大学生生涯规划与辅导教育实践的发现与启示

当代大学生中不少人存在毕业短期内无法与社会很好的对接、基本素质无法满足单位的需求等现实问题。欧美发达国家以及我国台湾地区分别在不同时期出现过类似的情况,并通过生涯辅导教育改善这种情况,起到了积极的作用。我国内地高校的学生辅导工作目前正在经历美国等发达国家曾经经历的阶段,我国解决这一问题从职业指导入手,正在向生涯辅导过渡。本课题连续三年对某高校学生实施贯穿大学教育全过程的生涯规划与辅导教育,寻找生涯辅导的本土化策略,取得了一些发现与启示。     

非学业因素评价体系的理论与实践

以宁波大学实施的大学生非学业因素评价体系作为研究课题,从一个评价实施者的角度,结合其特点作一关于学生评价工作理论与实践分析思考,以期能在具体的工作中对该体系进一步加以完善。     

从"精神青春期"现象谈大学生生涯设计与辅导

通过分析“精神青春期”的精神需求特征和层次,探悉大学生精神素质培养的主渠道,将生涯设计与辅导作为“精神青春期”现象的对策进行思考与研究。     

等待阶段使用手机对行人过街风险的影响

为揭示等待阶段使用手机对行人过街风险的影响，本文选取典型信控人行横道进行数据采集，追踪行人过街过程。利用随机森林算法建立行人违章分类模型，提取过街风险表征参数，基于CRITIC(Criteria Importance Through Intercriteria Correlation)权重法构建行人过街风险评估模型。研究表明：行人过街等待时间、位置选择、绿灯反应时间、启动速度、平均速度及目标速度未达成率对过街违章有重要影响；等待阶段使用手机对位置选择影响较小，但会导致行人反应变慢，平均速度降低，行人启动速度及目标速度未达成率升高；目标速度未达成率、过街位置选择及绿灯反应时间对过街风险影响较大，使用手机群体过街风险相对正常过街行人增大了26.1%。研究结果可为过街设施的优化与完善，行人安全教育手段的丰富与提升等提供重要参考。