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教师行为对学生归因的影响及教育对策 总被引:2,自引:0,他引:2
张艳霞 《济南交通高等专科学校学报》1999,7(4):53-56
影响学生淡定成败归因的因素很多,其中,教师行为是其重要因素之一, 行为直接影响到学生的归因,进而影响学生的后继行为,本文运用归因理论分析教师的行为对学生归因的影响,并探讨相应的教育对策。 相似文献
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本文探讨政府在专利申请政策、专利资助政策和专利保护管理政策等方面的具体行为,该研究在发挥专利战略对河南省自主创新的激励和保障作用,全面提升中原经济区核心竞争力和实现创新驱动发展等方面具有重要的实践意义。 相似文献
93.
高职学生顶岗实习期间存在的各种心理危机可能严重影响他们的实习效果,构建顶岗实习期间心理危机干预模型具有一定的必要性。本研究从其理论基础和现实需求出发,构建高职学生顶岗实习心理危机干预模型,并通过模型的信度和效度进行检验,证明了该模型具有一定的合理性。 相似文献
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高等学校的学生,不论基础知识,认识水平,学习的兴趣与爱好,分析问题和解决问题的能力,按教育理论和教育规律研究,必然存在着差异,这是很正常的现象。因此,在教育和教学过程中,必须坚持因材施教的教育思想和教学原则。目前高等学校在大学本科、专科学生的教学中,一般都采用以专业班级为单位组织教学的传统教学方式,从多数学生的水平出发,采取了“一刀切”、“齐步走”的教学内容的安排,现在这种教学方式是现实的,也是很有道理的。 相似文献
95.
目的:研究某高职院校新生中乙肝病毒携带者(AsC)的阳性率、引起HBsAg阳性相关因素、乙肝病毒携带者(AsC)的心理健康状况,为制定相应的健康教育指导提供依据…,以便采取有效的心理护理措施,减轻HBAg携带者的心理负担。方法:采用酶联免疫试验对2007级康复校区696人检测HBsAg,对乙肝病毒携带者(AsC)进行心理恐惧情况及家长分布特点问卷调查。结果:2007级新生HBsAg阳性率9.48%;HBsAg携带率的高低与家长职业、性别无关,与家庭住址有关;AsC的心理健康状况较差。结论:2007级新生中HBsAg阳性率较高,AsC心理健康状况比较差。应加强乙肝疫苗的接种及对卫生医疗机构医疗器械消毒效果的管理,切断医源性传播,降低HBsAg阳性率;对学生进行乙肝防治知识宣教,消除对AsC的歧视,对AsC开展有针对性的心理健康指导,建立保健意识,促进身心健康[1]。 相似文献
96.
近年来中国高校的公关教学从无到有,发展迅速。本文结合高职院校学生的学习特点以及影响高职院校公共关系课堂教学效果的诸多因素,探求改善和提高高职院校公共关系课程教学效果的若干途径和方法,对于整个高职院校公共关系课程的教学改革有着积极的促进作用。 相似文献
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在高校的管理中,最重要的一项就是对学生进行管理。同时管理学生也是为学生负责,为学校负责,为社会负责,以便培养出优秀的学生。然而,大学生的优劣直接关系到能不能使得学校更好的输出学生,因此,对于高校的学生管理具有非常大的意义。但是现在这个飞速发展的社会使得高校对学生的管理越来越棘手,因此高校不能一直延续使用老套的管理模式,必须对教育方式和教育理念进行调整。 相似文献
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