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991.
针对JT/T 325-2002《营运客车类型划分及等级评定》对客车悬架系统的配置要求。分析客车平顺性与悬架配置之间的关系以及该要求的完备性和合理性;并对配置要求及评价指标提出建议。 相似文献
992.
993.
《中国造船》1999~2002年论文的统计及分析 总被引:1,自引:0,他引:1
依据文献计量学的原理,对《中国造船》1999—2002年间刊载的论文和作者进行了较全面的统计和分析,选择了论文内容和作者分布等作为统计内容,进行了定量的分析与评价。这种分析与评价对办刊的方向是有益的,对我国造船界学术理论的发展和学术队伍的建设具有一定的参考价值。 相似文献
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995.
996.
997.
998.
混凝土抗裂能力评价模型的解析 总被引:1,自引:0,他引:1
综述了目前国内外混凝土抗裂能力评价计算模型,通过综合各方面影响因素,首次建立了混凝土抗裂能力分析模型,并考虑混凝土的经时变化,创建混凝土及其结构抗裂能力评价模型,用抗裂因子Kac作为评价混凝土抗裂能力的数学参数。选择具有代表性的混凝土配合比,分别计算了粉煤灰、矿渣、硅灰、膨胀剂、减缩剂、聚丙烯纤维组分的抗裂因子,通过数学计算得出的抗裂因子的大小顺序表明:粉煤灰、矿渣能够提高混凝土的抗裂因子,而硅灰则降低了混凝土的抗裂因子。掺加纤维、减缩剂、以及减缩剂和膨胀剂复合使用能够提高混凝土的抗裂性能,特别是减缩剂和膨胀剂复合使用能够大幅度提高抗裂因子,与大小圆环、平板法等各种约束开裂试验结果具有很好的一致性。而使用膨胀剂在早期养护不充分的前提下,有降低抗裂因子的趋势。 相似文献
999.
1000.
1引言《国家职业教育改革实施方案》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件中都明确提出:健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养的全过程;按照课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,持续更新并推进专业教学标准、实训基地建设标准实施等。这些要求的落脚点是科学的考核评价机制. 相似文献