知识经济时代教育模式初探

知识经济时代需要劳动者具有更强的创造能力,高等教育改革应该适应这一时代的要求。本文提出我国的高等教育教育模式应从应试教育向素质教育转变,由素质教育向创造教育转变的观点,并着重阐述了创造教育模式的目标,评价制度,教学方式等。     

开展创造教育 培养创新人才

分析了创新人才素质模式的内涵，提出加强创造教育的必要性及其有效方法，为探讨创新人才素质教育抛砖引玉。     

关于推进高校素质教育的若干思考

文章从推行素质教育的角度出发，强调了要转变教育思想、更新教育观念，要使教育目标由单纯传授知识向培养创新人才转变，要进一步改善课程内容、建立现代化课程体系，要改革教学方法和教学手段等几个方面的问题。     

中国"入世":航海教育的挑战与机遇并存

分析现行航海高等教育模式中存在的一些问题，结合我国加入世界贸易组织后航海教育面临的新挑战以及带来的发展机遇，探讨应对之策，特别是进行航海“素质教育”和“现代远程教育”的必要性。     

英国航海教育体系的三种模式研究

为确保本国海事行业持续发展,英国政府对其高等航海教育体制进行改革,形成了包括基础学位、国家高等教育证书以及国家高等教育文凭三种航海教育模式。通过系统介绍三种模式的组成、实施,指出其最大特点是搭建了航海职业教育向学位教育平滑转化的桥梁,使教育资源得以合理配置。在此基础上针对我国现阶段航海教育出现的问题,提出发展我国航海教育的关键举措是增加资金投入、改革教育体制、加强校企合作、调整课程结构。     

职业应用型本科航海技术专业人才培养模式初探

针对航海高等教育是一类特殊的职业应用性高等教育,采取类比方法,分析应用型本科航海技术专业人才基本特征,明确航海技术专业培养规格以“职业应用型”为主,设计了“1＋1”的人才培养模式,提出以工作过程为目标、能力培养为主线、学科知识为基础、素质教育为取向构建“学科一应用”导向的课程模式以及实施教、学、做一体化的教学模式。实现航海类专业专科与应用型本科教育的无缝衔接。     

现代高等教育思想的核心内涵释析

教育思想的转变是教育改革的先导,是正确引导教育体制与人才培养模式改革的重大课题。从全面素质思想、科学与人文相融合思想、可持续发展的思想三个方面来释析高等教育思想的核心内涵。     

将安全文化和素质教育理念融入到航海类专业课教学中--由<船舶原理>的教学改革所想到的

新的人才培养模式对以往的教育观和教学方法提出了挑战，安全化和素质教育理念的融合体现着当今和未来航海教育的发展方向，如何在专业课的讲授中体现这一先进的教育理念，章结合工作实践对转变该课程教学思维、改变教学方法作了一些探索。     

当代大学生的素质教育与能力培养

从中国高等教育改革和发展的目标以及当今社会和未来社会人才培养的视角,对大学生的素质教育、能力培养作了四方面的探索：把握素质教育的特点和内涵是大学生素质教育和能力培养的根本要求;创新教育观念、改变教学模式是大学生素质教育和能力培养的核心环节;提高教师自身素质和能力是大学生素质教育和能力培养的关键因素;营造良好教育环境是大学生素质教育和能力培养的重要条件。     

浅谈航海教育与培训如何适应世界航运市场发展的要求

文章根据现代教育观念的转变,从确立航海教育目标,改革航海教育模式和教学方法,建立系统的、动态的航海教育评价制度和教师培养等方面,探讨了航海教育如何适应现代世界航运市场发展的要求,培养符合STCW78／95公约要求,具有专业英语能力、具有敬业精神和创造能力的船舶操纵者和管理者。     

实施素质教育,认清高等学校科研工作在未来科技发展中的地位及对策

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“努力改变教育与经济、科技相脱节的状况，促进教育和经济、科技的密切结合。高等教育实施素质教育，要加强产学研结合，大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作，……采用多种形式，使高等学校科研...     

高等教育改革应适应社会主义市场经济

本文阐述了当前社会主义市场经济对高等教育的要求与高等教育的改革应适应社会主义市场经济的需要，并提出了深化教学改革的思路：转变教育观念，实施“并重教育”，实现“双重目标”，注重“个性教育”，实行“自我调节”。     

当代大学生应加强创业教育

随着社会主义市场经济的发展,时代已把毕业生择业就业全面推向人才市场。从我国总体水平来说,目前仍处于人才短缺状态,面对竞争激烈的人才市场及百般挑剔的用人单位,人才短缺的国情与毕业生严峻的就业现实矛盾并存着。毕业生突破传统单一的从业观念,适当向自主创业方向发展已是时代发展的必然要求。高校加强对学生的创业教育,更是全面实施素质教育,实现高等教育与市场经济和谐接轨的最佳选择。     

现代高等工程教育中的教养与训育

文章阐述了教育中的教养与训育的含义及其对人才培养的重要性，从人文、社会、心理等方面讨论了素质教育在现代高等教育中的必要性和重要性，强调了现代工程教育中必须重视教养和训育环节     

论航海高职教育向素质教育的转轨

素质教育是现代教育发展的必然趋势和客观要求，也是摆在广大教育工作面前的重大课题和艰巨任务。高职教育是否也有一个素质教育问题？观点不尽一致，笔认为，包括航海高职教育在内的各类高职教育都有一个向素质教育转轨的问题，且具有重要意义，在实现转轨的过程中也应注意几个问题。     

论初级大众化阶段的中国高等教育

2 0 0 2年 ,我国高等教育毛入学率达到 15 %。根据马丁·特罗的三阶段理论 ,我国已经进入了高等教育大众化阶段。但从我国的高等教育现状来看 ,与成熟的、高级的大众化还有一定的差距 ,所以我国的高等教育还只是处于大众化的初期阶段。要实现从初级的大众化向高水平的大众化转变 ,就需要注意重点一流大学的建设、高校分类与定位及多样化等问题。     

工科院校实施素质教育的对策探析

本文围绕构建素质教育新体系、营造素质教育大氛围两条主线，提出了以转变教育思想和观念为先导，以制度建设为生长点，以教学活动为核心，以提高教师素质为关键，以校园文化和社会影响为保证的工科院校实施素质教育的具体对策     

新形势下大学生的综合素质教育

本文论述了新形势下大学生的综合素质教育应坚持基础教育与创造教育、专业与博学、思想政治素质与智能素质、知识与能力的统一。     

第三次工业革命影响下的中国航运发展战略思考

针对当前航运业发展面临的问题,在对第三次工业革命的基本特征进行分析的基础上,研究提出第三次工业革命对未来航运业发展所造成的影响。这些影响主要包括:经济由全球化向洲域化(区域化)转变使得航运空间格局发生变化,能源结构变化引起运输方式改变,传统的规模化航运方式向柔性化定制式运输方式转变,单一的航运组织模式向提供供应链服务的全程物流组织模式转变,以及从独享物流资源向共享物流资源转变等。在此基础上,给出我国航运发展的一些战略性思考。     

也谈高等航海教育改革

本文回顾了我国航海高等教育的课程设置、培养目标和规格特点的演变过程。阐明了目前航海高等教育具有职业技术教育和学位教育的双重性质，并指出了两者之间不能兼顾、难以结合的明显矛盾。建议建立一个专业两种教育模式的高等航海教育体制。