海洋维权需“警钟长鸣”

在中国经济已经崛起并逐渐成为航海大国的今天，我国近海海洋权益仍不断受到侵犯。钓鱼岛出现的“硬对抗”状态、菲律宾对我国南海公然采取的侵权行为、马来西亚总理到隶属我国的岛上宣布所谓“主权”等一系列侵犯我国海上领土主权的行为，表明我国海洋主权及其权益受到了威胁。     

航海教育的政治经济学问题

航海教育是一种特殊的教育方式,有其整体性、系统性和结构性的考量,但同时也包含不同视野、不同层面以及不同主体之间的利益考量及其相应的竞合关系,直面并深入探讨有关航海教育的诸多方面的政治经济学问题,有利于把握航海教育发展规律,更好地推动航海教育的健康发展.     

航海教育战略高度问题的探讨

从战略高度重视航海教育已是时代所必须。航海教育的战略高度,一是海洋强国建设,二是弘扬海洋文明,三是推进海洋资源可持续的开发利用。发展航海教育,必须有其战略高度上的考量,也必须有其策略性的步骤。有战略高度的航海教育,才会有更好的发展策略,进而实现更好的现实发展。     

弘扬海洋文明 助我中华崛起——兼谈海洋文明教育

中华文明博大精深、源远流长,海洋文明始终都是中华文明的有机组成部分.中华民族的复兴需要借力人类已经取得的海洋文明成果,进一步开拓人类海洋新文明也需要中国人的努力及贡献.海洋文明教育作为海洋文明建设的一种极为重要的方式,必须适应新时代的要求,扎根于海洋文明、在海洋文明辛勤耕耘,以弘扬海洋文明为己任.     

海权性质、海权结构及海权系统

海权的性质是关于权利与权力的综合体,无论从排他性及共有性角度来考量,都有其学理、法律及历史上的意义．海权的结构可以从学理上来考量,更需要从现实角度来考量,甚至包括软海权与硬海权的关系．海权系统更为复杂,既存在整体与部分的关系,也存在层次性与结构性的关系、开放性与稳定性的关系、以及海权系统的目的性与自组织性的关系．     

航海教育与方略研究

总体把握航海教育,科学界定航海教育方略,是实现航海教育方略发展的重要基础。更有力量、更讲智慧、更加科学的航海教育方略发展,更有利于协调处理好航海教育理想与航海教育现实的关系,是谋划好我国航海教育取得更好现实发展的保证。     

广州航海教育发展战略策略问题的研究

从广州是否需要发展航海教育谈起,说到广州航海教育发展的相对滞后以及造成这种状况的“名实不符”的原因．提出必须重视广州航海教育发展战略和策略问题以及怎样重视的问题,真正的切实的思想解放,才有可能真正重视航海教育的战略和策略问题,才能找到切实的发展道路．     

配置性协同创新机制探究

以"问题提出"、"理论考量"及"说明与总结"为基本思路,以处理好主观与客观、理想与现实、理论与实践的关系为根本立足点,结合"航海教育梦"具体问题的探讨与思考,期望更为全面立体的"配置性协同创新机制"问题的探讨,以利于推进中华民族伟大复兴的"中国梦"的渐进实现伟大目标.     

面向新世纪构建和谐海洋新文明

时代不同文明内涵亦不同.时代愈进步文明愈发展,世界因此而更加和谐.海洋文明作为人类社会文明的有机部分随时代发展而不断进步,其野蛮性、残酷性逐渐得到克服,文明和谐性逐渐得到加强.面向新世纪,人类需要构建更加和谐的新海洋文明,这是人类适应时代发展要求的一项重要而艰巨的任务,需要高度重视并理性应对.     

关于经济学“学格”与出路的思考

从经济学的科学性谈起，阐述了经济学应该具有的“学格”，即致用性、异变性、批判性，通过对当今经济学存在根本性困扰即“同质化困扰”的分析，探讨了经济学发展的“异质化出路”．