用,学生充分利用教师创建的学习情境,自主地开展学习。该模式具有以下优势。     

以学生为中心的混合式教学探索与实践--以新能源汽车文化课程为例

对标人才培养要求,依托互联网时代智能教学平台,探讨了以学生为中心的学习模式的内涵,总结以学生为中心的混合式教学设计原则。提出了传统教学模式、超星课堂+以问题为导向的教学模式、云平台线上课堂翻转+以项目为导向的教学模式、把学生变为设计的主角,让学生应用学习平台和小组互动教学模式,激发学习兴趣,提高学生的学习积极性,提升学生的学习效果。     

微课教学在中职汽修专业课中的实践与反思

<正>微课是近年来新兴的一种教学形式。在追求速度与效率的今天,似乎"微"更能够符合人们的胃口。微课这种教学形式以其时间短、授课形式丰富、跨越领域广而成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的教学手段。微课的应用,在一定程度上突破了传统教学的束缚,使师生的角色发生了明显的变化,使课堂由以教师为中心的单向传输式教学转变为教师引导、学生探索的师生双向协调发展的教学模式;教学方法则从灌输式的教学     

基于“互联网+”的理实结合教学系统建设与实施方案(三)——信息化教学G平台功能

<正>(接上期)3.师生关系突破课堂教学由传统的教师主导到现在的教师学生双中心,学生依然习惯于被动接受知识,缺乏学习兴趣和探究精神,缺少主动参与课堂的能力。而信息化下多维度汽车专业新型课堂具有在线教学互动和管理功能,将真正体现以学生为中心的新型教学模式。     

任务驱动教学法在课堂教学中的应用

任务驱动教学法是以学生行为的积极改变为教学的最终目标,通过自主型的教学模式塑造学生的多维人格,特别注重培养学生解决实际问题的能力,强化实践综合能力。该教学法特别适用职业学校的课堂教学。本文以车辆无法起动为例,阐述任务驱动教学法在课堂教学中的应用。任务驱动教学法的教学过程大致可以分为五大步骤:创设情境、给出任务;分析任务、收集知识;制订计划、准备工作;完成任务、监控过程;检查评价、问题反馈。在开始上课之前,首先要准备的教具设备主要有实训车辆、万用表、插接线、多媒体教室、任务工单等。